浙江省紹興市柯橋區(qū)華舍中心幼兒園 鄭 英

收納桶弄壞以后

浙江省紹興市柯橋區(qū)華舍中心幼兒園 鄭 英

一大早，子航小朋友手里拿著35元鈔票悄悄地跑到我身邊說：“鄭老師，這是我賠小雨買桶的錢，媽媽說35元就夠買桶了，你能不能把錢給小雨??？”看到子航誠懇的眼神，我心中卻一陣竊喜，他終于能夠?yàn)樽约悍赶碌腻e(cuò)誤承擔(dān)后果了……

事情發(fā)生在昨天戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上，這天正好是我們班級(jí)半日開放活動(dòng)，全園空課老師都來了，也包括園長媽媽。豐富的戶外運(yùn)動(dòng)器械讓小朋友們玩得不亦樂乎。孩子們?cè)谶M(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)自己帶一個(gè)收納桶，這個(gè)收納桶的作用特別棒——小朋友累了可以坐一坐，攜帶還很方便，桶里還可以放擦汗巾、小水杯等。正當(dāng)所有老師都關(guān)注著孩子們的自主戶外游戲時(shí)，旁邊傳來了一個(gè)小朋友的哭泣聲：“鄭老師，子航把我的桶給弄破了！”我看到后，連忙安慰小雨別哭，試圖把她的桶給修好！

我叫來子航說：“你怎么把詩雨的桶弄成這個(gè)樣子，你看都修不好了！”

子航反駁道：“我又不是故意的，就是我跳過去的時(shí)候，不小心把它踢翻的?！?/p>

我耐心地說：“邊上玩得地方那么大，以后不能再到收納桶附近來玩了！你把小雨的桶弄破了，你覺得應(yīng)該怎么做呢？”

子航看了看被自己破壞的桶，然后再看看小雨沒心沒肺地說了一聲：“對(duì)不起！”正打算一股煙的溜走……這時(shí)，園長媽媽走過來叫住了他說：“不是故意的對(duì)不對(duì)？”子航點(diǎn)點(diǎn)頭，“但是，你把她的桶弄壞了怎么辦呢？”園長媽媽強(qiáng)調(diào)道，子航不屑地說：“我已經(jīng)和她說對(duì)不起了！”

“你這句‘對(duì)不起’不痛不癢的，人家小朋友桶可是被你弄壞了呢！”園長媽媽解釋著說。

“那怎么辦??？我都已經(jīng)說對(duì)不起了！”子航還是覺得自己已經(jīng)算道過歉了。

“雖然你不是故意的，我們可以原諒你的行為！”園長媽媽補(bǔ)充到：“但是，你必須為你犯下的錯(cuò)誤而補(bǔ)救！你想不出辦法來！那我?guī)湍愠鰝€(gè)主意，要不你把你的桶給她，要不你拿錢來賠一個(gè)給她！”

“不行，我沒有錢！”子航急了；

“壓歲錢總有的吧？”園長媽媽問道。

“那我給她之后的，我的錢就會(huì)少了??！”

“別以為你那句‘對(duì)不起’就能把人家的桶給修好了！你自己再好好想想，應(yīng)該怎么做？”子航定定地看著園長媽媽，好像在做重要的決定。

在教育幼兒的過程中，我們一方面比較注重讓孩子掌握良好的文明禮貌用語，不知不覺中忽略了對(duì)孩子責(zé)任感、道德觀的培養(yǎng)，致使一些孩子產(chǎn)生了一種心理，在他們的眼中，以為自己做錯(cuò)任何事情都可以用“對(duì)不起”三個(gè)字來解決?！皩?duì)不起”儼然成了他們的“保護(hù)墻”，說句對(duì)不起只能代表自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤并愿意改正，但對(duì)對(duì)方造成的傷害仍然存在。我們可以原諒他的行為，但是應(yīng)該做得是讓幼兒明白，說了“對(duì)不起”以后，事情不是結(jié)束了，接下來，該為自己的過失承擔(dān)責(zé)任。

教育沒法替代他成長，但是可以提醒他成長。孩子有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這樣的交往誤區(qū)，這需要我們老師的耐心引導(dǎo)。我想，只有那種既有感情又有原則的教育才會(huì)使我們的孩子健康、快樂的成長！

教 育 感 言

在與孩子們朝夕相處的近十年的工作經(jīng)歷中，我悟出了：只有愛的付出，才會(huì)有愛的收獲。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌、同喜同憂，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。