国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

試論情景教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

2016-11-08 22:19劉洋
讀寫算·教研版 2016年17期
關(guān)鍵詞:情景教學(xué)法運(yùn)用初中英語(yǔ)

劉洋

摘 要:隨著新課程改革在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施,對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)也提出了更高的要求,而情景教學(xué)法作為一種有效的語(yǔ)言教學(xué)方式,已經(jīng)逐漸被英語(yǔ)教師所認(rèn)可與運(yùn)用。本文對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題進(jìn)行了分析,提出了情景教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用措施。

關(guān)鍵詞:情景教學(xué)法;初中英語(yǔ);運(yùn)用

中圖分類號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2016)17-266-01

一、引言

情景教學(xué)法是上世紀(jì)產(chǎn)生于法國(guó)的一種教學(xué)法,主要針對(duì)于成年人快速的學(xué)習(xí)的短期有效的方法,是通過(guò)將視覺與聽覺相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行情景教學(xué),其作為一種有效的語(yǔ)言教學(xué)方式,可以提高課堂教學(xué)的效果,較好地符合了初中英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)需求。隨著新課程改革在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施,對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)也提出了更高的要求,由于語(yǔ)言學(xué)科不同于其它的學(xué)科教學(xué),它具有實(shí)踐性與情境性,因此,在教學(xué)中需要將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的材料與相似的情景相結(jié)合,讓學(xué)生快速地進(jìn)入語(yǔ)境,靈活地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣??傊?,情景教學(xué)法是一種有效的語(yǔ)言教學(xué)方式,已經(jīng)逐漸被英語(yǔ)教師所認(rèn)可與運(yùn)用。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中存在以下幾個(gè)方面的因素影響和制約著教學(xué)效果的提高。

首先,教學(xué)方法方面的因素。教學(xué)方法的問(wèn)題主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是教師采用的教學(xué)方法單一,且缺乏專業(yè)的教學(xué)技能。這是由于目前我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)仍然受到應(yīng)試教學(xué)的影響,教師教學(xué)的重點(diǎn)都放在了考試方面,片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率和考試成績(jī),使得教師在教學(xué)過(guò)程中將重點(diǎn)放在了知識(shí)的講解上,過(guò)分強(qiáng)調(diào)詞匯的記憶與語(yǔ)法的理解,而學(xué)生則對(duì)這些知識(shí)缺乏興趣。而英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中幾乎采用漢語(yǔ)教學(xué),這嚴(yán)重影響著學(xué)生語(yǔ)感的提高。二是教師過(guò)于重視知識(shí)的講授,而忽略了學(xué)生的情緒與接受能力。新課程提出教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生的心理與需求,進(jìn)行有的放矢的教學(xué)。然而,很多初中生由于處于青春期,心理敏感脆弱,嚴(yán)重的自卑和膽怯,這就更需要教師主動(dòng)的關(guān)心,了解學(xué)生的問(wèn)題所在,幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

其次,學(xué)生方面的問(wèn)題。學(xué)生的問(wèn)題主要體現(xiàn)在初中生自身的身心發(fā)展方面:一是初中生正處于從生理與心理的發(fā)展與過(guò)渡時(shí)期,容易產(chǎn)生敏感和焦慮的情緒,特別在乎別人對(duì)自己的看法,因此很多初中生因?yàn)閾?dān)心說(shuō)英語(yǔ)被別人笑話而不敢說(shuō),長(zhǎng)此以往對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了逆反與抵觸情緒,這需要英語(yǔ)教師采用多種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二是初中生正處于青春期,主要年齡特點(diǎn)就是半幼稚和半成熟,還沒有完全養(yǎng)成獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣了,會(huì)使其在上課的過(guò)程中容易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象,容易被外界新鮮的事物所吸引,自我管理與自我約束的能力較弱。

最后,教師方面的問(wèn)題。一是教師對(duì)課堂教學(xué)的組織與控制能力不夠。課堂教學(xué)需要教師進(jìn)行有效的組織與靈活的控制,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情景,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。但是由于初中生缺乏自我約束的能力,再加上教師課堂組織與管理的能力不夠,使得課堂教學(xué)的質(zhì)量不高。二是教師普遍缺乏自我反思的精神。自我反思是教學(xué)的重要組成部分,也是教師對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià),通過(guò)反思能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為今后的教學(xué)提供依據(jù),如果只是一味地進(jìn)行教學(xué),則無(wú)法取得良好的教學(xué)效果。

三、情景教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用措施

針對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題,筆者認(rèn)為情景教學(xué)法可以在很大程度上解決這些問(wèn)題,具體的措施有:

第一,運(yùn)用教材創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。教材是最基本的教學(xué)材料,初中英語(yǔ)教材的主要功能就是向?qū)W生介紹各種生活中的場(chǎng)景,向?qū)W生傳授人際交往與文化差異的知識(shí)。根據(jù)教材實(shí)行情景教學(xué)法就是英語(yǔ)教師根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生已有的知識(shí)水平,精心設(shè)計(jì)出可以進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的模擬情景,比如,將教材的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),或者通過(guò)英語(yǔ)歌曲、對(duì)話、故事的形式豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)形式,從而保證學(xué)生可以在特定的情景中使用相應(yīng)的語(yǔ)言。

第二,運(yùn)用游戲創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。游戲是初中生生活中非常重要的一部分,雖然他們已經(jīng)過(guò)了童真的年齡,但是心理仍然保有童趣。因此,英語(yǔ)教師可以利用游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,比如,將教材中的詞句、課文用游戲的形式進(jìn)行編排,提高學(xué)生的應(yīng)用能力。例如:在講授“we are in the zoo”時(shí),可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,或者排練有趣的情景劇讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物,這樣既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同的詞匯,還可以在生活有趣的氛圍中提供學(xué)習(xí)效果。

第三,運(yùn)用語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。對(duì)于我國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏良好的語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)生無(wú)法在日常交往中運(yùn)用英語(yǔ)交流,因此,初中英語(yǔ)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得尤其珍貴,這就需要英語(yǔ)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,這個(gè)環(huán)境中學(xué)生與教師都要盡可能地用英語(yǔ)交流,教師要盡量使用學(xué)生可以理解的語(yǔ)言進(jìn)行講解,多給學(xué)生聽一些與日常生活有關(guān)的對(duì)話,讓學(xué)生盡可能地沉浸在英語(yǔ)的語(yǔ)境之中。同時(shí),對(duì)一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,就需要教師放慢語(yǔ)速,采用反復(fù)、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),并且給予學(xué)生充分的理解和消化的時(shí)間。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí),光是課堂上有限時(shí)間內(nèi)單向的傳授是完全不夠的,必須是要考慮到語(yǔ)言學(xué)習(xí)自身的特色,讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活緊密地結(jié)合起來(lái),采用情境教學(xué)的方法,通過(guò)游戲、扮演、語(yǔ)言環(huán)境等多種途徑,讓學(xué)生在相對(duì)寬松的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中獲取知識(shí)、理解知識(shí)、記憶知識(shí),并且不斷地克服在初中英語(yǔ)情境教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,才能讓情景教學(xué)的優(yōu)勢(shì)作用得以充分發(fā)揮,提高初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn):

[1] 李春紅.情景教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用探究[J].英語(yǔ)教師.2016(12)

[2] 何 晴.英語(yǔ)教學(xué)中情景教學(xué)法的應(yīng)用[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版).2013(07)

[3] 常 敬,胡貝貝.基于情景教學(xué)法的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備.2011(33)

猜你喜歡
情景教學(xué)法運(yùn)用初中英語(yǔ)
微情景教學(xué)法在中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)課程中的應(yīng)用
運(yùn)用情景教學(xué)法開展酒店英語(yǔ)教學(xué)的路徑探究
“贊賞發(fā)現(xiàn)”在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
初中英語(yǔ)單項(xiàng)選擇練與析
佛坪县| 漳州市| 安塞县| 洛南县| 当阳市| 呼伦贝尔市| 海宁市| 子长县| 邹城市| 唐山市| 社旗县| 镇原县| 库伦旗| 莲花县| 陆川县| 庄浪县| 永安市| 高安市| 怀宁县| 郑州市| 饶平县| 安义县| 金湖县| 江华| 白玉县| 获嘉县| 凤城市| 九龙县| 进贤县| 尼勒克县| 信阳市| 乌什县| 沾化县| 台北县| 定陶县| 罗江县| 汉阴县| 南涧| 翼城县| 娱乐| 乐至县|