徐梅

時(shí)光荏苒，不經(jīng)意間我已在三尺講臺(tái)前耕耘了二十多個(gè)春秋，也經(jīng)歷了二十多年班主任的磨礪?；厥啄巧砼c心的歷程，我感慨萬(wàn)千。一名世界上最小的主任之職——班主任，竟讓我付出一生中最美好的年華而孜孜以求，個(gè)中的喜憂得失已然成為我生命的重要組成部分。但我已認(rèn)識(shí)到：就是這個(gè)小小的官，卻關(guān)聯(lián)著社會(huì)的未來(lái)，牽掛著父母的期待，承載著孩子們的夢(mèng)想……我肩負(fù)著這神圣之職，每日聆聽著“花蕾”悄然綻放的聲音，每年收獲著一串串有關(guān)成長(zhǎng)的故事，這樣的生活清純而詩(shī)意……

還記得在獅子小學(xué)任教時(shí)，我與羅小飛初次見面的情境：新?lián)瘟肆?）班班主任的我正向教室走去，懷里抱著一大摞報(bào)名用的注冊(cè)表、發(fā)票、花名冊(cè)等等。忽然，一道黑影撲面而來(lái)，“嘩”的一聲，懷里的東西撒了一地。定眼一瞧，原來(lái)是一名皮膚黑黝黝的男孩子。說(shuō)他淘氣，似乎定論過(guò)早。那雙烏溜溜的黑眼珠分明透露出一種不屑和乖張。他揉了一下眼睛，似乎忙著什么就一溜煙跑了。我愣了一秒，還是撿起東西往教室走去。接著是忙亂而有序的報(bào)名工作。嘿！那個(gè)“乖張”的男孩就在其中——羅小飛！他似乎有些膽怯，怕我對(duì)他印象不佳嗎？報(bào)名工作結(jié)束后，我翻閱了他的學(xué)籍薄，詢問了他的同班同學(xué)和教過(guò)他的老師，真是一個(gè)問題男孩：14歲，因?yàn)橹型据z學(xué)一年，才念六年級(jí)；五年級(jí)時(shí)和一幫“壞孩子”翻過(guò)學(xué)校的圍墻，撬開體育保管室，“偷”走籃球、乒乓球、羽毛球等文體用具，學(xué)校因此記了他一次大過(guò)，給予警告；父親長(zhǎng)期在外打工，家中有一位智障的母親……我明白了他眼里那不屑和乖張的實(shí)質(zhì)：一個(gè)被自卑和自尊傷害了的孩子。短短的一年時(shí)間要讓他轉(zhuǎn)變點(diǎn)什么真是不容易?？墒牵瑳]有更多的時(shí)間可以浪費(fèi)了，他馬上就要進(jìn)入初中了。我必須和時(shí)間賽跑。

開學(xué)第一天，我主動(dòng)找他“道歉”，說(shuō)自己太匆忙沒注意和他相撞了，希望他別放在心上。他眼里有些詫異，但馬上就低頭不語(yǔ)，我能感覺到他心中的緊張?jiān)诼猓珜?duì)老師還是有一絲戒備，真是一個(gè)有“心眼”的孩子。我想：一定要用愛心化解他的戒備之心，讓他接受我的關(guān)懷。因?yàn)檎l(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能融化孩子的內(nèi)心?？墒墙酉聛?lái)，許多學(xué)生和科任老師陸續(xù)告訴我他的不良表現(xiàn)：不交作業(yè)，上課不聽講，課間欺負(fù)同學(xué)……我很平靜，因?yàn)槲抑馈皦摹焙⒆有枰嗟膼酆蛯捜?，批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)沒有更多的意義，只能使他產(chǎn)生更多的逆反心理。我在日常生活中通過(guò)小事小節(jié)去感染他，一個(gè)眼神、一抹微笑、一聲問候……或許他感覺到我的友善，我發(fā)現(xiàn)他開始注意我了。我在教室里來(lái)來(lái)往往，費(fèi)力地關(guān)開教室門。因?yàn)槲覀兊慕淌以臼莻€(gè)會(huì)議室，門的插銷設(shè)在頂上，個(gè)子稍矮的我總是踮起腳尖，努力伸長(zhǎng)手指去劃上或撥下它。就在一個(gè)暖暖的午后，我走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)插銷被一根彈簧和鐵絲連接在了門扣上。我撥了一下鐵絲，只聽“咔”的一聲，插銷就彈到門頂上的洞眼里去了。我再也不用踮腳尖了。他在微笑！我從眾多的目光中搜尋到了答案。我用手指著他，“是你！你怎么做到的？”在場(chǎng)的學(xué)生都笑了，掌聲一片。他沒有回答，卻因?yàn)榕d奮和幸福而紅了臉頰。多么善良而聰明的孩子！原來(lái)他一直默默地觀察著，終于找到了老師也需要幫助的地方，多么平等互利的原則呀！回顧開學(xué)以來(lái)我為他付出了什么？微笑、問候、鼓勵(lì)的眼神……多么平凡簡(jiǎn)單的付出，然而他卻還給了我整個(gè)“春天”！這就是孩子的純真，我真的被感動(dòng)了，我要選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)鄭重地對(duì)他說(shuō)謝謝……這是一個(gè)雷陣雨的午后，班長(zhǎng)沖進(jìn)辦公室急切地告訴我，羅小飛打人了。我快步趕到教室：他正氣咻咻地斜睨著他的對(duì)手，對(duì)手流著淚，手上有幾絲抓傷的血痕。我首先安慰了受傷的學(xué)生，然后困惑地望著他。他還是不說(shuō)話，一副氣不平的樣子。不過(guò)，他的手上緊握著一把傘。武器？不像！“到辦公室喝口水，好嗎？”我想到了“緩兵之計(jì)”，他無(wú)所謂地點(diǎn)了一下頭。到了辦公室，我一邊倒水，一邊對(duì)那次“插銷”事件向他表示我的謝意。開水倒好之后，我發(fā)現(xiàn)他還緊握著那把傘。我隨口問道：“誰(shuí)給你送來(lái)的？”他眼中竟泛起了淚光。“媽媽”他的聲音很低。哦，那個(gè)智障的母親！“你的媽媽真好?！蔽逸p聲說(shuō)。他的淚霎時(shí)像豆子一樣滾了下來(lái)。“老師，他欺負(fù)人，取笑我媽媽……”明白了，這個(gè)在學(xué)校從來(lái)閉口不言媽媽字眼的男孩有多么單純和可愛。媽媽即是他最親近的人，又是讓他感覺最沒有尊嚴(yán)的人。我擦去他的淚水，對(duì)他說(shuō)：我也認(rèn)為那個(gè)同學(xué)不對(duì)，我會(huì)找他談?wù)??！翱墒恰蔽液転殡y地說(shuō)：“他的手抓傷了，他的媽媽也會(huì)心疼的?！彼裥盐蛄怂频?，抬起了頭“我會(huì)向他道歉”，話一出口，我笑了，他也不好意思地笑了。不用說(shuō)接下來(lái)發(fā)生的事了，一切都是輕松而愉快的。我也因勢(shì)開了一個(gè)班隊(duì)會(huì)，那是關(guān)于母愛的。羅小飛聽得特別認(rèn)真，眼里的“乖張”在一點(diǎn)點(diǎn)褪色。那些“歧視”他母親的孩子也從中深受感動(dòng)……他開始喜歡到辦公室“喝開水”了，我和他的談心也變得自然而然了。我就這樣小心、周全地呵護(hù)著他花蕾般的心靈。畢業(yè)將近，我告訴他，要想飛得更高就要抓緊時(shí)間提高學(xué)習(xí)成績(jī)。終于，我聽到他花瓣綻放的聲音，他在作文《我就要小學(xué)畢業(yè)了》中寫道：老師，請(qǐng)相信我，我一定會(huì)飛得更高，我要和時(shí)間賽跑！……

他的確跑贏了，順利地升入了初中。而且，在以后的人生道路上他會(huì)跑得更快，贏得更多……我呢？除了有這個(gè)故事可以回味，還深深懂得了：班主任一個(gè)善意的眼神，一抹鼓勵(lì)的微笑，一句溫柔的話語(yǔ)，可以照亮許多孩子的人生！

評(píng)析：作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要像愛自己的孩子一樣來(lái)愛護(hù)學(xué)生。在對(duì)待羅小飛的問題上，我心懷寬容和仁愛，少批評(píng)，多鼓勵(lì)；從小處著手，講究關(guān)愛的方式和方法；處處盡心盡力地呵護(hù)他的童心，不急不躁，用理解和賞識(shí)的目光看待他，最終讓他一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變。從中我想告訴廣大的教育工作者，作為一名順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的班主任，我們不僅要擁有一顆博大的愛心，同時(shí)還要擁有深邃的教育智慧。把愛心與智慧完美結(jié)合起來(lái)，你的教育才是真正的藝術(shù)，你才會(huì)真正體驗(yàn)到工作的樂趣。