黃　浪，吳　超

(中南大學(xué) 資源與安全工程學(xué)院，湖南 長沙 410083)

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安全物質(zhì)學(xué)的方法論研究

黃浪，吳超

(中南大學(xué) 資源與安全工程學(xué)院，湖南 長沙 410083)

為完善安全物質(zhì)學(xué)的理論體系，指導(dǎo)并促進(jìn)安全物質(zhì)學(xué)研究與應(yīng)用的開展，提出安全物質(zhì)學(xué)方法論定義，論述其學(xué)科基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。提出安全物質(zhì)學(xué)研究三階段：物質(zhì)安全現(xiàn)象-物質(zhì)安全規(guī)律-物質(zhì)安全科學(xué)，并闡述其一般研究方法。歸納安全物質(zhì)學(xué)方法論特征，建立安全物質(zhì)學(xué)方法論六維結(jié)構(gòu)體系，分別解析各維度內(nèi)涵?；诖?，以“事前-事中-事后”為主線厘清安全物質(zhì)學(xué)研究的實(shí)踐程序，并提煉具體實(shí)踐方法。研究結(jié)果系統(tǒng)化了安全物質(zhì)學(xué)研究的層次思路，可為安全物質(zhì)學(xué)的研究和應(yīng)用提供理論指導(dǎo)。

安全科學(xué)；安全物質(zhì)學(xué)；物質(zhì)學(xué)；方法論

安全物質(zhì)學(xué)作為國標(biāo)《學(xué)科分類與代碼》中“安全科學(xué)技術(shù)”一級(jí)學(xué)科中的二級(jí)學(xué)科[1]，雖然人們?cè)谖镔|(zhì)安全性能、安全防護(hù)等方面的相關(guān)研究已經(jīng)很多[2-4]，但是從安全學(xué)科建設(shè)層面出發(fā)的研究還很少，其理論體系長期處于空白狀態(tài)，吳超等在文獻(xiàn)[5]首次提出安全物質(zhì)學(xué)定義，分析其內(nèi)涵，并構(gòu)建包括安全物質(zhì)原理學(xué)、物質(zhì)致災(zāi)學(xué)、物質(zhì)功能安全學(xué)、人物環(huán)交互安全系統(tǒng)學(xué)4個(gè)學(xué)科分支的安全物質(zhì)學(xué)學(xué)科框架。

從科學(xué)方法論可知，任何學(xué)科理論的研究都離不開對(duì)其方法論的研究，學(xué)科理論變革首先依賴于對(duì)其研究方法論的變革[6-8]。因此，研究與探討安全物質(zhì)學(xué)(學(xué)科代碼62023)[5]方法論對(duì)該學(xué)科的存在與發(fā)展顯得至關(guān)重要?；诖?，本文結(jié)合安全科學(xué)、安全物質(zhì)學(xué)和方法學(xué)，通過梳理、歸納和總結(jié)現(xiàn)有物質(zhì)安全相關(guān)研究方法、步驟、原理，從方法論的視角出發(fā)，對(duì)安全物質(zhì)學(xué)方法論進(jìn)行系統(tǒng)性的探索，挖掘并建立安全物質(zhì)學(xué)研究的方法論體系，并論述其一般實(shí)踐步驟和具體方法，以期完善安全物質(zhì)學(xué)理論體系，促進(jìn)安全物質(zhì)學(xué)研究與發(fā)展。

需指出的是，本文所研究的“物質(zhì)”范圍是自然科學(xué)視閾下的，人類生產(chǎn)和生活中接觸的物質(zhì)。

1　安全物質(zhì)學(xué)方法論理論基礎(chǔ)

安全物質(zhì)學(xué)方法論是關(guān)于安全物質(zhì)學(xué)一般研究方法的理論、指導(dǎo)思想和基本原則。內(nèi)涵如下：①其專屬研究領(lǐng)域是如何選取合適的方法探討普遍存在于可導(dǎo)致?lián)p害物質(zhì)(致災(zāi)物)、可遭受損害物質(zhì)(承災(zāi)物)、可避免或減少損害物質(zhì)(避災(zāi)物)及上述3種物質(zhì)與人、環(huán)境間的能量和信息的交互作用、安全現(xiàn)象及其本質(zhì)規(guī)律；②安全物質(zhì)學(xué)方法論是為了解決安全物質(zhì)學(xué)理論研究與實(shí)踐問題而提供的一套關(guān)于選擇具體方法和程序的思想、原則和步驟的知識(shí)體系；③在進(jìn)行安全物質(zhì)學(xué)的研究時(shí)不能把其研究方法論等同于研究方法，而應(yīng)該用完備的安全物質(zhì)學(xué)方法論體系去指導(dǎo)和探討安全物質(zhì)學(xué)的具體研究方法。

1.1學(xué)科基礎(chǔ)

安全物質(zhì)學(xué)是以保障人類的身心安全健康為著眼點(diǎn)，研究物質(zhì)安全與危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，融貫安全科學(xué)與物質(zhì)學(xué)所形成的綜合交叉學(xué)科，因此具有多層次、綜合交叉的學(xué)科基礎(chǔ)。

(1)安全物質(zhì)學(xué)需要以唯物辨證的觀點(diǎn)、實(shí)踐的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)物質(zhì)現(xiàn)象、總結(jié)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，才能確保研究結(jié)果的科學(xué)性和有效性，才能指導(dǎo)和促進(jìn)安全物質(zhì)學(xué)的研究與實(shí)踐活動(dòng)，因此唯物辨證論是安全物質(zhì)學(xué)的哲學(xué)層思想基礎(chǔ)。

(2)根據(jù)安全物質(zhì)學(xué)學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科框架、學(xué)科分支及研究內(nèi)容，安全物質(zhì)學(xué)所涉及的基礎(chǔ)學(xué)科包括安全系統(tǒng)學(xué)、安全人機(jī)學(xué)、安全原理、安全管理學(xué)、安全經(jīng)濟(jì)學(xué)、安全法學(xué)、安全心理學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、熱學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)等。上述眾多較為成熟的學(xué)科為安全物質(zhì)學(xué)的研究提供了堅(jiān)實(shí)的基本原理和知識(shí)體系，為安全物質(zhì)學(xué)的工程實(shí)踐提供了豐富的應(yīng)用背景和經(jīng)驗(yàn)借鑒。

1.2方法論理論基礎(chǔ)

安全物質(zhì)學(xué)的研究與實(shí)踐活動(dòng)本身就是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其學(xué)科主旨是應(yīng)用系統(tǒng)思想、系統(tǒng)工程的原理和方法，辨識(shí)、分析、評(píng)價(jià)、控制和消除系統(tǒng)中的物質(zhì)危險(xiǎn)有害因素，從而保障系統(tǒng)安全。因此，安全系統(tǒng)思想是安全物質(zhì)學(xué)的核心思想，系統(tǒng)工程方法論是安全物質(zhì)學(xué)研究的方法論基礎(chǔ)。

系統(tǒng)工程方法論典型代表是國外學(xué)者Hall[9-10]提出的系統(tǒng)工程方法論三維(時(shí)間維、專業(yè)維、邏輯維)結(jié)構(gòu)體系，其特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)明確目標(biāo)，認(rèn)為對(duì)任何現(xiàn)實(shí)問題都必須而且可能弄清其需求，其核心內(nèi)容是最優(yōu)化；Chekland[11-12]等提出的軟系統(tǒng)方法論提供一套系統(tǒng)方法，使得在系統(tǒng)內(nèi)的成員間開展自由、開放的辯論，從而使各種世界觀得到表現(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上達(dá)成對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)的方案，其核心是比較或?qū)W習(xí)，即從模型和現(xiàn)狀的比較中來改善現(xiàn)狀；Hill和Warfleid[13]提出的統(tǒng)一規(guī)劃方法論，其目的在于實(shí)現(xiàn)對(duì)大型復(fù)雜系統(tǒng)的全面規(guī)劃。國內(nèi)學(xué)者錢學(xué)森[14]等人提出關(guān)于復(fù)雜開放巨系統(tǒng)的定性定量相結(jié)合的綜合集成方法論；張文泉[15]等研究了硬、軟系統(tǒng)方法論兼容，自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)膠合的廣義系統(tǒng)方法論；雷戰(zhàn)波[16]等對(duì)Hall方法論進(jìn)行了改進(jìn)，提出以環(huán)境維為第四維的系統(tǒng)工程方法論結(jié)構(gòu)體系；顧基發(fā)[17]等提出的“物理-事理-人理”系統(tǒng)方法論是把物理、事理和人理三者巧妙配置，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)科學(xué)的總體分析、總體規(guī)劃、總體設(shè)計(jì)和總體協(xié)調(diào)，有效利用以解決管理問題的新型系統(tǒng)方法論。此外，吳超在文獻(xiàn)[18]中系統(tǒng)地提出和論述了安全科學(xué)方法學(xué)，為安全科學(xué)研究奠定了方法論理論基礎(chǔ)。上述系統(tǒng)工程方法論及安全科學(xué)方法學(xué)為安全物質(zhì)學(xué)方法論研究與構(gòu)建提供了充分的借鑒和參考。

2　安全物質(zhì)學(xué)研究階段及方法

2.1研究三階段

按照安全科學(xué)、安全科學(xué)原理研究范式[19-20]，安全物質(zhì)學(xué)的研究可以分為三個(gè)階段(如圖1所示)，即物質(zhì)安全現(xiàn)象-物質(zhì)安全規(guī)律-物質(zhì)安全科學(xué)：①物質(zhì)安全現(xiàn)象是可觀測的物質(zhì)安全或危險(xiǎn)狀態(tài)表象，對(duì)應(yīng)的一些具體方法有觀察、實(shí)驗(yàn)分析、識(shí)別、收集、整理、描述等；②物質(zhì)安全規(guī)律是隱藏在物質(zhì)安全現(xiàn)象背后的可重復(fù)聯(lián)系，對(duì)應(yīng)的一些具體方法有解釋、抽象、歸納、概括等；③物質(zhì)安全科學(xué)是關(guān)于物質(zhì)安全現(xiàn)象與物質(zhì)安全規(guī)律的知識(shí)體系，對(duì)應(yīng)的具體方法有比較、公理化、預(yù)見預(yù)測等。安全物質(zhì)學(xué)研究可以由物質(zhì)安全現(xiàn)象到物質(zhì)安全規(guī)律，再到物質(zhì)安全科學(xué)，同時(shí)所形成的物質(zhì)安全科學(xué)要經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)，并指導(dǎo)認(rèn)識(shí)物質(zhì)安全現(xiàn)象。

圖1　安全物質(zhì)學(xué)研究三階段

2.2一般研究方法

為了科學(xué)地開展安全物質(zhì)學(xué)研究與實(shí)踐，將安全物質(zhì)學(xué)方法論融入和貫徹到具體的研究與應(yīng)用工作中。根據(jù)科學(xué)方法學(xué)相關(guān)研究與實(shí)踐[21-26]，歸納4條安全物質(zhì)學(xué)的一般研究方法(表1所示)，這些研究方法同時(shí)也是指導(dǎo)性原則，因?yàn)樵瓌t不能停留在完全抽象的層次上，而應(yīng)體現(xiàn)在安全物質(zhì)學(xué)的具體研究與實(shí)踐活動(dòng)之中。

3　安全物質(zhì)學(xué)方法論體系

3.1安全物質(zhì)學(xué)方法論特征

(1)研究方法的多樣性與多元化

物質(zhì)多樣性是自然界復(fù)雜性的具體體現(xiàn)，是人-物-環(huán)系統(tǒng)多樣性的基本特征，是安全系統(tǒng)的基本屬性之一[27]。這些多樣性既有物質(zhì)系統(tǒng)本身具有的多樣性，如物質(zhì)種類多樣性、物質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性、物質(zhì)狀態(tài)多樣性、物質(zhì)性質(zhì)多樣性、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過程多樣性、物質(zhì)所處時(shí)空環(huán)境多樣性、物質(zhì)危害多樣性、物因事故類型多樣性等；又包括人類活動(dòng)所創(chuàng)造的多樣性，如人造物質(zhì)多樣性、人類需求與創(chuàng)造多樣性、人類生產(chǎn)過程多樣性、生產(chǎn)環(huán)境多樣性等。上述物質(zhì)多樣性決定了安全物質(zhì)學(xué)研究方法的多樣性和多元化。

表1　安全物質(zhì)學(xué)的一般研究方法

(2)方法論的指導(dǎo)性與實(shí)踐性

安全物質(zhì)學(xué)方法論是從個(gè)別物質(zhì)研究方法和研究實(shí)驗(yàn)中概括出的共同性思想方法、原則和規(guī)律，在具體實(shí)踐時(shí)不是用“一般”去代替“個(gè)別”，而是為安全物質(zhì)學(xué)研究提供一般性的指導(dǎo)，使研究者在進(jìn)行安全物質(zhì)學(xué)研究或?qū)嵺`時(shí)更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，比較自覺地去創(chuàng)造或選擇良好的甚至是巧妙的方法。

(3)方法論體系的系統(tǒng)性與整體性

安全物質(zhì)學(xué)方法論體系本身就是一個(gè)系統(tǒng)，其對(duì)安全物質(zhì)學(xué)研究方法、手段、途徑的正確選擇與指導(dǎo)就是其系統(tǒng)涌現(xiàn)性的表現(xiàn)。每個(gè)維度都具有不同的功能和內(nèi)涵，但它們之間不是孤立存在的，而是環(huán)環(huán)相扣的，脫離任何一個(gè)維度都將失去對(duì)安全物質(zhì)學(xué)的具體研究方法的正確指導(dǎo)。因此，安全物質(zhì)學(xué)研究方法和方法論體系具有系統(tǒng)性與整體性特征。

(4)方法論體系的動(dòng)態(tài)性與開放性

安全物質(zhì)學(xué)方法論體系不是用一套固定化的模式或程序去束縛人們的研究，而是為安全物質(zhì)學(xué)研究工作提供思維模式和經(jīng)驗(yàn)參考。隨著社會(huì)科技的發(fā)展和進(jìn)步，人類在不斷地設(shè)計(jì)、制造各種各樣的新物質(zhì)，這些新物質(zhì)的安全或危險(xiǎn)特性是未知的，傳統(tǒng)的研究方法可能已經(jīng)不能適應(yīng)新物質(zhì)危險(xiǎn)性的辨識(shí)、分析、評(píng)價(jià)、控制和消除，因此需要根據(jù)新物質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)性不斷的完善安全物質(zhì)學(xué)方法論體系，這決定了安全物質(zhì)學(xué)方法論體系的動(dòng)態(tài)性和開放性。

3.2安全物質(zhì)學(xué)方法論六維結(jié)構(gòu)體系

物質(zhì)存在于一定的時(shí)空范圍，是能量和信息的載體，能量是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，信息是物質(zhì)和能量表達(dá)的狀態(tài)和方式。安全物質(zhì)學(xué)研究需要系統(tǒng)而全面的理論知識(shí)，并按照規(guī)定的邏輯思路進(jìn)行。對(duì)比方法論理論基礎(chǔ)，根據(jù)霍爾方法論三維結(jié)構(gòu)體系，結(jié)合安全科學(xué)方法學(xué)，構(gòu)建安全物質(zhì)學(xué)方法論六維結(jié)構(gòu)體系，如圖2所示。

(1)時(shí)間維：一切物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)都離不開時(shí)間的作用，物質(zhì)在時(shí)間維中產(chǎn)生、存續(xù)和消亡，即物質(zhì)的生命周期。在不同的生命周期段，物質(zhì)具有不同的物理化學(xué)性質(zhì)，具有不同的安全或危險(xiǎn)特性。在進(jìn)行安全物質(zhì)學(xué)研究時(shí)，要對(duì)物質(zhì)的整個(gè)生命周期(包括物質(zhì)在勘探或設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)、加工、轉(zhuǎn)換、運(yùn)輸、分配、儲(chǔ)備、使用各個(gè)環(huán)節(jié)中流動(dòng)的全過程)進(jìn)行危險(xiǎn)性辨識(shí)、分析、評(píng)價(jià)、控制和消除。

(2)空間維(環(huán)境維)：物質(zhì)作為安全系統(tǒng)的組份之一，可以分為致災(zāi)物、承載物、避災(zāi)物，任何物質(zhì)(能量、信息)都是處于一定空間范圍內(nèi)的，其空間關(guān)系主要包括物質(zhì)與物質(zhì)、物質(zhì)與人、物質(zhì)與環(huán)境之間的關(guān)系，物質(zhì)安全狀態(tài)或危險(xiǎn)狀態(tài)是物質(zhì)在人-物-環(huán)系統(tǒng)中的整體涌現(xiàn)性表現(xiàn)。次外，物質(zhì)的安全或危險(xiǎn)狀態(tài)也可能隨著空間位置的改變而改變，因此，脫離系統(tǒng)孤立存在的物質(zhì)失去研究意義。

(3)能量維：能量是描寫物質(zhì)安全或危險(xiǎn)狀態(tài)的物理量，在安全物質(zhì)學(xué)中占有極重要的地位。物質(zhì)能量主要取決于自身的物理、化學(xué)性質(zhì)，不同種類(如勢(shì)能、動(dòng)能、熱能、化學(xué)能、電能、輻射能、聲能、生物能、光能等)的能量造成人員傷害、設(shè)備破壞和環(huán)境破壞的機(jī)理不同，其后果也不相同。安全物質(zhì)學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)是研究物質(zhì)能量意外釋放的觸發(fā)條件、能量在環(huán)境中的傳播方式和途徑、能量衰減規(guī)律、能量作用方式、能量影響范圍和破壞性、能量意外釋放地防控措施等。

圖2　安全物質(zhì)學(xué)方法論結(jié)構(gòu)體系

(4)信息維：信息是自然界普遍聯(lián)系、相互作用的一種表現(xiàn)形式[28]。在物質(zhì)及能量的運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)換過程中，會(huì)產(chǎn)生大量的信息，這些信息以各種形式(如溫度、濕度、壓力、流速、轉(zhuǎn)速以及物質(zhì)自身物理化學(xué)特性參數(shù)等)在系統(tǒng)中各元素之間、各環(huán)節(jié)之間以及各子系統(tǒng)之間進(jìn)行傳遞和儲(chǔ)存，通過對(duì)信息的感知、提取、識(shí)別、傳遞、儲(chǔ)存、變換、處理和利用，可對(duì)物質(zhì)和能量的安全或危險(xiǎn)轉(zhuǎn)換起到重要的標(biāo)示、導(dǎo)向、觀測、警戒和調(diào)控的作用。

(5)專業(yè)維(知識(shí)維)：專業(yè)維可理解為安全物質(zhì)學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)，即安全物質(zhì)學(xué)研究與實(shí)踐需要儲(chǔ)備的知識(shí)基礎(chǔ)。安全物質(zhì)學(xué)的綜合交叉屬性，物質(zhì)形態(tài)、種類、特性千變?nèi)f化，以及物質(zhì)系統(tǒng)的多樣性、復(fù)雜性決定了安全物質(zhì)學(xué)研究需要借鑒和利用其他相對(duì)成熟學(xué)科的基礎(chǔ)理論、原理和研究方法。

(6)邏輯維：邏輯維是一種思維過程，既是指導(dǎo)安全物質(zhì)學(xué)研究有序開展的邏輯思維，也是指導(dǎo)安全物質(zhì)學(xué)相關(guān)理論應(yīng)用與實(shí)踐，對(duì)物因事故進(jìn)行有效預(yù)防與控制以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)本質(zhì)安全的步驟和程序。邏輯維可以分為：物質(zhì)安全問題提出、目標(biāo)系統(tǒng)選擇、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)綜合、系統(tǒng)優(yōu)化、方案決策、方案執(zhí)行以及反饋調(diào)整。上述各個(gè)步驟的實(shí)施需要及時(shí)地反饋與整合，返回到之前的某一個(gè)階段，重新做起，如此反復(fù)，直至實(shí)現(xiàn)預(yù)期的最優(yōu)系統(tǒng)目標(biāo)為止。

3.3方法論的實(shí)踐程序及方法

根據(jù)安全物質(zhì)學(xué)方法論六維結(jié)構(gòu)體系的邏輯維思路，按照事故發(fā)生發(fā)展過程，以事前-事中-事后為主線提出安全物質(zhì)學(xué)方法論實(shí)踐的一般步驟及具體方法如圖3和表2所示。

圖3　安全物質(zhì)學(xué)的一般研究步驟

實(shí)踐程序具體方法擺明物質(zhì)安全問題明確物質(zhì)安全問題(如安全、健康、環(huán)保等),并選定目標(biāo)人-物-環(huán)系統(tǒng)。物質(zhì)安全信息收集與處理包括信息的識(shí)別、收集(有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、事實(shí)調(diào)查法、文閱讀文獻(xiàn)法、訪談法、統(tǒng)計(jì)法等)、整理(對(duì)大量而瑣碎的物質(zhì)安全信息資料進(jìn)行處理,使之條理化、系統(tǒng)化,主要有類比、比較、分析、綜合、歸納、演繹、抽象和數(shù)學(xué)方法等)、歸納概括(對(duì)某些具有相同屬性的物質(zhì)抽取其共同性,找出共同特征、共同本質(zhì),從而對(duì)物質(zhì)信息進(jìn)行分類,以便決策)等。物質(zhì)安全特性識(shí)別、物質(zhì)危害分析可以通過各種科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐,同時(shí)通過比較法、相似法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、事實(shí)調(diào)查法、文文獻(xiàn)法等方法,以及感覺、知覺和表象等對(duì)物質(zhì)安全或危險(xiǎn)特性進(jìn)行感性判斷和預(yù)測(對(duì)感性和直覺認(rèn)識(shí)結(jié)果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析、驗(yàn)證)。物質(zhì)危險(xiǎn)性評(píng)估物質(zhì)危險(xiǎn)性評(píng)估是以物質(zhì)安全特性識(shí)別、物質(zhì)危害分析為前提,是物質(zhì)安全管理、物質(zhì)安全功能防御、物因事故預(yù)防、物因事故應(yīng)急救援等的基礎(chǔ)。包括定性評(píng)估(可采用安全檢查表法、作業(yè)危險(xiǎn)和危害分析(格雷厄姆-金尼評(píng)價(jià)法、MES評(píng)價(jià)法、職工安全程度評(píng)價(jià)法等)、預(yù)先危害分析、故障類型和影響分析、危險(xiǎn)性和可操作性分析等);定量評(píng)估(道化學(xué)火災(zāi)爆炸指數(shù)評(píng)價(jià)法、蒙德火災(zāi)爆炸毒性指數(shù)評(píng)價(jià)法、危險(xiǎn)度評(píng)價(jià)方法等),以及暴露評(píng)估、職業(yè)病危害評(píng)價(jià)等。物因事故預(yù)防與物質(zhì)安全管理根據(jù)物質(zhì)危險(xiǎn)性評(píng)估結(jié)果,依據(jù)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)客觀規(guī)律,對(duì)物質(zhì)理化特性動(dòng)態(tài)發(fā)展的趨勢(shì)或未來做出推測和判斷,對(duì)物質(zhì)安全或危險(xiǎn)狀態(tài)發(fā)展趨勢(shì)做出預(yù)測,制定有針對(duì)性的安全管理措施,主要方法有定性預(yù)測、定量預(yù)測、技術(shù)預(yù)測、類比預(yù)測、歸納預(yù)測、演繹性預(yù)測等。物質(zhì)安全功能防御通過缺點(diǎn)列舉法(通過全面的列舉物質(zhì)危險(xiǎn)特性和危害性、人-物-環(huán)系統(tǒng)的安全缺陷,為物質(zhì)安全功能設(shè)計(jì)明確方向和重點(diǎn))、特性列舉法(通過分析和列舉物質(zhì)安全或危險(xiǎn)特性,對(duì)物質(zhì)或人-物-環(huán)系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn),提高安全性能)、希望點(diǎn)列舉法(分析、列舉所希望達(dá)到的功能,然后圍繞希望點(diǎn),對(duì)物質(zhì)或人-物-環(huán)系統(tǒng)安全功能進(jìn)行改進(jìn))等。物因事故應(yīng)急救援以及事故調(diào)查主要是依據(jù)物質(zhì)危害性和危險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果,制定有針對(duì)性的物因事故應(yīng)急救援預(yù)案、配備相關(guān)應(yīng)急救援裝備,加強(qiáng)物因事故救援保障;對(duì)人-物-環(huán)系統(tǒng)所涉及到的物因事故,進(jìn)行有針對(duì)性的應(yīng)急演練等。

4　結(jié)論

從科學(xué)方法學(xué)的視角，進(jìn)行安全物質(zhì)學(xué)方法論研究，研究結(jié)果清晰化和條理化了安全物質(zhì)學(xué)研究的邏輯思路，有利于指導(dǎo)安全物質(zhì)學(xué)研究與實(shí)踐工作的開展。

(1)提出安全物質(zhì)學(xué)方法論的定義并闡述其內(nèi)涵，得出安全物質(zhì)學(xué)方法論的學(xué)科基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

(2)劃分安全物質(zhì)學(xué)研究的三階段：物質(zhì)安全現(xiàn)象-物質(zhì)安全規(guī)律-物質(zhì)安全科學(xué)，并歸納和概括安全物質(zhì)學(xué)研究的一般方法，即相似方法與比較方法相結(jié)合、還原方法與整體方法相結(jié)合、定性判斷與定量描述相結(jié)合、微觀分析與宏觀綜合相結(jié)合、靜態(tài)分析與動(dòng)態(tài)考察相結(jié)合。

(3)論述安全物質(zhì)學(xué)研究方法的多樣性與多元化，方法論的指導(dǎo)性與實(shí)踐性，方法論體系的系統(tǒng)性與完整性、動(dòng)態(tài)性與開放性；建立包括時(shí)間維、空間維、能量維、信息維、專業(yè)維和邏輯維的安全物質(zhì)學(xué)方法論六維結(jié)構(gòu)體系，并解析各維度內(nèi)涵。

(4)以“事前-事中-事后”為主線，提出安全物質(zhì)學(xué)方法論的一般實(shí)踐步驟：物質(zhì)安全信息收集與處理-物質(zhì)安全特性識(shí)別-物質(zhì)危害分析-物質(zhì)危險(xiǎn)性評(píng)估-物質(zhì)安全管理-物質(zhì)安全功能防御-物因事故預(yù)防-物因事故應(yīng)急救援-物因事故調(diào)查，并歸納各步驟的具體方法。

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Study on Methodology of Safety Materials Science

HUANG Lang and WU Chao

(SchoolofResourcesandSafetyEngineering,CentralSouthUniversity,Changsha410083,China)

Toperfectthedisciplinesystemofsafetymaterialsscience,guideandpromotetheresearchofsafetymaterialsscience,thedefinitionofmethodologyofsafetymaterialsscienceisputforwardandthetheoreticalbasisisdiscussed.Then,theresearchofsafetymaterialsscienceisdividedintothreephases,thatismaterialssafety,phenomenon-materialssafetyandlaw-materialssafetyscience,anditsgeneralresearchmethodsareargued.Thefeaturesofmethodologyofsafetymaterialssciencearesummarized,asix-dimensionalstructuresystemofthemethodologyofmaterialssafetyscienceisfounded,andtheconnotationofeachdimensioniselaborated.Onthisbasis,thepracticestepsandmethodsofsafetymaterialsscienceareputforwardbyusing“beforeaccidents-duringaccidents-afteraccidents”asoverallthinking.Theresultsshowthatthehierarchicalthinkingofsafetymaterialsscienceresearchissystematized,andtheresultscanprovidetheoreticalguidancefortheresearchandapplicationofsafetymaterialsscience.

safetyscience;safetymaterialsscience;materialsscience;methodology

2016-04-21

2016-06-01

國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目(51534008)；中南大學(xué)中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助(2016zzts099；2016zzts458)

黃浪(1990-)，男，四川瀘州人，博士研究生，主要從事安全物質(zhì)學(xué)、安全理論模型基礎(chǔ)理論研究.

E-mail：18971185983@189.cn

吳超(1957-)，男，廣東揭陽人，工學(xué)博士，博士生導(dǎo)師，主要從事安全科學(xué)與工程學(xué)科的教學(xué)和科研工作.

E-mail：wuchao@mail.csu.edu.cn

X91

A

1000-811X(2016)04-0011-06

10.3969/j.issn.1000-811X.2016.04.002

黃浪，吳超. 安全物質(zhì)學(xué)的方法論研究[J]. 災(zāi)害學(xué)，2016，31(4)：11-16. [HUANG Lang and WU Chao. Study on Methodology of Safety Materials Science[J]. Journal of Catastrophology，2016，31(4)：11-16. doi: 10.3969/j.issn.1000-811X.2016.04.002.]