蘇慶華

【中圖分類號(hào)】G62.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）22-0-01

有這樣一句話：聽見了，忘記了；看見了，記住了；體驗(yàn)了，就理解了?？梢姡屛覀兊膶W(xué)生親身感受數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，這才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳方式。

一、說課標(biāo)

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、交流等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。本節(jié)課的教學(xué)理念是“加強(qiáng)生活體驗(yàn)，注重學(xué)生發(fā)展”。

二、說教材

《秒的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容。它是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了時(shí)、分之后對(duì)時(shí)間單位的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，教材借助生活情境導(dǎo)入秒的認(rèn)識(shí)，并且強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟和體驗(yàn)，重在使學(xué)生建立“秒”的時(shí)間觀念，理解分與秒的關(guān)系。

三、說教學(xué)目標(biāo)

解讀教材和課標(biāo)后，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況擬定了以下三方面的目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分=60秒。

能力目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感并適時(shí)進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育。

其中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道分與秒的進(jìn)率以及初步建立“秒”的時(shí)間觀念是教學(xué)的重點(diǎn)。這個(gè)階段的孩子在日常生活中只是聽說過秒，但很少用到秒，學(xué)生從時(shí)、分到秒的過渡，需要一個(gè)體驗(yàn)的過程。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的直接生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間單位秒。

根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知起點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)就在初步建立“秒”的時(shí)間觀念以及探索分和秒的關(guān)系。

四、說教學(xué)方法

要有效地突破重難點(diǎn)，就要選擇適當(dāng)?shù)慕谭ㄅc學(xué)法。

1.以人為本地教：教是為學(xué)服務(wù)的，本課主要采用了創(chuàng)景激情、觀察探索、合作交流、體驗(yàn)感悟等方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，變靜態(tài)的文本教材為動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)資源。

2.注重體驗(yàn)地學(xué)：“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”。鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課在學(xué)習(xí)過程中，主要指導(dǎo)學(xué)生掌握以下的學(xué)習(xí)方法：觀察的方法、活動(dòng)實(shí)踐的方法、獨(dú)立思考的方法、小組交流、課外閱讀的方法。

五、說教學(xué)環(huán)節(jié)

1.創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活。

課件演示春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)場(chǎng)景，并引出課題《秒的認(rèn)識(shí)》。

（設(shè)計(jì)意圖：課件再現(xiàn)除夕之夜的鐘聲，并通過隨鐘聲倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)引出學(xué)習(xí)課題。一方面有利于學(xué)生切實(shí)感受“秒”在生活中的作用.體會(huì)時(shí)間單位“秒”與生活的聯(lián)系；另一方面又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。）

2.觀察探究，建立概念

分4步完成：

（1）以認(rèn)識(shí)鐘表為起點(diǎn)，通過認(rèn)識(shí)電子鐘表，進(jìn)而認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針。

（2）建立時(shí)間觀念—秒。A、首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種可以計(jì)量秒的工具，然后看課件演示秒針走一小格就是1秒；B、認(rèn)識(shí)幾秒。讓學(xué)生觀察鐘面上秒針走動(dòng)留下的陰影，其中設(shè)計(jì)了秒針從12走到數(shù)字1，秒針從12走過數(shù)字6后面2小格，秒針從數(shù)字1走到數(shù)字3這幾種情況，讓學(xué)生說不同的看法。C、體驗(yàn)1秒有多長(zhǎng)，讓學(xué)生聽秒針走動(dòng)發(fā)出的聲音，并讓他們用一種聲音來表示1秒的時(shí)間，學(xué)生做一個(gè)動(dòng)作來表示1秒的時(shí)間，他們可能會(huì)拍一下手，眨一下眼，跺一下腳等等讓學(xué)生感受1秒的短暫，增加了感性認(rèn)識(shí)，用實(shí)際動(dòng)作體驗(yàn)了一秒的長(zhǎng)短。D、隨后進(jìn)行一系列的估測(cè)活動(dòng)，體驗(yàn)幾秒。

（3）探究分和秒之間的關(guān)系。

先讓學(xué)生想一想秒針走一圈是多少秒？猜想1分等于多少秒？課件演示，在小組內(nèi)商量：秒針走一圈后，分針有什么變化？思考：分和秒有什么關(guān)系？采用合作探究，交流匯報(bào)的方式來進(jìn)行這一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在交流中進(jìn)行思維的碰撞，也有利于培養(yǎng)他們初步的合作意識(shí)和能力。

（4）體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短。

課堂上，學(xué)生在口算比賽中再一次體驗(yàn)了1分鐘有多長(zhǎng)。首先，口算是我們數(shù)學(xué)課堂一項(xiàng)基本的訓(xùn)練，把它作為1分鐘的體驗(yàn)內(nèi)容，可以讓我們活動(dòng)的數(shù)學(xué)成分更濃。通過體驗(yàn)，可以讓學(xué)生對(duì)1分鐘有更充分的感受。接著欣賞課件使學(xué)生感受到一分雖然短，但卻能做很多事，使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。

（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)分四個(gè)層次進(jìn)行，以認(rèn)識(shí)鐘表為起點(diǎn)。隨后根據(jù)鐘面秒針走動(dòng)情況認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。并采用多種途徑引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)1秒有多長(zhǎng)，讓他們切實(shí)建立秒的時(shí)間觀念，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生探索分與秒的關(guān)系，總結(jié)出分和秒之間的進(jìn)率，最后體驗(yàn)1分的長(zhǎng)度。）

3.綜合實(shí)踐，學(xué)以致用

一共設(shè)計(jì)了四個(gè)層次性的練習(xí)，第一個(gè)是活動(dòng)練習(xí)：首先讓學(xué)生們說一說在我們的生活中1秒種可以做一件什么事情，接著讓全體同學(xué)跟著做一做；然后通過10秒小鬧鐘、估一估老師寫字用了多少秒、一分鐘能做多少道口算題等游戲加深了對(duì)秒的持續(xù)時(shí)間的估算和體驗(yàn)，建立了秒和分的時(shí)間觀念。第二個(gè)練習(xí)是練習(xí)十四的第1題，鞏固對(duì)時(shí)、分、秒這3個(gè)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，鞏固對(duì)相鄰時(shí)間單位之間進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。第三個(gè)練習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，生活中有哪些時(shí)候需要用秒來計(jì)量時(shí)間？進(jìn)一步鞏固對(duì)時(shí)、分、秒這3個(gè)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)。第四個(gè)練習(xí)是欣賞美麗宜昌風(fēng)光，然后提出問題：我們休息了多長(zhǎng)時(shí)間？有部分孩子有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，估計(jì)出我們休息了30秒，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生熱愛美麗家鄉(xiāng)的情感；進(jìn)而出示課件，進(jìn)一步感受1秒的價(jià)值。

（設(shè)計(jì)意圖：課堂練習(xí)緊緊圍繞加深秒的認(rèn)識(shí)而展開，練習(xí)目的明確、形式多樣、素材新穎。這些練習(xí)不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)秒的理解.而且還拓寬了學(xué)生的視野，同時(shí)滲透了情感教育。）

4.歸納整理，當(dāng)堂檢測(cè)

小結(jié)本課，出示珍惜時(shí)間的名言警句，引起師生共鳴，激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間的情感。布置課堂作業(yè)，當(dāng)堂進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

六、這節(jié)課在設(shè)計(jì)上還有兩個(gè)重要的特點(diǎn)：

1.給學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)而有吸引力的學(xué)習(xí)背景。本課我采用了大量的現(xiàn)實(shí)素材，例如：“嫦娥二號(hào)”成功發(fā)射，劉翔110跨欄破世界紀(jì)錄的12秒88以及高科技發(fā)展的今天，人類利用1秒鐘可以做許多了不起的事情等事例。這些事例都是有重要價(jià)值和意義的信息，而且與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密。這些素材，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)這一思想。

2.滲透了德育教育。本課里滲透了愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感教育和珍惜時(shí)間的教育。

七、反思

統(tǒng)觀整節(jié)課的教學(xué)，我突出了讓學(xué)生用體驗(yàn)的方法來學(xué)習(xí)，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，設(shè)計(jì)了學(xué)生喜歡的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感悟1秒、1分的長(zhǎng)短，把抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見，摸得著的東西，讓學(xué)生在玩中學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。本節(jié)課始終貫穿的一根主線就是讓學(xué)生不斷的、有層次性的體驗(yàn)，這樣既體現(xiàn)新課程的理念，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在這節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生較準(zhǔn)確地體驗(yàn)了一秒，也較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。