宋楠　王茹

【摘 要】隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，科普活動(dòng)數(shù)量也開始逐漸增加，如何利用科技場館開展科普知識(shí)才能夠滿足區(qū)域群眾逐漸提升的科學(xué)文化需求。根據(jù)當(dāng)前科學(xué)普及法狀況來分析，科技場館作為校外教育的主要場所，應(yīng)該能夠充分利用自身發(fā)展優(yōu)勢開展更多的科普知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】科普活動(dòng)；科技場館；活動(dòng)開展

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響下，科教興國戰(zhàn)略受到了各個(gè)領(lǐng)域的重視，科技館屬于面向社會(huì)公眾開展科普宣傳教育的主要陣地，其目的就是能夠不斷提升公正科學(xué)文化素質(zhì)，并通過現(xiàn)代展教活動(dòng)等方式來對(duì)科技知識(shí)加以普及，對(duì)科學(xué)方法和科學(xué)思想加以傳播。

1 科普活動(dòng)概念分析

科普活動(dòng)屬于在特定背景下以提升公眾素質(zhì)和開發(fā)公眾智力作為使命，通過專門的載體以及普及方式來進(jìn)行多樣靈活的宣傳，屬于社會(huì)公共服務(wù)形式的一種，其范圍面向整個(gè)公眾和社會(huì)，從而達(dá)到科學(xué)的轉(zhuǎn)移、傳播以及形態(tài)轉(zhuǎn)化的目的，獲得預(yù)想的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科學(xué)文化以及教育效果，屬于社會(huì)化科學(xué)傳播的活動(dòng)之一。[1]

1.1 開展主題報(bào)告以及講座是科普活動(dòng)的主要方式

科技館一般都配備系統(tǒng)的學(xué)術(shù)報(bào)告廳，并在此舉辦各種不同的講座以及培訓(xùn)，其中科普講座屬于較為普遍的一種科普活動(dòng)方式，在科普講座、報(bào)告中，演講者能夠根據(jù)實(shí)際熱點(diǎn)選擇針對(duì)性較強(qiáng)的講解方式，從而為受眾提供相互交流、答疑解惑的機(jī)會(huì)，這類科普活動(dòng)的開展方法相對(duì)簡單、具有較強(qiáng)的針對(duì)性，達(dá)到預(yù)期的效果和目的。

1.2 通過科技產(chǎn)品開展科普知識(shí)是科普活動(dòng)的發(fā)展要求

有人說展品作為科技館的靈魂所在，根據(jù)展品來開展相應(yīng)的活動(dòng)是科技館發(fā)展的基本要求，但是，怎樣才能夠把冰冷的展品和各種科普活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，這就需要更多科普工作者對(duì)其加以重視。[2]科技場館可以有效利用展品來對(duì)豐富的活動(dòng)形式加以設(shè)計(jì)，并以“發(fā)現(xiàn)、探究”為活動(dòng)主題對(duì)某一規(guī)律或者這一規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程中加以還原；或者以“競賽、趣味”為發(fā)展主題來調(diào)動(dòng)廣大青少年愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極興趣，通過“互動(dòng)、體驗(yàn)”作為主題，鍛煉參與者養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

1.3 科技場館活動(dòng)要能夠相應(yīng)各種重點(diǎn)主題活動(dòng)

每年的5月一般都是各個(gè)區(qū)域舉辦各種科技周的時(shí)段，科技場館要能夠充分利用這種交流平臺(tái)，積極組織并且開辦各種形式的科普活動(dòng)，只有實(shí)際參與其中，并把握市場發(fā)展的規(guī)律，才能夠舉辦更多具有現(xiàn)實(shí)意義的科普活動(dòng)。而且，可以在每年9月在科普日當(dāng)天舉報(bào)相應(yīng)的活動(dòng)，積極響應(yīng)政府的號(hào)召，開展多樣豐富的主題科普活動(dòng)，盡可能獲得更多顯著的發(fā)展成果。

2 科普活動(dòng)開展的方式和步驟分析

2.1 開展更多的場館特色品牌活動(dòng)

長期發(fā)展過程中，全國各個(gè)地區(qū)的科普機(jī)構(gòu)都開始對(duì)科普活動(dòng)的開展方式加以探索，并在探索和實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，只有舉辦更多自身特色顯著的活動(dòng)，才能夠形成獨(dú)特的品牌。[3]例如通過“萬民觀看科普片、千米繪畫”等活動(dòng)來吸引更多的學(xué)生或者成年人參與其中，從而鞏固自己的群眾基礎(chǔ)，獲得更多公眾和媒體的關(guān)注?？破栈顒?dòng)品牌話發(fā)展也是不斷提升自我公眾認(rèn)知度的主要方式，這對(duì)于社會(huì)影響力的擴(kuò)大、宣傳力度的提升以及公眾吸引力度都將起到較為顯著的作用。

2.2 引導(dǎo)科普活動(dòng)走進(jìn)校園和社區(qū)

從根本上突破科技場館的限制，把各類科學(xué)資源打包，并引導(dǎo)其走進(jìn)學(xué)校和社區(qū)也是當(dāng)今各個(gè)科技場館進(jìn)行科普活動(dòng)的主要方式和手段。[4]科技館可以聯(lián)合政府有關(guān)部門或者學(xué)校定期舉辦“進(jìn)校園”活動(dòng)，并充分利用青少年活動(dòng)中心或者其他機(jī)構(gòu)的力量實(shí)現(xiàn)普及化和規(guī)范化發(fā)展，科技館通過相關(guān)活動(dòng)的開展能夠?qū)崿F(xiàn)有效資源和當(dāng)今學(xué)校教育的充分結(jié)合，充分引導(dǎo)社會(huì)各方都參與到科普教育以及科技活動(dòng)之間的平臺(tái)搭建過程中，建立全面系統(tǒng)的資源共享發(fā)展機(jī)制。

科普活動(dòng)走進(jìn)社區(qū)則主要是以科普實(shí)驗(yàn)、展板以及答疑解惑的方式來進(jìn)行，例如在社區(qū)內(nèi)部布置相應(yīng)的熱點(diǎn)問題宣傳展板，在整個(gè)區(qū)域內(nèi)部普及相應(yīng)的熱點(diǎn)知識(shí)，例如霧霾形成、防震減災(zāi)或者各種疾病的預(yù)防等。開展科普實(shí)驗(yàn)要能夠保證具有較為強(qiáng)烈的參與性，從而讓社會(huì)公眾都能夠準(zhǔn)確參與其中，親身感受到科技發(fā)展所具有的魅力。科普活動(dòng)進(jìn)入到社區(qū)是一種常規(guī)性的活動(dòng)，但是，在實(shí)際開展中能夠獲得更加令人滿意的效果。

2.3 開展各種網(wǎng)絡(luò)科普活動(dòng)

數(shù)字科技館或者科普?qǐng)鲳^構(gòu)建的官方網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò)科普的排頭兵，作為公益性科普服務(wù)的一個(gè)主要平臺(tái)，能夠從根本上激發(fā)出公眾產(chǎn)生濃厚的科學(xué)興趣，并把提升公眾社會(huì)素質(zhì)作為發(fā)展己任，面向全體青少年來搭建網(wǎng)絡(luò)科普?qǐng)@地。網(wǎng)絡(luò)科普能夠突破地域的發(fā)展限制，從而讓社會(huì)公眾通過網(wǎng)絡(luò)信息來增長群眾科學(xué)知識(shí)，并對(duì)科學(xué)發(fā)展過程進(jìn)行體驗(yàn)，激發(fā)更多的創(chuàng)作靈感，讓觀看者更好地了解科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)豐富的科普資源進(jìn)行分享。

在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展影響下，利用手機(jī)終端也能夠?qū)Ω鞣N網(wǎng)絡(luò)科普知識(shí)加以了解和掌握，各個(gè)科技館已經(jīng)開始推出微博、微信以及二維碼等信息傳遞方式，從而讓網(wǎng)絡(luò)科普范圍不斷擴(kuò)大，還有的科技場館推出屬于自己的APP軟件，讓社會(huì)公眾能夠更加靈活地掌握各種科技咨詢和科普知識(shí)。[5]

2.4 制定操作性強(qiáng)、萬展的科普活動(dòng)方案

制定何種科普活動(dòng)方案將會(huì)對(duì)科普活動(dòng)的實(shí)際效果產(chǎn)生直接影響，操作性較強(qiáng)的測繪按能夠保證科普活動(dòng)更加順利的開展，活動(dòng)方案除了要包括時(shí)間、主題、地點(diǎn)等要素，還要能夠?qū)顒?dòng)的具體開展步驟進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，對(duì)各種責(zé)任進(jìn)行明確的劃分，從而不斷提升科普活動(dòng)的可操作性，讓相關(guān)工作人員都能夠?qū)崿F(xiàn)一目了然，保證操作更加順利地進(jìn)行。

3 結(jié)語

科技館科普教育活動(dòng)屬于較為系統(tǒng)的一個(gè)工程，在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展和進(jìn)步的影響下，各個(gè)地區(qū)的科技場館要能夠結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)、文化以及社會(huì)發(fā)展的需求，制定有效的活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)、解放思想、創(chuàng)新務(wù)實(shí)，從而創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)效益。

【參考文獻(xiàn)】

[1]何丹，胥彥玲.淺析我國數(shù)字科技館科普形式的創(chuàng)新[J].科普研究，2011，S1：26-28+45.

[2]周薇.關(guān)于提升科技館科普教育的探究[J].科技資訊，2013，01：207.

[3]蘆靜.淺談科技館資源[J].科技風(fēng)，2013，05：6.

[4]李志坤.淺談科技館科普資源利用問題[J].科技風(fēng)，2013，21：26.

[5]關(guān)婉君.如何提升科技館科普教育效果[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技，2009，13：55-56.

[責(zé)任編輯：楊玉潔]