王倩茹+雍雙渠

摘 要 誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為全人類所認(rèn)同的基本道德規(guī)范。高校是大學(xué)生誠信教育的重要載體，本文通過對(duì)當(dāng)代高校大學(xué)生誠信教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出如何加強(qiáng)和改善高校學(xué)生誠信教育的對(duì)策。

關(guān)鍵詞 高校 大學(xué)生 誠信

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1誠信的內(nèi)涵

誠信，顧名思義就是“誠實(shí)講信用”?！抖Y記·中庸》中日： “誠者，天之道也；誠之者，人之道也?！?《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》曰：“信誓旦旦，不思其反?！薄罢\”和 “信”的基本含義都是誠實(shí)無欺，表里如一，信守諾言，這些都是做人的基本要求。在西方，近代社會(huì)契約論代表人物格勞修斯也主張“誠信應(yīng)當(dāng)作為自然法的一個(gè)基本準(zhǔn)則”。19世紀(jì)末，西方立法者又將“誠實(shí)信用”寫入了法典，將此作為近代民法的重要組成部分。

綜合中西方對(duì)誠信的概括，誠信應(yīng)該是個(gè)人在社會(huì)行為中的道德規(guī)范。體現(xiàn)在社會(huì)交往中，誠信首先表現(xiàn)為行為個(gè)體道德上的自覺，并根據(jù)自身的能力向他人慎重承諾而不隨意允諾；其次體現(xiàn)為行為上的自覺，即盡自己最大能力去實(shí)現(xiàn)本人承諾。它是“人類數(shù)千年來在一切處世格言上起碼的公共生活準(zhǔn)則”。誠信的基本內(nèi)涵可以概括為 “誠實(shí)、信用、誠懇、信任”等道德品質(zhì)。

2高校大學(xué)生誠信教育現(xiàn)狀

2.1課程考試作弊，學(xué)習(xí)風(fēng)氣浮躁

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)是不斷求索的有志青年，但當(dāng)今大學(xué)校園里卻存在一些不正之風(fēng)。課程考試作弊的現(xiàn)象屢見不鮮，甚至還有不少優(yōu)等生也加入考試作弊行列。部分大學(xué)生對(duì)待作弊的問題上還對(duì)自己心存寬容，認(rèn)為判斷作弊是否道德，要與考試科目、考試性質(zhì)結(jié)合起來考慮。此外，一些資格證考試，更有眾多先進(jìn)的不良工具和手段被“引進(jìn)”校園，部分學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣顯得較為浮躁，急功近利、不勞而獲等思想加劇了失信的范圍和程度，這是學(xué)生群體的失信新表現(xiàn)之一。

2.2缺乏自我約束，拖欠助貸還款

目前，高校助學(xué)貸款的覆蓋范圍逐步擴(kuò)大，很多貧困學(xué)生從中受益。但部分大學(xué)生缺乏對(duì)自身的約束，誠信意識(shí)薄弱，不積極主動(dòng)對(duì)待還款問題。在享受國家給予貧困大學(xué)生的扶持同時(shí)，卻不能履行自身還款義務(wù)。部分大學(xué)生惡意拖欠助學(xué)貸款給學(xué)校、銀行、政府部門帶來了始料未及的問題，個(gè)人信用的缺損給國家助學(xué)貸款政策的推行帶來了極大阻力。

2.3誠信教育認(rèn)可度低，學(xué)習(xí)成績至上

誠信教育是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。現(xiàn)實(shí)中，各高校則以學(xué)習(xí)成績?yōu)樵u(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的重要指標(biāo)，大學(xué)生也將學(xué)習(xí)成績作為重中之重。對(duì)誠信教育則認(rèn)可度低，甚至有的師生將誠信教育認(rèn)為是可有可無的“面子工程”。誠信教育方式方法過于傳統(tǒng)，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系脫節(jié)。

3高校大學(xué)生誠信教育存在問題分析

3.1社會(huì)環(huán)境影響

隨著市場經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展，主流價(jià)值觀被嚴(yán)重弱化，效率優(yōu)先和利潤最大化成為大眾的出發(fā)點(diǎn)。在這樣的大背景下，高校大學(xué)生的誠信教育不僅存在著理論的完備性與實(shí)踐相脫節(jié)的矛盾，而且也被我們所生活的社會(huì)環(huán)境嚴(yán)重地侵蝕著，大學(xué)生的失信也隨之滋長；此外，近年來高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)等方面壓力持續(xù)加劇，社會(huì)競爭激烈，導(dǎo)致大學(xué)生誠信缺失。

3.2高校環(huán)境影響

目前，高校獎(jiǎng)助學(xué)金等評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)機(jī)制、研究生推免等政策多以課程考試成績?yōu)橹匾饬恐笜?biāo)，部分大學(xué)生為獲得獎(jiǎng)助學(xué)金、爭取保送名額等，不惜以考試作弊為手段達(dá)到目的；高校思想政治教育流于形式、缺乏創(chuàng)新，也是造成目前高校誠信教育收效甚微的重要原因。

3.3家庭和個(gè)人影響

當(dāng)代大學(xué)生都背負(fù)著家庭期望，多數(shù)父母都為孩子制定了相對(duì)較高的目標(biāo)，形成學(xué)生個(gè)人的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃。家庭帶來的壓力和學(xué)生個(gè)人能力、興趣等不相匹配，因此不少在校生投機(jī)取巧來達(dá)到父母的要求， 將誠信束之高閣。

4高校大學(xué)生誠信教育對(duì)策建議

（1）加強(qiáng)宣傳，樹立典范。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，創(chuàng)新誠信教育方式方法，將誠信理念滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。發(fā)揮榜樣作用，發(fā)掘師生中的誠信典型，樹立模范典型。高校德育教師更要做到誠實(shí)為人、誠懇待人、誠心感人、誠意服人，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，要以崇高的人格魅力去感染和激勵(lì)學(xué)生，使其在潛移默化中塑造完美人格。

（2）構(gòu)建三位一體的培養(yǎng)體系。要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生誠信教育，需要?jiǎng)訂T學(xué)校、家庭、個(gè)人三個(gè)方面的力量。學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠信教育同時(shí)，更要與家庭要保持密切聯(lián)系，提高家長對(duì)子女誠信品德培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭培養(yǎng)學(xué)生誠信品德的良性互動(dòng)，攜手打造全新的誠信培育平臺(tái)。

（3）完善考評(píng)體系。學(xué)校要注重考評(píng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，適當(dāng)提高德育成績比重，在評(píng)優(yōu)和保送等問題上做到公開、公正、公平，全面考察學(xué)生綜合素質(zhì)；教育和引導(dǎo)學(xué)生把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中去，腳踏實(shí)地，克服考試中的舞弊、投機(jī)取巧，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

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