查曄

摘 要 《教育漫畫》是英國教育學家約翰洛克的代表作。本文主要通過對該作品進行書評，得出其現(xiàn)實引導作用。

關鍵詞 《教育漫畫》 書評 約翰洛克

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

約翰洛克是17世紀英國著名資產階級教育家。1632年洛克出生于英國靈頓。他就讀于牛津大學，1656年獲得學士學位，1658年獲碩士學位。他在近代教育史上，第一次從新興資產階級的階級立場出發(fā)，提出了德、智、體和諧發(fā)展的新教育體系，寫下了世界教育史上的新篇章。約翰洛克的主要代表作有《論寬容》，《政府論》，《人類理解論》和《為基督教合理辯護》等?！督逃挕芬彩撬姸嘀髦械囊徊?。

《教育漫話》是他流亡荷蘭期間（1683～1689）寫給友人E.克拉克討論其子女的教育問題的幾封信整理而成。1693年出版?！督逃挕芳蟹从沉藲W洲文藝復興時期新興資產階級的教育觀。本書以“紳士教育”為主題，分為體育保健、道德教育、智育（包括學問、知識和技能）三個部分，一共217小節(jié)，闡明了如何才能培養(yǎng)出符合時代需要的有理性、有德行、有才干的紳士或者有開拓精神的事業(yè)家。

在這本書的前言中，也就是是洛克寫給致奇布勒地方的愛德華.葛拉克先生的一封信中，有這樣一句話：“因為教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯正和錯配了的藥一樣，第一次弄錯了，絕不可能第二次和第三次去補救，他們的影響是終生洗刷不掉的?！睆倪@句話中足以看出洛克對教育的重視以及他對教育嚴謹?shù)膽B(tài)度。眾所周知，教育是影響兒童發(fā)展的關鍵因素之一，在兒童教育問題上犯錯誤代價是很高的，這種錯誤既有可能對兒童今后的發(fā)展產生巨大的影響。

這本書的第一部分內容是關于兒童身體健康的討論。洛克認為：人們要能工作，要有幸福，必須先有健康；我們要能忍耐勞苦，要在世界上做個人物，也必須要有健康的體格。用我們今天的一句話說就是身體是革命的本錢。簡單來說，洛克關于身體及健康的有關事項可以簡單地歸納為以下幾條規(guī)則：多吸新鮮空氣，多運動，多睡眠；食物要清淡，酒類或烈性的飲料不可喝，藥物要用得極少，最好是不用；衣服不可過暖過緊，尤其是頭部和足部要涼爽，腳應習慣冷水，應與水接觸。洛克對于健康的某些觀點我是贊同的。但筆者認為他的有些保持兒童健康的方法未免過于苛刻和不近人情。

洛克認為，教育上難于做到而又具有價值的一部分目標是德行，其余的一切的考慮與成就都應該退避，唯有德行才是真實的善。德行愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。由此可以看出洛克對德育的重視。洛克認為要培養(yǎng)兒童良好的德行就應該遵循以下幾點原則：

1使兒童學會克制自己的欲望

在洛克看來，一切德行與價值的重要原則及基礎在于一個人要能克制自己的欲望，要能不顧自己的傾向而純粹順從理性所認為最好的指導，雖則欲望是在指向另外一個方向。

2讓兒童盡早養(yǎng)成良好的習慣

洛克認為，應在兒童精神最纖弱、最容易支配的時候盡早培養(yǎng)兒童遵守約束，服從理智的習慣。一切德行與美善的原則在于具有去克制理智所不容許的欲望的能力。這種能力的獲得和增進靠習慣，而使這種能力發(fā)揮得容易熟練則靠及早練習。兒童應該從搖籃的時候就應該習慣于克制自己的欲望，不可懷有殷切的想望。他們第一件應該懂得的事情就是，他們之所以獲得某件東西，不是因為那些東西能得到他們的喜愛，而是因為那件東西適于他們去獲得。

3樹立父母在兒童心中的權威

洛克認為一些父母教導子女的方法很有問題。在子女幼小的時候，他們一味放縱子女的言行，沒有在子女心中樹立起權威。而在子女長大成人時，父母又想樹立自己的權威，對子女聲色俱厲，不去親近他們。這樣的方法反而適得其反。盡早在兒童心中的權威是很有必要的。因為自由與放縱對于兒童是沒有什么好處的，他們遇事沒有判斷力，需要有人管；反之，當兒童長大成人，已經(jīng)可以依靠自己的理智行事，專制于嚴厲確是對待他們的一種不好的方法。所以，應在兒童極小的時候就加以管教，是兒童絕對服從父母的意志。父母在孩子的嬰兒時期使他畏懼你，孩子年歲愈長，父母便愈當多多假以辭色。兒童在小時候便是父母的一個順從的臣仆，長大了又是父母的以為貼心朋友了。子女幼小的時候，應該視父母如君父，要有畏懼父母之心；一旦年歲較大，則當視父母為最好的、唯一可靠的朋友，這樣去敬愛父母。父母應該首先憑借畏懼，取得支配他們的精神的力量，到了子女年歲稍長以后，就要用友愛去維系這種力量。

4用正確的方法懲罰和獎勵兒童

許多父母都在為如何懲罰犯錯的孩子而苦惱，有些父母甚至采用暴力的辦法解決問題。在洛克看來，暴力的處罰方式（例如鞭撻）是一種貪便取巧的方法，也是教育上最不受用的一種方法。洛克認為，這種懲罰會使導師盼望兒童去愛好的失誤反而遭到兒童的厭惡。而且這種奴隸式的管教，所養(yǎng)成的也是一種奴隸式的脾氣。當教鞭威脅兒童的時候，兒童會假裝服從?？墒且坏┎挥媒瘫蓿瑳]人看見，知道不會受到處罰的時候，他便會放任他的本來的傾向。經(jīng)過這種約束以后，一旦爆發(fā)起來，來勢往往更兇。所以，要想使兒童變成聰明、賢良、磊落的人，用暴力的方法去管教他們是不合適的，只有到萬不得已的時候才能偶爾用用。反之，洛克認為，用兒童心愛的事物去獎勵兒童，去討取兒童的歡心，也是不可取的。正確的途徑就是使兒童懂得尊重與羞辱的意義，也就是讓兒童樹立榮辱觀。如果能使兒童愛好名譽，懼怕羞辱，就能使他們具備一個真正的原則，這個原則就會約束他們的行為，使他們走上正軌。

總而言之，在洛克之前，教育是一種社會行為，在洛克之后，教育成為一種主體性行為。如果能在我們的兒童教育中實現(xiàn)洛克思想中的一部分，不說人人都成為紳士貴族，至少我們時代的精神狀態(tài)，也會進步很多。