杜位兵

【摘 ? ?要】興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著重大作用，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣能夠極大的促進(jìn)學(xué)生能力的提高。在初中思想品德教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)興趣的重要作用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德 ?學(xué)習(xí)興趣 ?課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.006

興趣是最好的老師，在教學(xué)中教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到知識(shí)的精髓，從而不僅僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還能得到知識(shí)的升華，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在初中思想品德教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)這門課程不夠重視，往往采用考前臨時(shí)抱佛腳的學(xué)習(xí)方式來(lái)應(yīng)對(duì)考試。顯然，在這種學(xué)習(xí)方式下學(xué)生是學(xué)不到任何知識(shí)的，因此，作為初中思想品德教師的我們應(yīng)該要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，不僅僅要關(guān)注教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生本身，從學(xué)生本身的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓學(xué)生能夠喜歡上思想品德，從而獲得相應(yīng)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

一、加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好

在新課改以及素質(zhì)教育背景下，要求教師在教學(xué)中要做到以學(xué)生為主體，要想真正做到以學(xué)生為主體，教師要了解學(xué)生。很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，可能與教師不了解學(xué)生有關(guān)，教師在拼命的教，但是學(xué)生不喜歡教師的教學(xué)，就會(huì)大大降低教師的教學(xué)效率。因此，在進(jìn)行思想品德教學(xué)中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的所思所想，這樣才能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施因材施教，使得教學(xué)更加具有針對(duì)性，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更加積極。

在具體的思想品德教學(xué)中，教師要充分利用課上課下的時(shí)間與學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)對(duì)自身的教學(xué)作出調(diào)整，通過(guò)學(xué)生的反應(yīng)了解自身教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)全面了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。這樣在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)造性的利用教材內(nèi)容，在教學(xué)中將教師所講知識(shí)，與學(xué)生感興趣的話題相結(jié)合，從而拉近學(xué)生與所學(xué)知識(shí)之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心。這樣學(xué)生能夠在好奇心的驅(qū)使下更加認(rèn)真的投入學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生真正靜下心來(lái)投入到學(xué)習(xí)中時(shí)，才能更好地體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

二、利用合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流

合作是當(dāng)今社會(huì)考量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，在思想品德教學(xué)中，教師要注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，同時(shí)利用合作學(xué)習(xí)的方式加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)中，教師要給學(xué)生安排合理的分組，讓每個(gè)小組成員之間的思想品德水平不會(huì)有太大的差距，這樣才能保證合作學(xué)習(xí)的有效性。眾所周知，思想品德是一門較為開(kāi)放的學(xué)科，這門課程旨在通過(guò)學(xué)習(xí)思想品德課程來(lái)幫助正在成長(zhǎng)中的孩子樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，在教學(xué)中教師要給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，而小組討論正是一個(gè)開(kāi)放的形式，學(xué)生通過(guò)相互討論來(lái)發(fā)表意見(jiàn)，不僅僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠真正參與到課堂中來(lái)，還能夠讓學(xué)生在交流的過(guò)程中得到思維的升華，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的高度。

在具體實(shí)施過(guò)程中，教師可以以辯論的形式開(kāi)展，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的話題，讓學(xué)生根據(jù)自身的理解進(jìn)行討論，最終以小組的形式進(jìn)行匯報(bào)。通過(guò)這種方式能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)學(xué)生在討論的過(guò)程中能夠鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠勇于表達(dá)自己的想法，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的進(jìn)步后，這種喜悅感能夠給學(xué)生帶來(lái)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

三、注重生活化教學(xué)，拉近課程與生活的距離

通過(guò)生活化的教學(xué)能夠拉近學(xué)生與學(xué)科之間的距離，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中抱著一種錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)為以后不會(huì)從事與之相關(guān)的工作就沒(méi)必要認(rèn)真學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我們要改正學(xué)生這種錯(cuò)誤的觀念，不管以后從事哪種工作，學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到知識(shí)都會(huì)在以后有所用。通過(guò)生活化的教學(xué)，可以讓學(xué)生了解到思想品德課程與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想品德課程并不是學(xué)生所想的那樣，僅僅是為考試服務(wù)，讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在具體的課堂教學(xué)中，教師可以在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際生活，可以將與生活息息相關(guān)的實(shí)例應(yīng)用到教學(xué)案例中，讓學(xué)生通過(guò)自身的生活經(jīng)驗(yàn)更好的理解所學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)感受到思想品德課程與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。除了課堂教學(xué)的生活化，在課下教師還可以創(chuàng)新作業(yè)形式，讓學(xué)生針對(duì)發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例發(fā)表自己的意見(jiàn)，這種作業(yè)形式相比于書(shū)面的練習(xí)題更能夠鍛煉學(xué)生的能力，同時(shí)能夠減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，這種作業(yè)形式也能夠帶給學(xué)生新鮮感，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

四、利用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容

多媒體教學(xué)是當(dāng)今教學(xué)中較為常用的方式，利用多媒體教學(xué)不僅僅能夠給學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容，還能夠通過(guò)聲音、圖畫等形式豐富課堂內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。在初中思想品德教學(xué)中，教師也要充分利用多媒體這一教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用相關(guān)的視頻豐富教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)相關(guān)的資料讓學(xué)生了解當(dāng)前的社會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀。同時(shí)，通過(guò)多媒體能夠?qū)⒖菰锏慕滩膬?nèi)容創(chuàng)新化，可以改變以往面對(duì)教材和黑板的現(xiàn)狀，教師可以將知識(shí)融入到相應(yīng)的故事或者視頻中，利用多媒體創(chuàng)新知識(shí)的講解方式，讓學(xué)生學(xué)的更加積極。

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中很多教師容易忽視這一環(huán)節(jié)，在初中思想品德教學(xué)中，教師要重視這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)作用，要充分利用教學(xué)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在評(píng)價(jià)過(guò)程中教師要樹(shù)立多標(biāo)準(zhǔn)，不能以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)注，要從多方面客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生，多給予學(xué)生支持和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)注，這樣也能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的動(dòng)力，初中生有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，教師要抓住學(xué)生的這一心理，多鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生提供正確的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓學(xué)生學(xué)得更加有動(dòng)力，有樂(lè)趣。

總之，在初中思想品德教學(xué)中教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)興趣的帶動(dòng)更加積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。