劉璐璐

摘 要：以文化人，以文育人，是高校的基本責任，廉潔又是人的最基本的品格。在高校的廉潔教育中，要認真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華，不僅是對大學生的廉潔教育，也包括對教師、干部本身的廉潔教育。開展高校廉潔教育有利于建立社會主義核心價值觀，有利于推進黨風廉政建設，更有利于建設新時代的大學校園。

關鍵詞：高等學校；廉潔教育；有效途徑

一、高校廉潔教育的重要意義

高校在發(fā)揮廉潔教育的先導作用方面具有特殊地位。高等學校擁有著眾多高級知識分子。在高等院校里，黨政干部、教師以及學生都是文化水平較高的人群，他們有文化、懂知識、接受教育程度高，對社會有較高的認知水平和自己的思維模式，他們擁有著強烈的民主意識，同時也積極要去民主監(jiān)督和民主參與。在高校師生的能力范圍之內，也適合進行民主監(jiān)督和管理的基礎。但這需要建立相應的平臺和機制，同時對高校的社會監(jiān)督也必須通過適當?shù)那啦拍軐崿F(xiàn)。高校里擁有眾多青年學生，而這些學生在畢業(yè)之后立刻進入社會，如果不能在高校中接受好廉潔教育，那么在社會里他們就會缺乏法律的意識和道德的約束，以致在生活中導致自己或者他們消極腐敗。同樣，在高校中，對教職工也要進行廉潔教育，只有自身保持廉潔性，再能在一個輕松的學術氛圍內教育好更多地學生?？梢哉f，在高校里開展廉潔教育，不僅是充分發(fā)揮高校培養(yǎng)人才、引導人才方面的能力，更是社會參與預防腐敗以及建立文明社會，保障社會穩(wěn)定的基礎之一。因此，高等院校里的廉潔教育工作，是十分重要的，是對學生、教師及工作人員的品格教育和思想政治的學習。

二、高校廉潔現(xiàn)狀

堅持廉潔教育必先嚴懲腐敗，治腐必從嚴。在高等院校內，缺乏針對廉潔方面的專題教育，不僅是學生的道德法律意識淡薄，高校的教職工里也存在著腐敗和、組織渙散、行動力弱、奢侈浪費以及作風問題等現(xiàn)象。雖然高校不是擁有重要的權利部門，但是在教育界內，屬于國家棟梁的搖籃，更要下功夫、用心思的去管理和教育教職工的廉潔問題。

（一）教學、學術腐敗。在高校的校園里，經常會出現(xiàn)學生向教師請客送禮等行賄方式，希望通過教師獲取某些個人利益。而教師認為只是學生之間的評比，稍作傾斜也不會引起什么問題，但是偏偏是這種思想滋生了腐敗，引起了其他普通學生的不滿，不僅對學生的個人素質發(fā)展有了錯誤的導向，使學生認為獲取利益的方式可以不用通過自身的努力和公平的競爭，只需要就送禮送錢就可以解決，更影響了教師的個人影響力及學校的形象，讓教師在學生之間失去威信和名譽，學生不愿意再聽從教師及學校的指揮，更不愿意尊重教師這個行業(yè)，對社會也有了一定的叛逆思想。同樣，在學校中間，也存在著學術腐敗，有競爭的地方就容易滋生腐敗思想。如在高校中的各類評比及競爭中，教師希望能獲取對自己有利的一面，從而對上級進行不廉潔的行為、不端正的學術態(tài)度、不積極地工作方式、不認真的教學態(tài)度等。

（二）行政拖沓消極。在高校中，很多行政部門的人認為自己不屬于公務員，僅僅是事業(yè)單位或者是私人院校，可以不需要用公務員的規(guī)章制度來約束自己。在日常辦公中，上完自己的課就不愿意再接受其他工作任務，而在行政崗位中，部分教職工工作拖沓消極，得過且過。在各項的活動中，官僚意識嚴重，把自己的地位抬高并脫離群眾，不愿意將自己同廣大教師聯(lián)系在一起，個人作風問題嚴重。而在學生中間，也存在著攀比心理，學習上不上進，學習拖拖拉拉，不服從教師安排。認為自己只是學生，廉潔同自己無關的思想比比皆是。

（三）廉潔法治教育缺乏。大部分的高校內，都將專業(yè)建設及學生的教學放在首位，從而忽視了對教職工及學生的廉潔教育，認為高校不屬于權利部門，沒有什么腐敗的機會，更希望把重點放在學校的發(fā)展中。教師在上課中也只專注于課堂上的課程，并未在課下同學生進行過多的交流，或者是廉潔法治上的專題教育。學校也很少對教師有專門的學習教育。由于缺乏廉潔法治的教育，教職工及學生均不會對廉潔性進行真正的重視，也不會認為腐敗會對自己帶來多大的影響，更不會認識到，這可能會影響到經濟社會發(fā)展及國家的長治久安。

三、加強廉潔教育的對策

（一）建設高素質的教師工作隊伍。高校應當建設和完善廉潔教育教師隊伍。積極邀請熟知廉潔法律及有實戰(zhàn)經驗的校內外認識擔任兼職教師或輔導員，對全校教職工及學生進行授課或者講座及討論活動。努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和政策環(huán)境，加大培訓力度，拉長培訓和管理戰(zhàn)線，不僅要重視本校的專職工作，同樣也要注重德育的職業(yè)化和專業(yè)化，為全校教職工和學生創(chuàng)立良好的生活環(huán)境和學習氛圍。把廉潔工作認真多是到每個細節(jié)中，如教學、管理和后勤服務中。在政治上要保持高度的黨性，要時刻把握住道德方向和思想正式品質，要保證能起到帶頭作用和帶動作用，擁有責任感和使命感。對學生的教育和管理中，要以人為本，愿意做出犧牲和風險，愿意提供優(yōu)質搞笑的服務，以人格魅力來感染學生和教育學生。

（二）保持科學研究的職業(yè)態(tài)度。作為一名高校的教師，就需要堅持科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，嚴謹好學，積極奮進的學習和更新科學理論文化知識。教學是一個清貧的職業(yè)，需要耐得住寂寞，守的住心靈，需要將自己獻給學生和學術。要保持一個科學研究的職業(yè)態(tài)度，不在學術上弄虛作假，不在教學中拖沓懶散，潛心鉆研，要保證自己在學術上能夠有所創(chuàng)新、有所突破，不為名利所誘惑，不被物質所熏心。做到自尊自愛，積極進取。好學才能上進，好學才有本領。各級領導干部要勤于學、敏于思，堅持博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之、以學益智，以學修身，以學增才。要努力學習更方面知識，努力在實踐中增加才干，加快知識更新，優(yōu)化知識結構，拓寬眼界和視野，著力避免陷入少知而迷，不知而盲，無知而亂的困境，著力克服本領不足、本領恐慌、本領落后的問題。

（三）嚴格執(zhí)行黨風廉政建設責任制，進一步完善各項制

度，通過責任分解、責任考核、責任追究、構建自上而下、全方位的目標責任體系。實行對高校黨建和黨風藍正建設的量化考核和激勵機制。不斷加大法制宣傳教育力度，采取靈活多樣的方式方法，有效利用各種載體和現(xiàn)代化的教育工具，開展豐富多彩的校園文化活動，把反腐倡廉與普法教育有機的結合起來。不斷加強高校廉政文化建設，營造風清氣正的校園環(huán)境。發(fā)揮高校人文社科研究的學科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，加強反腐倡廉理論研究，為反腐倡廉建設提供服務支持。

（四）各級領導干部帶頭執(zhí)行民主集中制。在高校的廉潔教育中，要發(fā)揚黨內民主、營造民主討論的良好氛圍，鼓勵教職員工敢于講真話、講實話、講心里話，允許不同意見碰撞和爭論，同時領導層次要善于進行正確集中，防治議而不決、決而不行?；鶎狱h組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，要扎實做好抓基層、打基礎的工作。建立嚴密的基層黨組織工作制度，時刻關注教師及學生的生活、工作需求，做好服務工作，且將服務制度化、常態(tài)化、長效化，使基層黨組織領導方式、工作方式、活動方式更加符合服務高校的需要。要重視基層、關心基層、支持基層，加大投入力度，加強帶頭人隊伍建設，充分理解、充分信任、格外關心、格外愛護廣大高校的基層員工，多為他們辦一些雪中送炭的事情，確?；鶎狱h組織有資源、有能力為群眾服務，使每個基層黨組織都成為堅強戰(zhàn)斗堡壘。

（五）開展自互助互評活動。除了領導層次要注重廉潔教育外，高校作為一個團體，要經常開展教師及學生的自我批評和互助互評活動，務求真實、友善的進行剖析和幫助。要自我監(jiān)督和彼此監(jiān)督，且從嚴管理，對于身邊同事或學生中出現(xiàn)的苗頭性或者傾向性的問題，要及時給予組織上的幫助，早提醒、早幫助，要不斷地改造自己的價值觀，符合社會穩(wěn)定和發(fā)展的意識形態(tài)。要加強修養(yǎng)，善于從別人身上學習優(yōu)點。樹立模范形象，搭建宣傳平臺，讓大家都去學，讓大家都知道學。

參考文獻：

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