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從罪犯到大學(xué)生

2016-11-10 18:50愛米莉·德魯伊
海外文摘 2016年11期
關(guān)鍵詞:州立大學(xué)加利福尼亞州貝爾

愛米莉·德魯伊

數(shù)十年來,舊金山州立大學(xué)都在靜悄悄地執(zhí)行一項(xiàng)計(jì)劃,幫助曾經(jīng)入獄的人們獲得大學(xué)學(xué)位。如今,隨著加利福尼亞州眾多學(xué)校加入到這一行動中來,該計(jì)劃正受到越來越廣泛的關(guān)注。

1967年,舊金山州立大學(xué)社會學(xué)教授約翰·歐文發(fā)起了這個(gè)叫作“振作計(jì)劃”的行動。約翰·歐文在成為教授之前也曾被關(guān)押過。他認(rèn)為幫助以前犯過罪的人獲得大學(xué)學(xué)位,能極大地減少他們再犯罪的可能性。近50年后,他的想法被證明是正確的。在加利福尼亞州,有超過一半刑滿釋放的人又一次入獄。但是根據(jù)2010年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),在參加“振作計(jì)劃”的學(xué)生中,只有3%的人重回監(jiān)獄。而且,參加“振作計(jì)劃”的學(xué)生畢業(yè)率很高,最終能夠畢業(yè)的人超過90%,而大學(xué)的平均畢業(yè)率不足50%。

約瑟夫·邁爾斯坐在“振作計(jì)劃”辦公室里。坐在后面的是杰森·貝爾。

該計(jì)劃現(xiàn)任負(fù)責(zé)人杰森·貝爾說:“這一計(jì)劃的參與者有很強(qiáng)的心理耐受力?!苯苌へ悹?005年接任現(xiàn)職,此前,他也是該計(jì)劃培養(yǎng)出來的學(xué)生。貝爾苦苦掙扎著才高中畢業(yè),獲得畢業(yè)證書。他從未想過有朝一日自己會成為大學(xué)生,他的朋友中也沒有大學(xué)生。年少時(shí),他在一次戶外燒烤活動中,與人發(fā)生爭執(zhí)、斗毆,造成惡劣影響,后被判處謀殺未遂而鋃鐺入獄,此后,他在監(jiān)獄里度過了20多年的時(shí)光。

貝爾在押期間,曾詢問過獄警自己能否繼續(xù)上學(xué),但他發(fā)現(xiàn)在監(jiān)獄里除了能接受高中水平的教育外,再沒有更高的教育資源可提供。后來,他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)俄亥俄大學(xué)與監(jiān)獄相關(guān)聯(lián)的教育項(xiàng)目,便參加了該項(xiàng)目,掙了大約25個(gè)學(xué)分,這使他在獲釋后能夠轉(zhuǎn)到舊金山州立大學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)。如今,他擁有學(xué)士和碩士學(xué)位,掌管“振作計(jì)劃”。他說:“我知道這對我意味著什么,我不想把它搞砸了?!?/p>

每位參與“振作計(jì)劃”的學(xué)生,經(jīng)歷都各不相同。因?yàn)樗麄兠恐軟]有必修的課程和固定的會議,所以很難確定他們?yōu)槭裁磿绱顺晒?。但有一點(diǎn)卻是肯定的,那就是無論何時(shí)何地,學(xué)生們都能獲得他們所需要的支持。貝爾和他的同事們負(fù)責(zé)對有需要的學(xué)生給予幫助。他們給仍在獄中的人們寫信,答復(fù)他們關(guān)于如何入學(xué)的問題。他們還與招生辦保持聯(lián)系,以幫助申請人順利辦理入學(xué)手續(xù)。貝爾說,參與“振作計(jì)劃”的學(xué)生,必須像其他學(xué)生一樣提出申請,然后被招收。他和學(xué)校一起鑒別,哪些學(xué)生雖沒有傳統(tǒng)的學(xué)歷,但有可能獲得學(xué)業(yè)成功。他們還給已入獄30多年的人展示,怎樣建立電郵賬戶并在網(wǎng)上提交學(xué)年作業(yè)。他們提供各種各樣的指導(dǎo)服務(wù)、食品券、交通補(bǔ)貼和買書的錢。有時(shí),他們還幫助提供住所。他們與一些校友保持聯(lián)系,這些校友已經(jīng)獲得商業(yè)成功,有意愿雇用得到該計(jì)劃資助的其他畢業(yè)生。最重要的是,他們的存在本身不斷地提醒學(xué)生們,他們也能夠獲得成功。

我來到“振作計(jì)劃”辦公室的那一天,貝爾正在接聽神經(jīng)緊張的學(xué)生們打來的電話,回答他們提出的關(guān)于需要填寫什么樣的表格以及選擇專業(yè)的最后期限等問題。再過幾天,學(xué)校就要開學(xué)了,有30名新加入該計(jì)劃的學(xué)生卻完全不知道接下來該怎么做。貝爾冷靜而語氣堅(jiān)定地回答了他們所有的問題。他的回答沒有托辭、成見和陳詞濫調(diào)。

貝爾說他的學(xué)生們有很多話要說。這些學(xué)生們年少時(shí)常被指導(dǎo)老師或其他人忽視。如今他們已經(jīng)長大成人,最終認(rèn)識到自己能夠獲得學(xué)位時(shí),他們在貝爾的辦公室淚流滿面。貝爾說:“他們認(rèn)為自己一定是聽錯(cuò)了?!?/p>

已經(jīng)教過一定數(shù)量“振作計(jì)劃”學(xué)生的助理教授克里斯·貝廷格說,學(xué)生們對學(xué)習(xí)中的每一件事,無論是數(shù)學(xué)練習(xí)還是對經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰·梅納德·凱恩的著作所進(jìn)行的討論都有不同的見解,他對此非常欣賞。他說:“傳說學(xué)數(shù)學(xué)需要的是天才,但其實(shí)學(xué)數(shù)學(xué)需要刻苦鉆研的精神,而這些小伙子們學(xué)習(xí)很努力?!?/p>

自從2005年貝爾接任現(xiàn)職以來,已經(jīng)有140多名參加“振作計(jì)劃”的學(xué)生畢業(yè)。由于貝爾正努力把該計(jì)劃推廣到加利福尼亞州的其他7所大學(xué)中去,畢業(yè)生的數(shù)量仍有可能繼續(xù)增加。貝爾還就怎樣接收犯過罪的學(xué)生這一問題,向位于新澤西州的拉特格斯大學(xué)提出過建議。目前全美大學(xué)以及奧巴馬政府承諾,要為有犯罪記錄的人減少受高等教育的障礙,而貝爾的推廣計(jì)劃正是這一全國行動的一部分。

貝爾預(yù)計(jì)這一推廣活動開始的時(shí)候規(guī)模會很小,只有一部分學(xué)生能夠被參加該計(jì)劃的學(xué)校錄取。但這是為了讓更多的犯過罪的人接受高等教育而邁出的重要一步,因?yàn)楹芏嘁郧岸走^監(jiān)獄的人仍在假釋期,不能離開原地,到舊金山州立大學(xué)報(bào)名入學(xué)。這項(xiàng)推廣計(jì)劃,將使70%受到加利福尼亞州行為矯正與修復(fù)部監(jiān)控的人們有機(jī)會接受高等教育,從而減少他們再犯罪的可能性,給更多的人一個(gè)成為有用之才的機(jī)會。

“振作計(jì)劃”在推廣的過程中也遇到了一些麻煩。一些學(xué)校擔(dān)心招收這些沒有獲得蓋氏人格評估系統(tǒng)認(rèn)證、沒有擁有主要課外活動記錄的前罪犯會有損他們的聲譽(yù)。貝廷格說,他對于精英學(xué)校的反對毫不奇怪,精英學(xué)校和二流大學(xué)之間有區(qū)別,這些學(xué)校常因自己的獨(dú)特性而自豪。他承認(rèn),這些學(xué)校可能擔(dān)心受到青年學(xué)生家長的壓力,因?yàn)榧议L們可能對自己的孩子要與前罪犯同窗共讀感到神經(jīng)緊張。

但是貝爾提醒這些學(xué)校,他們曾承諾教育下一代領(lǐng)袖。他指出,推廣“振作計(jì)劃”,具有重大的經(jīng)濟(jì)意義。要知道,在加利福尼亞,關(guān)押一個(gè)犯人每年要花費(fèi)4.7萬美元,而這些前罪犯在受過高等教育后,更有可能找到好工作,因此,重回監(jiān)獄的可能性也就更小。

同時(shí),在圍繞該由誰來領(lǐng)導(dǎo)“振作計(jì)劃”這一問題上也存在著不同的看法,一些人強(qiáng)烈要求由擁有終身教職的學(xué)者來領(lǐng)導(dǎo)這一計(jì)劃,并使其更具影響力。然而,由“振作計(jì)劃”資助,正在上大學(xué)高年級,同時(shí)也參與該計(jì)劃日常工作的學(xué)生約瑟夫·邁爾斯說:“讓沒有犯罪經(jīng)歷的人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位沒有意義,被關(guān)押的經(jīng)歷是無可替代的?!?/p>

他說,學(xué)生們需要相信管理該計(jì)劃的人能夠理解他們,而且,讓學(xué)生們看到有相似背景的人能夠獲得學(xué)位和取得成功是非常重要的。邁爾斯在27至33歲期間曾因販賣麻醉藥而入獄,他說“振作計(jì)劃”對他很適用,因?yàn)樵谶@里他能感受到友情。在我訪問“振作計(jì)劃”辦公室之后,舊金山州立大學(xué)發(fā)言人發(fā)給我一封電郵,說校長一直相信由有犯罪前科的人來執(zhí)行“振作計(jì)劃”的任務(wù)并實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)計(jì)劃的目標(biāo)是最好的。

“振作計(jì)劃”面臨的第3個(gè)問題是資金短缺問題。“振作計(jì)劃”的資金來源是基金會和舊金山學(xué)生自治會,由于學(xué)生自治會官員每年都換人,所以撥款的優(yōu)先權(quán)隨時(shí)會改變。另外,該計(jì)劃幾乎不能從高校獲得直接援助。把“振作計(jì)劃”推廣到加利福尼亞州其他大學(xué)的計(jì)劃獲得了研究所的資助,但執(zhí)行“振作計(jì)劃”仍有賴于各學(xué)校自身。

盡管面臨種種困難,貝爾仍然期望該計(jì)劃能夠獲得成功。他說,這些犯過錯(cuò)的人在獲釋后有機(jī)會完成學(xué)業(yè),獲得學(xué)位,就擁有了嶄新的人生。

[譯自美國《大西洋月刊》]

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