王勇

【中圖分類號】G63.23 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-00-01

八（6）班的丹丹一直是個乖乖女，由于父親傷殘，母親在她三四歲的時候便離家出走了，對這個家庭有些殘缺的學(xué)生，我當(dāng)然是關(guān)注的多一些，她也愿意把藏得最深的心思跟我講?？捎幸欢螘r間她顯得心神不定，課堂上也恍恍惚惚的，作為班主任的我敏感地意識到這個學(xué)生有隱情。

一天，我趁辦公室無旁人，就把她叫到自己的辦公室詢問，但她卻什么也不說。我鼓勵她，有事我們一起承擔(dān)，并答應(yīng)她無論什么事我都會替她保密的，真誠能開千把鎖，她終于吞吞吐吐地說她喜歡上了班上一個叫峰的男同學(xué)，而且說峰也喜歡她。就因為感情出現(xiàn)了異樣，現(xiàn)在成天滿腦子里都是峰的影子，完全沒心思搞學(xué)習(xí)了。我一聽，如釋負重，她只不過是出現(xiàn)了早戀跡象。

我沒有對她講很多道理，更沒有指責(zé)峰。只是說這種情感對你現(xiàn)在還不合時宜，如果陷入早戀，對自己一生的影響很大，一點也不劃算的。我很堅定地告訴她，要她同峰立馬斷絕這種關(guān)系。她似乎很痛苦，很難決策，但在我不容置辯的語氣下又不得不屈從了。

然而，她依然擔(dān)心峰受不住這個打擊，怕傷害了他，說如果自己與峰斷絕關(guān)系，峰會“發(fā)瘋”的。

我裝著滿臉同情對她說：這事是有些困難，峰受打擊你也不好受，到頭來兩個人都不好，怎么辦呢？你先跟他說分手試試，看看他的表現(xiàn)，然后再來告訴我，我們一起想辦法好不好？

她同意了。

我又說，你今天就不要和他提這事了，明天一早把你的決定告訴他，看他的反應(yīng)怎樣，好么？

第二天第一節(jié)課后，丹丹就來告訴我說，峰一直在哭。她看到心里很難受，神情顯得很憂傷。我?guī)еQ贊的語氣說，你看人還行，他傷心地哭，說明對你很在乎。這樣，我們來個君子協(xié)定，你這三天一定要沉住氣，觀察他，看他會痛苦多長時間，如果他連續(xù)三天都痛苦不堪，說明他對你是真情，我就不再要你們斷絕關(guān)系，再想別的辦法來解決，行么？否則，說明與你絕交對他影響不大，你就要把所有心思都收回來好好學(xué)習(xí)。臨走她還調(diào)皮的與我拉拉手指頭。

中午我把她叫到辦公室，她顯得很沮喪，我一看心里已經(jīng)明白了。但我還是很認真的問她觀察的情況。沉默了好長時間，她對我說，老師，我再也不分心，再也不理他了，今后我一定努力學(xué)習(xí)把前段時間耽誤的功課趕回來。

我故作吃驚地問她怎么啦？她說：他對我完全是假的，他就在第一節(jié)課后哭了一會兒，第二三節(jié)下課后就恢復(fù)正常了，而且和同學(xué)們瘋趕打鬧，快活的不得了。是時候了，我告訴她：不是他對你假情假意，也不是你思想有問題，早戀是你們身體成長過程中常常會出現(xiàn)的一個比較普遍的現(xiàn)象，它不是洪水猛獸，更不是你品行不端，但一旦陷入絕對影響身心健康和學(xué)業(yè)，只要現(xiàn)在醒悟，一切都來得及，丟下的功課我?guī)湍阊a。這事我一定會在同學(xué)們中保密的。

至此，事情算得上圓滿解決，令人欣慰的是丹丹在第二年還考上了重點高中。

事過之后我開始思考，如何正確對待學(xué)生的早戀，的確是需要我們認真研究的。

什么叫“早戀”？所謂早戀就是青春期青少年建立起的戀愛關(guān)系。其實，“早戀”一詞只在中國內(nèi)地被廣泛使用。一般指未進入大學(xué)階段的青少年之間發(fā)生的愛情糾葛，特別是在校的中小學(xué)生。經(jīng)過調(diào)查表明，在中學(xué)階段發(fā)生過感情的人很多。而大多數(shù)都是暗戀、單戀（單相思）。只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發(fā)育的基礎(chǔ)上，也是心理轉(zhuǎn)化為行為的實踐。

一些專家認為“早戀”一詞并不科學(xué)。因為少年在青春期加速發(fā)育，第二性征出現(xiàn)后，逐漸性成熟，生理和心理都有成人化趨勢。所以對異性產(chǎn)生好感或是發(fā)生戀愛行為是青春期的普遍情況，是生理與心理發(fā)育的必然，不應(yīng)該用“早戀”這樣帶有主觀感情的詞匯來描述。

其實，在中學(xué)階段沒有發(fā)生過感情的人很少。而大多數(shù)都是暗戀、單戀（單相思）。只有相互有好感，才能發(fā)展成為戀愛。

青春期戀愛行為是青少年在性生理發(fā)育的基礎(chǔ)上，心理轉(zhuǎn)化為行為的實踐。然而，在中國，思想傳統(tǒng)的長輩們與應(yīng)試教育界一般認為青春期戀愛會帶來很多問題，如影響青少年的應(yīng)試能力和學(xué)業(yè)成績等，或者是認為早戀常常以失敗告終，很少出現(xiàn)早戀能夠終身廝守的。但是，亦有教育學(xué)家和青少年家長認為早戀是青少年對男女關(guān)系的探索和學(xué)習(xí)，為將來的戀愛與婚姻作準(zhǔn)備，不宜過份禁制或壓抑。

由于受到家庭、學(xué)校和社會的嚴(yán)厲打壓，早戀的學(xué)生各方面都有很大的壓力與矛盾，早戀者可能注意力分散，使得自己的志趣和目標(biāo)發(fā)生改變?？梢娫鐟僭斐晌：χ饕皇且驗樵鐟俦旧?，而是來自早戀者受到的多方面壓力。

由于很多早戀者情緒不夠穩(wěn)定、好沖動、易動感情、自控力較差，所以常常會產(chǎn)生各種影響身體健康的不良情緒。這會導(dǎo)致一系列身體不適，久而久之，有可能會出現(xiàn)消化道病癥、低血糖等癥狀。

對于早戀者而言，常因為對方的苛刻要求而造成情緒變化；也有因為早戀而遭到父母、同學(xué)、老師的壓力，造成心理失衡；當(dāng)不能與戀人見面時，早戀者常常坐臥不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果這種心理發(fā)展過深，少部分人會抑制不住自己的情緒而與異性發(fā)生性關(guān)系。

由于青少年自我控制能力差，往往無心學(xué)習(xí)，成績下降，是十分常見。這就是早戀反對者反對早戀的最重要理由。每一件事物，在每個人身上的效果是不同的，對別人好的東西，對你也許不好，早戀也一樣。

教師是學(xué)生的朋友，我們不僅要幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，還應(yīng)該對他們處置問題，提出合理化的建議，幫助他們渡過難關(guān)。在與丹丹的君子協(xié)定中，我發(fā)現(xiàn)了“君子”原來是可以這樣友好相處的。