陳成

摘 要：有效的課堂教學(xué)有利于優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)的效果，最終提高課堂教學(xué)的教學(xué)效益。要使課堂教學(xué)更具有有效性，我們就必須摒棄無效或者低效的教學(xué)行為，力求達(dá)到輕負(fù)高質(zhì)的課堂目標(biāo)。為了提高化學(xué)課堂的教學(xué)效益，我們?cè)诮虒?dǎo)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力。根據(jù)目前我國(guó)初中化學(xué)課堂教學(xué)的情況，我們應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生興趣和設(shè)計(jì)組織教學(xué)兩方面著手。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中化學(xué)；課堂教學(xué)

1.提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性，激發(fā)學(xué)生的興趣

（1）在實(shí)驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生興趣。正所謂興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)化學(xué)有了興趣，自然就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)越來越高，慢慢地，就會(huì)形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和水平十分有益，還能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展。我們知道，初中化學(xué)是學(xué)生的化學(xué)啟蒙教學(xué)，我們特別需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，并且善于學(xué)習(xí)。

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科。許多初三學(xué)生對(duì)化學(xué)充滿了好奇心，都希望能夠有效地學(xué)習(xí)化學(xué)，也希望在學(xué)習(xí)中親手做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極完成布置的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并且，鼓勵(lì)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)方法加以改進(jìn)，這樣就能在實(shí)驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，在保證安全的前提下，盡量讓學(xué)生多動(dòng)手，親自實(shí)驗(yàn)，并且觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這樣學(xué)生的興趣才能進(jìn)一步被調(diào)動(dòng)，化學(xué)課堂教學(xué)的有效性自然就大大提高了。

（2）創(chuàng)造問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。問題能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，與此同時(shí)，學(xué)生的思維能力也能得到培養(yǎng)。當(dāng)處于期待和困惑的狀態(tài)時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力就會(huì)一直維持下去。這里我們拿一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來闡述這個(gè)問題：對(duì)于鐵的性質(zhì)的研究。可以提前一周就將實(shí)驗(yàn)布置下去，讓學(xué)生回家各自做實(shí)驗(yàn)，等到上課時(shí)，每個(gè)學(xué)生將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示給大家，并且一起討論總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最終明確“鐵在潮濕的空氣中能夠和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹”這個(gè)事實(shí)。通過課堂上的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比，學(xué)生之間的互相討論，我們可以對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行更深層次的研討，最后教師做出總結(jié)。這樣一來，課堂的效率自然就會(huì)大大提高，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的難度就會(huì)大大降低，其綜合能力更能大大增強(qiáng)。

2.教學(xué)的精心設(shè)計(jì)和組織

（1）精心講課。因?yàn)?，課時(shí)是有限的，我們應(yīng)該注重講解基礎(chǔ)知識(shí)，沒有必要對(duì)知識(shí)進(jìn)行過多的拓展，這樣就可以把省下來的時(shí)間去做練習(xí)和檢測(cè)題，這就需要化學(xué)教育工作者課前精心設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，快速切入主題。如在講解化學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們可以引用一些與之相關(guān)的小故事來講解，這樣一來，不僅能使化學(xué)課堂更具趣味性，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握還能更加牢固，記憶也會(huì)更為深刻。除此之外，我們還可以在課堂上組織一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小游戲，花幾分鐘的時(shí)間檢測(cè)一下學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

（2）精于練習(xí)。學(xué)生的練習(xí)量并不是越多越好，更重要的是需要用好練習(xí)冊(cè)，做好練習(xí)題；練習(xí)要注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。教師可以自己精心挑選一些經(jīng)典練習(xí)題，課后及時(shí)布置給學(xué)生，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)完新知識(shí)后就能及時(shí)回顧和訓(xùn)練。教師需要做好學(xué)生練習(xí)題的檢查工作，對(duì)于錯(cuò)得較多的問題要著重講解；遇到不會(huì)做題的同學(xué)，我們應(yīng)該為他們提供專門的幫助，這樣，學(xué)生就不至于對(duì)化學(xué)產(chǎn)生畏懼心理，才能更好地學(xué)習(xí)化學(xué)。

（3）勤于檢測(cè)。學(xué)生在剛學(xué)完新的知識(shí)點(diǎn)后，可能對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)還十分生疏，這時(shí)候可以適當(dāng)?shù)夭贾靡恍z測(cè)題，上課后對(duì)學(xué)生的做題結(jié)果進(jìn)行打分，并且詳細(xì)講解。當(dāng)然，這樣的檢測(cè)題不需要太難，太難容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)失去信心，主要是鞏固學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，多做這樣的檢測(cè)題，我們不僅可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以利于下一步的教學(xué)安排，也能及時(shí)了解學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)方面還較為困難，從而因材施教，最重要的是可以提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

3.結(jié)束語

總而言之，在當(dāng)今新課標(biāo)改革的大環(huán)境下，我們教育工作者最重要的責(zé)任便是積極探究提高課堂教學(xué)效益的方法，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，最終追求教學(xué)過程的優(yōu)質(zhì)化、教學(xué)結(jié)果的有效化。

參考文獻(xiàn)：

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