周濤

摘 要：英式7人制橄欖球自納入奧運會正式比賽項目至今，在各國得到快速而廣泛的發(fā)展。但是，我國對橄欖球運動項目卻知之甚少。因此，本文通過調(diào)查分析英式橄欖球運動發(fā)展和普及的影響因素，提出有效建議，為橄欖球運動在我國更好地發(fā)展提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：英式橄欖球；開展現(xiàn)狀；影響因素

一、橄欖球起源及發(fā)展

橄欖球起源于英國拉格比，原名Rugby Football，簡稱Rugby，因球形似橄欖，在中國稱為橄欖球。1842年一個名叫威廉姆·吉爾伯特（William Gilbert）的制球名匠在拉格比市StMatthew街開了一座店鋪。他將四塊牛皮縫在一起，制造出了世界上第一個橄欖球。橄欖球最初是從足球運動中演變過來的。自1839年以后，橄欖球運動才逐漸在劍橋大學等學校開展起來，并相繼成立了橄欖球俱樂部，校際比賽也漸漸活躍起來。1871年在英格蘭成立了橄欖球協(xié)會，該項目開始制訂相應的比賽規(guī)則。此后，橄欖球在歐洲各國快速發(fā)展。

1882年，蘇格蘭地區(qū)首次出現(xiàn)英式7人制橄欖球，并在次年的4月28日舉辦了首屆7人制橄欖球錦標賽。1890年國際橄欖球理事會成立，進一步促進了英國橄欖球運動的全球化。各國橄欖球的場地、器材、服裝以及比賽方法、上場人數(shù)、球的大小都各有不同，大致可以分為英式橄欖球和美式橄欖球。又因英式橄欖球運動員穿戴軟材料制成的護具，服裝與足球運動員相似，故有軟式橄欖球之稱；美式橄欖球運動員必須穿戴硬制材料制成的護具，故又稱為硬式橄欖球。

1900年，前奧委會主席顧拜旦將英式橄欖球引入奧運會，但是顧拜旦辭職后，集體比賽項目在奧委會受到限制，從奧運會項目中取消。直至2009年7人制橄欖球再次被納入奧運會正式比賽項目，全世界又掀起了一股橄欖球運動浪潮。

二、目前我國開展現(xiàn)狀

1.運動隊開展現(xiàn)狀

張志強曾將國家橄欖球隊概括為“無體制、無編制、無任何組織形式”的“三無球隊”。與其他運動項目（如籃球）相比，橄欖球除國家隊以外基本沒有專業(yè)的相關(guān)負責人員及保障，只有較少的體校業(yè)余球隊。

自1997年我國組建第一支橄欖球男子國家隊發(fā)展至今，我國已有12個省市組建了省隊，其中青少年橄欖球運動主要在6個省市開展，山東省共有10個市450人注冊，安徽省12個市536人，北京市3個區(qū)109人，山西省5個市區(qū)43人，遼寧省2個市102人，江蘇省6個市180人。可見英式橄欖球在我國的開展規(guī)模還很小，后備人才也比較短缺。

2.高校開展現(xiàn)狀

研究表明，目前國內(nèi)僅有15所高校開展了橄欖球課程，能夠堅持專業(yè)訓練的也僅有幾所。加之橄欖球在我國發(fā)展的時間并不長，人們對橄欖球的刻板印象，造成橄欖球運動在我國的普及度低，更有甚者連橄欖球的具體形狀都不清楚，更何況是對該項目的了解。

3.社會開展現(xiàn)狀

英式橄欖球風靡全球之時，在我國的發(fā)展還不如美式橄欖球，這與NFL（美國橄欖球職業(yè)聯(lián)盟）賽事在國內(nèi)的推廣不無關(guān)系。而英式橄欖球在國內(nèi)的推廣，就電視播出而言，除全國錦標賽、中央電視臺體育頻道和個別城市電視臺會報道幾十秒新聞外，全國基本沒有相關(guān)報道，大眾更是無從了解橄欖球項目。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

基于以上研究，影響英式橄欖球運動在我國開展普及的因素可以概括為以下幾個方面：

第一，賽事推廣力度不夠。目前我國的體育產(chǎn)業(yè)一直被“三大球”所占據(jù)，因為它們擁有正規(guī)、及時的媒體宣傳。關(guān)于橄欖球的賽事在我國的體育報道中很少能夠看到，這與媒體對賽事的及時轉(zhuǎn)播及推廣有很大的關(guān)系。

第二，后備人才和教練員的匱乏。由于我國人口體質(zhì)特點，適合橄欖球運動的人群并不多，這就造成我國橄欖球運動員后備人才匱乏。同時教練員較少，技術(shù)水平也參差不齊。因此，對目前有限的后備人才的培養(yǎng)要制訂更加科學、規(guī)范的訓練計劃，同時也應加強教練員隊伍建設，提高教練員整體水平，為橄欖球運動的發(fā)展打好堅定的基礎。

第三，橄欖球在高校的開展力度不夠。只有在高校中開展橄欖球運動，培養(yǎng)橄欖球運動人才，才能有效促進橄欖球運動學校教育以及大眾健身領(lǐng)域的普及和開展，同時也為橄欖球后備人才和退役運動員提供了出路。

2.建議

（1）媒體密切關(guān)注國內(nèi)外賽事。媒體應更多地關(guān)注橄欖球國際賽事的轉(zhuǎn)播以及對我國橄欖球國家隊的動向和所取得的成績向大眾及時公布。

（2）充盈后備人才，建設教練員隊伍。政府應該加強對橄欖球運動項目的關(guān)注，培養(yǎng)優(yōu)秀的高水平教練員。同時在更多的省市開展橄欖球運動，為后備人才的選拔提供更多的資源。

（3）橄欖球項目教材化。競技項目教材化，可以有效提高運動項目的發(fā)展和普及。在中小學教材中應加入橄欖球運動項目的相關(guān)技術(shù)和知識的學習，使人們更好地了解橄欖球的項目特點，為人們正確認識橄欖球奠定基礎。

參考文獻：

[1]趙新琦，黃亞茹.我國橄欖球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J].當代體育科技，2014，5（4）.

[2]李晟.英式橄欖球在我國的發(fā)展瓶頸及對策探析[J].新西部（下半月），2010，5（4）.

[3]王煒鑒，李少丹.我國高校七人制橄欖球運動發(fā)展現(xiàn)狀及問題研究[D].北京：北京體育大學，2013.