李曉春

【摘 ? ?要】針對初中隊(duì)員的審美教育是少先隊(duì)體育活動的重要內(nèi)容，開展多樣的少先隊(duì)活動，增強(qiáng)少先隊(duì)員的審美意識，提高隊(duì)員的審美素質(zhì)，完善人格發(fā)展，培養(yǎng)健全的現(xiàn)代人才，對我國教育來說必不可少。

【關(guān)鍵詞】活動主題 ?活動過程 ?活動總結(jié) ?觀看視頻

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.179

隨著我國教育理論的深入發(fā)展，少先隊(duì)教育作為重要的教學(xué)內(nèi)容逐漸提上日程，少先隊(duì)教育是對少先隊(duì)員的基本價值導(dǎo)向和品德的引導(dǎo)，力求為國家培養(yǎng)更加全面的人才，為孩子今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。而少先隊(duì)活動課中的體育活動是其重要內(nèi)容，通過形式多樣的體育活動培養(yǎng)孩子們的審美意識是少先隊(duì)教育的必要任務(wù)。但是當(dāng)前很多學(xué)校開展活動時，由于各個環(huán)節(jié)不夠完善、目標(biāo)不夠明確，以及活動后總結(jié)和反思不夠及時導(dǎo)致活動開展效果不夠理想，甚至部分少先隊(duì)活動流于形式，對活動沒有進(jìn)行專門的設(shè)計、規(guī)劃以及監(jiān)督反饋。我認(rèn)為少先隊(duì)活動課中體育活動中培養(yǎng)隊(duì)員審美意識包括很多方面，方法也很多，以下我結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐與總結(jié)，針對相關(guān)問題談幾點(diǎn)意見。

首先，培養(yǎng)少先隊(duì)員的審美意識離不開明確的活動主題。因?yàn)樵谝欢ǖ哪繕?biāo)指導(dǎo)下和口號的鼓勵下，隊(duì)員才能朝著固定的方向進(jìn)行體育活動，并且在體育活動中理解這一主題的概念，在實(shí)踐中體會這一審美理念的重要性，以及對自己生活的關(guān)鍵作用。例如，在培養(yǎng)隊(duì)員團(tuán)結(jié)審美意識的時候，我們輔導(dǎo)員老師組織隊(duì)員開展跳大繩比賽，開始之前，輔導(dǎo)員老師就要經(jīng)過研討確定活動的主題，為活動設(shè)置標(biāo)題“團(tuán)結(jié)一致之跳大繩比賽”。確定主題之后，輔導(dǎo)員老師在給隊(duì)員進(jìn)行介紹說明的時候，要突出團(tuán)結(jié)這一審美因素對隊(duì)員和中隊(duì)取得比賽成功的重要性，在體育活動之初，輔導(dǎo)員老師可以先針對團(tuán)結(jié)一致這個話題帶領(lǐng)隊(duì)員展開討論，為隊(duì)員設(shè)置一些跳大繩過程中出現(xiàn)的問題，讓隊(duì)員進(jìn)行選擇解決。例如，如果在這一次比賽你的朋友受傷了，因此沒有發(fā)揮好，班里成績不理想，你想對這位同學(xué)說點(diǎn)什么？以和主題符合的問題來加深隊(duì)員對于團(tuán)結(jié)審美的理解，自覺樹立團(tuán)結(jié)的意識，并且在之后的體育活動中會更加自覺和積極地踐行這一審美因素，自主推動團(tuán)結(jié)意識的形成。

除了確定活動的主題，開展和主題有關(guān)的隊(duì)會之外，輔導(dǎo)員老師還可以針對主題讓隊(duì)員設(shè)計自己中隊(duì)參加體育活動的人員安排和順序?？赡苊课魂?duì)員都想要參加主題活動，但是只有部分隊(duì)員才能加入，而剩下的隊(duì)員要做拉拉隊(duì)隊(duì)員，為選手搖旗吶喊，這個時候隊(duì)員會自覺想到中隊(duì)的利益，團(tuán)結(jié)一致。選取優(yōu)秀的選手參加體育活動，也就是輔導(dǎo)員老師在確定主題之后，及時利用這個主題讓隊(duì)員進(jìn)行實(shí)踐，以此說服孩子們主動樹立主題意識。輔導(dǎo)員老師對自覺為中隊(duì)團(tuán)結(jié)著想的隊(duì)員給予表揚(yáng)，肯定他們的這種團(tuán)結(jié)審美意識，增強(qiáng)孩子的審美主動性。

其次，活動過程是輔導(dǎo)員老師培養(yǎng)隊(duì)員審美意識的重要“場地”。在體育活動中，孩子的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，思維處于快速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，并且對于事物的觀察能力比較敏銳。所以，這個時候輔導(dǎo)員老師引導(dǎo)孩子們樹立積極正確的審美觀，對于自己身邊的大自然產(chǎn)生積極的審美意識，愛護(hù)身邊的一草一木，珍惜公共財產(chǎn)，愛護(hù)一切自然事物，自覺保持衛(wèi)生環(huán)境，這是少先隊(duì)員審美意識中極為重要的一點(diǎn)，對其今后的生活和人格發(fā)展都十分重要。例如，輔導(dǎo)員老師可以組織隊(duì)員在校內(nèi)開展踢毽子比賽，但是可能有的時候隊(duì)員們會在道路上或者草地上或者教室前面的空地上展開臨時踢毽子活動，這樣極容易對學(xué)校的植物和玻璃等物品和財產(chǎn)造成傷害。所以，在開展體育活動的過程中，輔導(dǎo)員老師要為隊(duì)員制定明確的活動規(guī)定和準(zhǔn)則，什么可以做，什么要堅決抵制，輔導(dǎo)員老師以清晰的條文形式展示給孩子們看。此外，活動過程中，輔導(dǎo)員老師可以在孩子們休息的時候觀察學(xué)校的隱性資源和教育氛圍，對孩子們的珍惜物品審美意識進(jìn)行提高，這樣對日常的說教效果好很多。當(dāng)然，在體育活動過程中，提高孩子的審美意識還需要輔導(dǎo)員輔導(dǎo)員老師引導(dǎo)隊(duì)員關(guān)心身邊的朋友，以耐心、愛心、真心對待身邊的同學(xué)和輔導(dǎo)員老師，這是少先隊(duì)員應(yīng)有的基本審美意識。輔導(dǎo)員輔導(dǎo)員老師可以在活動過程中通過給孩子們插入小故事來激發(fā)他們的這種審美意識，既不枯燥，有帶動孩子們的興趣，產(chǎn)生良好的審美教學(xué)效果，提高孩子們的綜合素質(zhì)。

再者，活動總結(jié)是體育活動中必不可少的一個環(huán)節(jié)。很多學(xué)校都可能在開展完體育活動后就置之不理，缺乏及時的反饋，導(dǎo)致很多活動中的問題和重要內(nèi)容沒有被發(fā)掘和深化，不利于孩子們審美意識的發(fā)展。對此，輔導(dǎo)員老師要充分發(fā)揮體育活動的作用，及時開展對活動的班會總結(jié)，對結(jié)合體育開展過程中出現(xiàn)的問題和好的現(xiàn)象進(jìn)行披露和表揚(yáng)，增強(qiáng)孩子們的自覺審美意識。例如，開展完運(yùn)動會之后，輔導(dǎo)員老師要及時對中隊(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的少先隊(duì)員進(jìn)行表揚(yáng)，指出這些同學(xué)的可貴品質(zhì)，講述活動過程中遇到的阻礙以及少先隊(duì)員對困難的克服，以此增強(qiáng)孩子們的審美認(rèn)同感，在總結(jié)中讓隊(duì)員學(xué)到更多?；蛘咴陂_展少先隊(duì)升旗活動之后，輔導(dǎo)員老師可以組織專門的總結(jié)班會讓隊(duì)員針對體育活動中的自己感動的事或者別的同學(xué)做得好的方面進(jìn)行發(fā)言。這樣隊(duì)員會自覺對自己的行為進(jìn)行審美參照，對身邊少先隊(duì)員也產(chǎn)生評價，激發(fā)隊(duì)員們的審美需求，下一次開展體育活動他們就會更加注意這方面的審美意識，自覺規(guī)范自身行動，向優(yōu)秀的少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。

最后，開展少先隊(duì)體育活動還需要輔導(dǎo)員輔導(dǎo)員老師結(jié)合當(dāng)下的教學(xué)條件和能力，為孩子們錄視頻，拍照片，把活動中一些珍貴的瞬間記錄下來，在活動結(jié)束之后作為回憶和材料進(jìn)行觀看。在觀看視頻的時候隊(duì)員可以自覺對活動過程和目的以及自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價與反思，另外，輔導(dǎo)員輔導(dǎo)員老師也可以在一旁進(jìn)行解說，引導(dǎo)隊(duì)員樹立審美意識，對整個體育活動的意義產(chǎn)生新的理解。例如，在組織完集體跳繩活動之后，輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)隊(duì)員觀看學(xué)校為他們錄制的視頻，輔導(dǎo)員輔導(dǎo)員老師對一些隊(duì)員感興趣的鏡頭進(jìn)行解說和深化，讓隊(duì)員從少先隊(duì)員的汗水中、歡笑中、動作中，學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)拼搏的精神，感受到整齊劃一效果的美感。引導(dǎo)少先隊(duì)員樹立健康積極的審美標(biāo)準(zhǔn)。

綜上所述，少先隊(duì)的體育活動闡釋空間很廣闊，輔導(dǎo)員老師要充分運(yùn)用活動的各個方面對隊(duì)員進(jìn)行審美教育活動，使其樹立全面正確的審美意識，完善審美能力，增強(qiáng)審美素養(yǎng)，為其今后的健全發(fā)展夯實(shí)審美基礎(chǔ)。