摘 要：在多元文化和媒介環(huán)境變化的背景下，高校校園文化的發(fā)展會受到多方因素影響。通過探討合理利用視覺語言和視覺傳播方式，以及高校校園文化視覺傳播方式的構建發(fā)展現(xiàn)狀，逐步完善我國高校校園文化建設。研究中主要集中在視覺傳播上，并以四川文理學院為具體的案例，介紹推行過程中調(diào)動師生參與積極性，科學地規(guī)劃好校園傳播方式。

關鍵詞：高校校園文化；視覺方式；傳播實施路徑；四川文理學院

一個學校的發(fā)展，不僅體現(xiàn)在高質(zhì)量的教育教學上，更體現(xiàn)在富有特色和個性的校園文化建設上。校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的，不僅彰顯著一個學校發(fā)展的理念，更彰顯著一個學校的發(fā)展方向，可以說校園文化是一個學校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌。

一、 高校校園文化視覺傳播符號

和高校視覺文化建設的意義

視覺符號是日常生活中傳遞信息的重要載體。通過藝術性的符號，可以拓展我們的情感表達形式。通過對圖形符號的指向性設計及視覺藝術加工，符號才能形成更具意義的表達。

高校的校園文化主要是指在特定的校園區(qū)域內(nèi)，通過總結長期的辦學經(jīng)驗，形成的文化環(huán)境或者精神氛圍。故此可以判斷高校的校園文化視覺符號主要是被局限在校園標識中，也是一個學校長久的歷史文化積淀，這是由教師學生共同形成的視覺表達方式和表達語言。與此同時，校園符號也是一代代師生共同努力的結果，高校的校園視覺符號主要是高校校園文化的具體表現(xiàn)形式，融合高校的歷史文化狀況，在高校師生之間進行有力傳播。

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)+的深入發(fā)展，結合校園文化中視覺元素進行創(chuàng)新設計，形成獨具特色的校園文化景點，是樹立高校品牌的重要途徑。校園文化的視覺設計對學生的“知、情、意、行”有潛移默化的影響，對我們完成育人的任務發(fā)揮著積極作用。在互聯(lián)網(wǎng)時代，大學校園文化受到網(wǎng)絡文化的深刻影響，網(wǎng)絡文化對大學校園的行為文化和精神文化造成了深刻的滲透。對于學校的校園文化來說，由于學生的自主性、創(chuàng)造性相對較低，因而更加容易受到網(wǎng)絡文化的影響，被其左右。校園文化的視覺設計，可以為大學生提供一個展示自我、加強自我管理、鍛煉綜合能力、適應社會的良好平臺。這也是筆者所在的四川文理學院在“專升本”后樹立有影響力的學校品牌最直接有效的途徑。

二、 高校的文化與平面視覺傳播方式的失調(diào)

（一） 高校文化建設者文化概念的模糊性

長期以來，國內(nèi)的部分高校校園文化傳播發(fā)展不能在較好的環(huán)境下進行，究其原因是由于當前校園文化建設對高校的校園文化建設有幾點誤解，部分建設者將高校的校園文化與高校的文化風氣等同，并單純地將高校文化建設看成是組織教學活動。其實高校的校園文化風氣主要是高校校園精神面貌的綜合表現(xiàn)，包含內(nèi)容有校園的群體工作作風或者行為性習慣。校風建設主要的目的是設立社會信譽，并建立良好的校風傳統(tǒng)，但是兩者不可以混淆，否則就會歪曲高校的校園文化內(nèi)涵。兩者之間雖然在廣度上有較大的聯(lián)系，但是若將高校校園文化看成是包含于校風建設的文化形式，或者認為校園文化建設就是組織相關的文化活動，這只能是對校園文化的狹隘理解。筆者所在高校地處四川東部，由于歷史短，學科建設較為傳統(tǒng)，對校園文化的建設也相對滯后。

（二） 高校校園文化建設背景復雜

1.上層環(huán)境復雜

在我國，由于高等教育發(fā)展受到多方面因素的影響，很多教育工作者忙于教學及職稱評選，校園中的主要教師將大量精力和時間花費到學術研究上。同時，為應付種類繁多的校園指標檢查，校園文化建設工作可以說是在目不暇接中完成，對于校園文化的建設所花費精力較少，有時校園內(nèi)外除了生硬的口號以外，整個校園環(huán)境內(nèi)，缺乏豐富的文化內(nèi)涵，因而就更無法系統(tǒng)規(guī)劃出有新意、有影響力、有說服力的視覺符號。

2. 學校制度復雜

我國長久以來的發(fā)展主要受到政教合一的影響，受這一方式影響，我國現(xiàn)代大學觀的形成或者發(fā)展，在政教合一影響下校園的符號性選擇和設計也就開始與政治和教育有著較為密切的聯(lián)系，校園文化建設需要深度的考量兩者的影響要素，故此會加大的束縛我國高校的校園文化建設，特別是符號傳播中對平面視覺中的符號、版色的選擇有更為強烈的影響。

（三） 校園文化視覺傳播建設缺少科學化指導

高校的校園文化建設中出現(xiàn)類似校園理念視覺性符號或者歷史視覺性符號，主要都是受大學文化的傳播形式影響。由于文化視覺傳播機制自身存在著缺失，所以在我國高等教育發(fā)展的進程中就會處于僵化狀態(tài)。當前校園文化符號的創(chuàng)造正是由于缺乏創(chuàng)新能力，因而很多視覺傳播形式單一。實際上，學生在創(chuàng)作過程中是有自己的想法的，但是由于現(xiàn)有的知識和能力有限，所以不能將自己的想法真正地付諸實踐，究其原因是由于文化構建過程中缺少科學化的指導，特別是在視覺傳播機制中或者視覺符號的選擇方面，高校的文化建設工作者還沒能注意這一問題。高校校園文化在建設中由于缺失創(chuàng)新機制，所以整個文化事業(yè)的開設看起來“死氣沉沉”，尤其是在文化平面宣傳方面大多數(shù)都是口號式的宣傳方式，讓人看了平淡無奇，不能真正地體會到高校的整體文化氛圍。

三、 高校校園文化構建以及視覺傳播方式的新路徑

（一）鼓勵高校師生群體創(chuàng)造本土校園文化

由于高校校園文化建設的發(fā)展與大學生群體之間有著極為重要的聯(lián)系，因而高校文化的建筑與當代大學生的想象能力也有著重要關系。大學生作為現(xiàn)代化社會發(fā)展的中流砥柱，更是代表著為高校校園文化的發(fā)展創(chuàng)造想象力的前提條件。樹立正確的文化意識已經(jīng)成為大學文化建設的關鍵要素，不僅能夠幫助學生形成較好的文化意識感，同時也能在培養(yǎng)學生文化能力的前提下，將知識文化與情操文化更好地結合在一起，用以提升個人素養(yǎng)，讓個人能參與到大學文化符號的建設隊伍中，受到大學生的活力等方面因素影響，大學生校園文化視覺符號的建設也要擔起重任。

以筆者所在四川文理學院為例，學?？梢栽谛@網(wǎng)征集學生會吉祥物、校園社團標志等系列活動，引導學生自助設計有創(chuàng)意的視覺符號，并將設計作品在校內(nèi)展出，倡導師生共同參考、選擇、提出意見。這種活潑的校園文化視覺符號設計方式可以從設計到發(fā)布，再到最后實施都由師生共同參與。學生在設計過程中與教師的溝通更加緊密，在創(chuàng)造的過程中既鍛煉了學生的能力又加強了師生交流，促進師生對本校校園文化有更為深入的理解，并能由此為校園文化的創(chuàng)新提供源泉。

大學校園文化要拓展文化建設的內(nèi)涵，擁有自己的風景和圖像，就必須融合地方文化，依托地方文化資源，設計特色文化視覺符號。四川文理學院地處四川東部，具有典型的丘陵地貌特色，將校園文化視覺設計與本地域地形特點及文化特點進行創(chuàng)新性結合，打造出具有典型地方特色的校園文化視覺元素。此舉不僅能起到美化校園、對學生進行必要的美育教育作用，還能有效地樹立學校品牌，造福地方，打造川東名校。

（二） 科學地規(guī)劃視覺文化傳播方式

高校的校園理念視覺符號傳播形式中最為重要的是?；赵O計，由于?；帐歉咝Ｒ曈X文化傳播的核心要素之一，在傳播中應將個性或者形象予以校園文化建設中，這也是高校校園文化建設的重要通道之一，體現(xiàn)當前高校的特色化教學理念和具體的精神象征。校徽中的顏色或者符號設計對校園文化建設有著較為重要的影響，若選用較為明亮的顏色能夠作為吸引人眼球的標識，同時在設計時還應將校園中的文化內(nèi)涵融合其中，并結合時代發(fā)展特點融入生活的活力，借助于線條和整體構造，讓校徽變得熠熠生輝。筆者所在學校，在對網(wǎng)頁視覺形象的打造上，利用校徽中鳳凰的基礎圖形進行延展設計，就是對校園文化建設中視覺符號運用的具體體現(xiàn)。

高校的校園文化視覺建設中，主要是以校園中的歷史符號、地域符號為建設的主體。由于高校的校園歷史有著深厚的文化積淀，更能體現(xiàn)高校校園文化建設的深刻內(nèi)涵，且能整體體現(xiàn)整個高校的精神面貌。因而在建設過程中應選擇一些與校園歷史相結合的圖片或者相關的案例，形成良好的視覺性設計。比如可以將學校中的吉祥物或者書籍、建筑物等元素都設計成學生喜歡的形象，并將這些內(nèi)容與學校的狀況聯(lián)系在一起，鮮活的形象植入讓高校的視覺傳播能系統(tǒng)在形成構建中形成新的發(fā)展理念。由于圖像在文化傳統(tǒng)中充當視覺性符號，并結合平面視覺可以讓抽象的文化具體形象地表達出來，并在教育體系中更為鮮明和突出的呈現(xiàn)出文化傳播的方向，這是增強學校價值、體現(xiàn)學校意義的關鍵性要素。

四、結語

高校的校園文化建設內(nèi)涵是高校發(fā)展的靈魂以及指導思想，可以通過豐富文化內(nèi)涵，影響傳統(tǒng)高校文化思想的建設內(nèi)涵。雖然本文在解決高校文化傳播建設的前提下提出高校視覺語言以及視覺方式所取得的教學成果，但是在建設方面還有不足之處。如在平面視覺傳播系統(tǒng)內(nèi)部分析方面有新的探究以及在文化建設中受眾心理上面有待考量，這些不足之處在后期的研究中都要得到不斷地完善或補充。

參考文獻：

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作者簡介：

況燧媛，四川文理學院學士，講師。研究方向：視覺傳達。