楊非

題目

我和——在一起。

要求：1.寫一篇不少于600字的想象作文；2.橫線上只能填寫《三國(guó)演義》中的人物。

題解

想象作文是近幾年中考作文的一個(gè)新趨勢(shì)，寫好想象作文也是決勝中考作文的一條捷徑。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作文發(fā)展等級(jí)要求“構(gòu)思或選材新穎，內(nèi)容上有創(chuàng)見”?？梢姡胂笞魑牡纳驮谟谛路f合理的想象、巧妙大膽的構(gòu)思和積極健康的立意。

想象作文不能天馬行空地胡編濫造，而忽視了情感傾訴與語(yǔ)言表達(dá)。想象作文講究充分展示生活積累和知識(shí)儲(chǔ)備的創(chuàng)意構(gòu)思；講究圍繞一個(gè)中心完成一個(gè)特定的主題；講究用豐富的想象和有趣的故事展示自我追求或美好心靈，展現(xiàn)新時(shí)代中學(xué)生美好、純潔的心靈。

這道想象作文題既考查學(xué)生的想象能力，也考查學(xué)生對(duì)必讀書目《三國(guó)演義》的深度理解。面對(duì)這樣的作文題目，同學(xué)們應(yīng)將閱讀心得與自己的學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合在一起，進(jìn)行大膽離奇又合情合理的想象，這樣的作文才能既充滿浪漫瑰麗的想象，又能緊跟時(shí)代，突出中學(xué)生關(guān)注時(shí)事、熱愛生活、健康向上的精神面貌。

例文一

我和關(guān)羽在一起

清晨，我站在家門口，等待一位朋友，他就是關(guān)羽。今天我要邀請(qǐng)他和我一起去天安門廣場(chǎng)觀看紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大會(huì)的閱兵儀式。

他來(lái)了，沒有騎赤兔馬，也沒背青龍偃月刀，而是穿著一身便裝，淡藍(lán)色的口罩遮住了濃密的胡須，估計(jì)是想避開粉絲吧。我們一起走入廣場(chǎng)上的觀眾席。我先向他簡(jiǎn)要介紹了從戰(zhàn)火紛飛的三國(guó)時(shí)代到現(xiàn)在繁榮富強(qiáng)的和諧社會(huì)近兩千年來(lái)的歷史變化，他認(rèn)真地聽著，不時(shí)環(huán)顧四周，眼神充滿好奇與驚訝。我還講到了中國(guó)大刀闊斧的改革以及對(duì)人類發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。此時(shí)，習(xí)主席正站在天安門城樓上發(fā)表講話，我逐句解釋給關(guān)老前輩聽，當(dāng)說(shuō)到為世界和平裁軍的時(shí)候，關(guān)羽一臉贊許的表情，還伸出了大拇指……

閱兵儀式開始了，英姿颯爽、步伐整齊的三軍儀仗隊(duì)向我們走來(lái)。我告訴老前輩，現(xiàn)在我們的軍隊(duì)不僅能在陸地上作戰(zhàn)，還能如雄鷹蛟龍上天下海，無(wú)所不能。接著走過(guò)來(lái)的是女兵方陣，這更引起了老前輩的好奇，他疑惑地問：“女子怎可以拋頭露面？應(yīng)在家……”我忍俊不禁：“古有花木蘭，今有英雄女兵，誰(shuí)說(shuō)女子不如男？從通訊兵到衛(wèi)生兵，處處都有女兵的身影，女人能頂半邊天！”看著他似懂非懂、半信半疑的表情，我覺得太有意思了！

最激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)了：老前輩看到坦克、裝甲車等機(jī)械化武器，驚駭?shù)貜淖簧险玖似饋?lái)。我連忙解釋，這些武器都是最先進(jìn)的，冷兵器時(shí)代早已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)代武器由人操作，定位目標(biāo)，一擊即中！戰(zhàn)斗機(jī)還可以做到無(wú)人駕駛完成各種任務(wù)。但是，現(xiàn)代社會(huì)是和平的，人類不需要戰(zhàn)爭(zhēng)！老前輩陷入了沉思……當(dāng)七萬(wàn)只白鴿和彩色氣球飛向藍(lán)天時(shí)，老前輩和我們每個(gè)人一樣眼。含熱淚，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“汝國(guó)安定，民眾安康！大幸也！”

閱兵儀式結(jié)束，我陪伴著他踏上歸途，看著他遠(yuǎn)去的背影，我不禁感慨：今后再次相聚之時(shí)，我們的祖國(guó)一定會(huì)更加繁榮富強(qiáng)！

佳作點(diǎn)評(píng)

本文選取去年備受矚目的紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利7Q周年大會(huì)這一事件，考生想象自己與關(guān)羽一起觀看閱兵儀式，這樣的想象新奇有趣。與生活在冷兵器時(shí)代、武藝高強(qiáng)的關(guān)羽一起，參觀現(xiàn)代化新式科技武器與裝備，凸顯“對(duì)祖國(guó)強(qiáng)大軍事力量的贊嘆”這一主題。文中對(duì)關(guān)羽的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫細(xì)致生動(dòng)，人物的鮮明個(gè)性躍然紙上。

例文二

我和諸葛亮在一起

姜一濃

教室里，我與一辯、二辯坐在椅子上，愁眉苦臉地望著手中的稿子，辯論的題目是“劉備和曹操誰(shuí)更適合當(dāng)班主任”。這可把我們難壞了。“俗話說(shuō)，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮！我們?nèi)齻€(gè)總能想出對(duì)策！”我振作起來(lái)，鼓勵(lì)著隊(duì)友。

“誰(shuí)說(shuō)的？臭皮匠在哪里？”一個(gè)冰冷的男聲從草叢中悠悠傳來(lái)，我們轉(zhuǎn)頭望去，一個(gè)身穿灰色長(zhǎng)袍、手搖羽扇的高大男子向我們走來(lái)，“聽說(shuō)我不如三個(gè)臭皮匠？”我們驚愕地望著他：“你……你是？”

“諸葛亮？！”“正是在下。”我們?nèi)齻€(gè)“臭皮匠”嚇傻了，急忙請(qǐng)他人座。諸葛亮向我們解釋他穿越而來(lái)的原因：“我本坐于空城外彈琴，忽聞一曲‘小蘋果之魔音，頓覺頭暈?zāi)垦?，醒時(shí)，來(lái)到了此地?！边@時(shí)傳來(lái)廣播員的聲音：“請(qǐng)各位辯手入座，辯論賽馬上開始！”時(shí)間不等人，我們心領(lǐng)神會(huì)地交換了眼色，這不就是辯論賽的不二人選嗎，我們可不能輕易放他走。

諸葛亮被我們強(qiáng)迫換上了校服，作為外援選手走上辯論場(chǎng)。主持人一聲令下，比賽開始。諸葛亮首先發(fā)言，我方觀點(diǎn)是劉備更適合當(dāng)班主任?！袄蟿⑺谷速猓m學(xué)識(shí)不廣，可有情有義，言仁義之，事緩則圓，能與友。賦有君能，若在私塾內(nèi)教書，必為上選！”諸葛亮操著一口濃重的山東口音，雖有些怪異，但古文出口成章，獲得一致好評(píng)?！安偃眨骸畬幗涛邑?fù)天下人，休教天下人負(fù)我。照此話，其教不教亦無(wú)謂之，如此寡德之人豈可為師？”言畢，他又輕搖手中的羽扇，捋了捋長(zhǎng)髯，穩(wěn)穩(wěn)地坐下來(lái)……這次辯論賽我方大獲全勝，對(duì)方辯友一定不會(huì)想到，那位能言善辯的儒雅男子，竟是曾經(jīng)舌戰(zhàn)群儒的諸葛亮！

離別的時(shí)候還是到了：“照顧好老劉和他的兒子！”即使我們?cè)缫阎懒藲v史答案，又有何妨呢？希望諸葛亮穿越回到當(dāng)年，靜心撫琴，順利走完美好人生。人生如戲，他微笑著說(shuō)：“‘三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮！其實(shí)不然！想超越我者，努力即可。我也不過(guò)勤于讀書、勤于思考罷了！”他揮揮袖子，耳邊再次傳來(lái)“小蘋果”的樂曲，他忽地消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

再見，我們的神辯手！

佳作點(diǎn)評(píng)

想象作文絕不是天馬行空、無(wú)根無(wú)據(jù)地瞎想，必須合情合理。這篇作文的想象就很獨(dú)到，讓諸葛亮作為辯論選手參與“劉備和曹操誰(shuí)更適合當(dāng)班主任”的辯論賽，這樣的構(gòu)思非常巧妙，能吸引讀者。描寫細(xì)膩生動(dòng)，人物形象栩栩如生；充分展現(xiàn)了風(fēng)度翩翩，氣質(zhì)儒雅的諸葛亮的智慧和風(fēng)采。

例文三

我和曹操在一起 滿真

入秋后酷熱漸消。我如往日一樣在藏書閣中忙碌。今年是明朝洪武元年，皇帝下令整理歷代典籍、史書。作為大學(xué)士的我專門負(fù)責(zé)此事。突然，窗外狂風(fēng)大作，暴雨將至。我急忙奔向離窗戶最近的一本書，可封面上蒼勁的大字發(fā)出耀眼的光芒，幾乎跳躍出來(lái)。我下意識(shí)地念著書名“三——國(guó)——”

再睜開眼，耳邊古樂聲漸起。我定睛一看，周圍完全變了，我身處宴會(huì)廳中，正中端坐著一位細(xì)眼長(zhǎng)須、儀態(tài)威嚴(yán)的大人物。此人端起酒杯，高聲說(shuō)道：“自諸葛村夫輔佐劉備以來(lái)，兩用火攻擊敗我曹軍。此次我擁步兵、騎兵百萬(wàn)，一統(tǒng)江夏。愿早奏凱歌！”身邊的文官武將齊聲道：“丞相英明！”“曹……丞相？！”頓時(shí)，我的腦子里一片混亂。曹操忽然轉(zhuǎn)身問我：“孟謀士，何事？”我意識(shí)到自己剛才驚訝得喊出了聲。我努力讓自己鎮(zhèn)定下來(lái)：“丞相，我認(rèn)為赤壁一戰(zhàn)當(dāng)用水軍?！辈懿俾冻隽霜q豫的神情，我斬釘截鐵地說(shuō)：“我方輕騎雖久經(jīng)沙場(chǎng)，但此戰(zhàn)勢(shì)必會(huì)遭遇兩面夾擊，風(fēng)險(xiǎn)太大……”我拿出自己繪制的西川五十四州圖，同眾謀士辯論，試圖說(shuō)服他們。我了解的曹操是個(gè)奸詐、兇殘之人。史書上記載赤壁一戰(zhàn)曹兵敗于火攻，若能借此除掉曹操，定會(huì)造福吳蜀百姓。我的努力與堅(jiān)持終于促使曹操下令水軍出征。

決戰(zhàn)之日，為了保證艦船平穩(wěn)，船只之間用鐵鎖連接。我和曹操站在船頭，想到又將有戰(zhàn)士死于戰(zhàn)火，于心不忍地問：“丞相為何要連年征戰(zhàn)？”曹操眺望著滔滔江水，說(shuō)：“我出身不好，本來(lái)沒什么野心。但國(guó)家動(dòng)亂，多災(zāi)多難，我要為國(guó)效力，就出來(lái)打仗。后來(lái)諸侯割據(jù)，我就想稱霸了，因?yàn)橐乐鼓切┲T侯鬧翻天?！薄翱涩F(xiàn)在丞相統(tǒng)一了北方，為何不考慮百姓疾苦，維持三分天下的局面？”曹操長(zhǎng)嘆一聲：“分裂變統(tǒng)一，亂世變治世，不是只能靠戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？”我心有所動(dòng)，無(wú)言以對(duì)。此時(shí)，侍衛(wèi)有事前來(lái)稟報(bào)。我對(duì)曹操施一禮，退出時(shí)隱約聽到：“啟稟丞相，風(fēng)向轉(zhuǎn)為東南風(fēng)……”我來(lái)到船頭，用劍斬?cái)嗔艘恢恍〈膸赘F鎖，然后登上小船順流而下。不多時(shí)，原本漆黑的夜空瞬間映紅了……

火光沖天，我閉上雙眼……再睜開時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己依舊站在藏書閣窗前。“請(qǐng)問，我可以進(jìn)來(lái)避雨嗎？”一位文雅書生立在庭院中。我請(qǐng)書生進(jìn)屋，他很健談，說(shuō)他不僅愛讀書，還立志著書，就是不知道該寫什么。我平靜地說(shuō)：“寫三國(guó)時(shí)期的曹操吧，不要寫正史，寫演義就好……”書生頻頻點(diǎn)頭說(shuō)：“甚好。古今多少事，都付笑談中……”

雨后，書生站起身告辭，我問其姓名，書生朗聲答：“吾乃羅貫中?！?/p>

佳作點(diǎn)評(píng)

很多同學(xué)對(duì)《三國(guó)演義》中人物理解得深入獨(dú)到。小作者反彈琵琶，充分表達(dá)對(duì)曹操的敬意。從構(gòu)思的角度看，與前兩篇明顯不同的是，小作者自己從現(xiàn)代穿越到古代，憑借一己之力改變歷史進(jìn)程。值得一提的是文章結(jié)尾?！度龂?guó)演義》作者羅貫中的出現(xiàn)，更讓讀者產(chǎn)生新奇與出乎意料之感。文章語(yǔ)言流暢自然，文白相間卻不生硬。

片段一

無(wú)聊的一天，我在家里讀著《三國(guó)演義》。劉備在諸葛亮的輔佐下，建立了蜀國(guó)，坐穩(wěn)了江山，國(guó)家治理得井井有條。我羨慕極了，小聲嘀咕著：我身邊也有個(gè)諸葛亮就好了。

我眼前一黑，耳邊“呼呼”風(fēng)起，幾分鐘后，一束強(qiáng)光閃過(guò)，眼前景象大變：我身穿藍(lán)色粗布衣，腳上是一雙草鞋，正坐在一問茅草屋中，屋外的竹林里傳來(lái)鳥兒清脆的鳴叫聲。我對(duì)面有一把古舊的椅子，上面半躺著一位仙風(fēng)道骨的中年男子。他面對(duì)著我，容貌清晰可見。他，就是我朝思暮想的諸葛亮！

——人大附中第二分校初三宋瑞《我和諸葛亮在一起》

片段二

我趕緊把他帶到一個(gè)小角落里，“關(guān)老爺，您怎么在這兒呀？”關(guān)羽一臉茫然：“那日風(fēng)雨大作，吾正在院內(nèi)習(xí)武，忽然空中出現(xiàn)一大洞，將吾吸入其中……”看來(lái)他是穿越了，他一個(gè)人在這兒無(wú)依無(wú)靠呀，還是跟我走吧！我們來(lái)到市中心的街心公園。這時(shí)，有人焦急地大喊：“抓小偷呀！”我一聽，壞了，有人偷東西！只見關(guān)羽手持青龍偃月刀，口中叫道：“哇呀呀，站?。　毙⊥狄妬?lái)者不善，撒腿就跑，邊跑邊喊：“別過(guò)來(lái)，你個(gè)怪物！”關(guān)羽一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去抓住了小偷的衣領(lǐng)，小偷掏出一把小刀轉(zhuǎn)身刺向關(guān)羽，只見關(guān)羽身子一閃，眨眼問就把小偷的刀奪了下來(lái)。青云偃月刀一舉，小偷立馬跪在地上連連求饒，帶著哭腔說(shuō)：“大俠，饒了我吧，我以后再也不偷東西了，我家上有老下有小呀！大俠饒命……”

——人大附中第二分校初三付梓墨

《我和關(guān)羽在一起》