焦琦若

題目

我的一片天地是

天地，一般是指自然界中的“天地山川”，但在日常生活中，我們常常用“天地”來(lái)比喻人們活動(dòng)的范圍，如：學(xué)習(xí)的天地、活動(dòng)的天地、家中的一片小天地等，請(qǐng)以“我的一片天地是

”為題，寫(xiě)一篇600字左右的作文。

要求：1.先把題目補(bǔ)充完整；2.不得透露個(gè)人相關(guān)信息；3.不得抄襲。

這道作文題雖是半命題作文，需要考生思考補(bǔ)充“我的一片天地”的具體指向，但是在審題上并沒(méi)有太大難度，可供學(xué)生選擇的范圍很廣，既可以小到自己上學(xué)時(shí)背的書(shū)包、每天使用的課桌椅、在家里寫(xiě)作業(yè)用的寫(xiě)字臺(tái)；也可以選擇更寬泛的素材，如學(xué)習(xí)生活的校園、居住的小區(qū)、實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所；更可以是一片心靈的“凈土”，如文學(xué)、音樂(lè)、藝術(shù)……

無(wú)論是物質(zhì)的還是精神的“天地”，提升這篇命題作文的關(guān)鍵是賦予這片“天地”情感真摯、豐富深刻的領(lǐng)悟，即“我的”對(duì)應(yīng)性與唯一性！

例文一

我的一片天地是祖母的小木樓

朱灝欣 呂增興

兒時(shí)的我住在祖母的木樓里。小小的木樓被藤蔓包圍，透著一股滄桑感。很早以前那里是一家照相館，隨著時(shí)間流逝，漸漸被人遺忘了。

對(duì)于兒時(shí)的我來(lái)說(shuō)，木樓是我的一片天地。木樓雖小，稀奇的玩意兒卻不少。年幼的我喜歡奔跑，常常從一個(gè)房間躥到另一個(gè)房間。祖母見(jiàn)我跑得滿頭大汗，總是無(wú)奈地?fù)u搖頭，微笑著由著我任性。木樓的房間里堆滿了老古董，我時(shí)常拿起一個(gè)隨意把玩著。祖母說(shuō)，這些都是舊時(shí)的照相工具。我似懂非懂，只好使勁兒地舉起相機(jī)，假裝偷拍祖母，還不時(shí)拉扯膠卷，纏在自己頭上……小小的木樓里傳出一老一少開(kāi)心的笑聲。

木樓，是兒時(shí)的我玩耍的天地。

現(xiàn)在我已長(zhǎng)大，回想起兒時(shí)的行為，頗覺(jué)可笑。每次回到木樓，兒時(shí)的回憶便會(huì)浮上心頭。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)日益繁重，如今的木樓是我放松心情的歸宿，是我的一片天地。

我時(shí)常獨(dú)自坐在木樓里，望著窗外。窗外天空湛藍(lán)，翠色欲滴，仿佛融入天際。天空中緩緩飄蕩的白云似松軟的棉絮，將碧空擦拭得更澄澈透亮。“云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還?！卑自撇羶袅颂炜眨羶袅宋业男?。站在木樓的窗邊，煩惱與雜念都消弭散失，內(nèi)心也澄澈透亮了。

有時(shí)我會(huì)翻閱老照片，回憶祖母的模樣。記得曾經(jīng)看過(guò)一張老照片：一位身穿白衣的女子，臉上妝容精致，嘴角含著笑，眉眼里透出成熟的風(fēng)韻。我也曾試著用老相機(jī)拍照，稍稍調(diào)整焦距，微微轉(zhuǎn)動(dòng)光圈……雖不及數(shù)碼相機(jī)方便快捷，卻在拍攝過(guò)程中給予我一種安寧感。在寧?kù)o的午后，泡上一杯茶，慢慢支起相機(jī)，對(duì)準(zhǔn)景物，調(diào)好焦距，按動(dòng)快門(mén)……

我漸漸長(zhǎng)大，木樓也漸漸老去。它不僅是我兒時(shí)玩耍的天地，更是現(xiàn)在的我放空內(nèi)心的一片天地。

雖然木樓要被拆遷了，但它依舊佇立在我心里。

我獨(dú)一無(wú)二的一片天地——祖母的小木樓。

教師點(diǎn)評(píng)

這篇文章的亮點(diǎn)是選材的獨(dú)特和新穎。小作者以淡淡的懷舊之情述說(shuō)祖母的小木樓給予自己心靈的慰藉。

此外，本文層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這是考場(chǎng)作文的標(biāo)準(zhǔn)。小作者按照時(shí)間順序，以“兒時(shí)的我玩耍的天地”“放空內(nèi)心的一片天地”等兩組素材表現(xiàn)祖母的小木樓帶給我難忘的記憶。結(jié)尾以“我獨(dú)一無(wú)二的一片天地廣——祖母的小木樓”收束全文，既照應(yīng)了上文，又升華了中心，使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一目了然。

例文二

我的一片天地是這條小弄堂

每個(gè)人都有屬于自己的一片天地，我的天地坐落在一條小小的、短短的弄堂里，那里有許多珍貴美好的回憶。

走進(jìn)這條弄堂，有人可能會(huì)有疑問(wèn)：怎么這樣破舊不堪？但在我看來(lái)，這絕不是破或舊，而是歲月磨礪的痕跡。一路上都能發(fā)現(xiàn)這些痕跡，順著它們，你甚至能在弄堂里發(fā)現(xiàn)一棵高大挺拔的銀杏樹(shù)。

無(wú)數(shù)個(gè)早晨，我穿過(guò)這條彎曲的小弄堂，再拐幾道彎，才能走進(jìn)支弄里的那家小早點(diǎn)鋪，然后在這條羊腸小道里，從一頭兒到另一頭兒不停地來(lái)回瘋跑，直到累得坐在地上大口喘著氣……

那時(shí)，我的天地就這么大！太陽(yáng)沒(méi)人大地，我回到家，坐在大澡盆里洗澡。然后和爺爺奶奶坐在弄堂里吃“夜飯”，吃完飯就躺在門(mén)口的搖椅上，在清涼的晚風(fēng)里沉沉地睡去了……

那年秋季的一天，坐在銀杏樹(shù)下的我呆呆地瞅著一片片金黃的樹(shù)葉從身邊飄落。我剛與父母大吵了一架，賭氣跑了出來(lái)。我不就是想多玩會(huì)兒?jiǎn)幔坑斜匾敲创髿鈫帷以僖膊换厝チ?。我就在這里抓樹(shù)葉！那天，我抓起一大把樹(shù)葉，馬上使勁兒扔出去，好像樹(shù)葉也得罪了我！

到了晚上，心急如焚的爺爺奶奶出來(lái)找我。他們看到疲倦的我躺在樹(shù)下睡著了，爺爺把我抱回了家……落葉飄飛，卻飛不出這條小弄堂。

下大雪了。我還待在銀杏樹(shù)下，身邊的積雪漸漸多起來(lái)，腦子里躥出一個(gè)念頭：堆雪人……我傻傻地盯著眼前這個(gè)小小的雪人，天真地想它會(huì)陪我多久呢？

早春三月，小雪人早早地化成了水，流走了，消失了。我又一個(gè)人呆呆地站在那棵銀杏樹(shù)前。

悶熱的七月天到了，我在銀杏樹(shù)下躲太陽(yáng)。除此之外，做什么都沒(méi)心思。我又望著銀杏樹(shù)發(fā)呆：想起了賭氣時(shí)“離家出走”，想起了冬天里堆雪人，也想起春天里它又長(zhǎng)出了新葉……這條小小的弄堂，我永遠(yuǎn)屬于這里。

即使早已離開(kāi)了這條小弄堂，它仍是我的牽掛。這里是我的一片天地，小小的、靜靜的，卻能讓我想待上好久好久！

教師點(diǎn)評(píng)

這是一篇“有情”的文章，文風(fēng)清新、文脈順暢，在考場(chǎng)作文中尤為難得。在謀篇布局上也有值得借鑒之處，小作者并沒(méi)有按照時(shí)間順序平均分配筆墨描寫(xiě)弄堂里的“四季”，而是詳寫(xiě)了秋天和冬天自己在弄堂里生活的印象深刻的細(xì)節(jié)，這樣寫(xiě)重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

例文三

我的一片天地是音樂(lè)時(shí)光

擺在角落里的那架鋼琴是我的一方小天地。

窗外蟬聲聒噪，拂過(guò)臉龐的微風(fēng)也是熱熱的。這個(gè)不算太悶熱的夏天卻擋不住內(nèi)心的煩躁，一次次的失敗讓我沮喪地拿起一本小說(shuō)解悶……還有兩周就要考級(jí)了，可我連琴譜都不熟，看來(lái)要等到明年再考了。

窗外蟬聲依舊，對(duì)面的大樓被晚霞染得通紅。我伸了個(gè)懶腰，揉揉酸痛的眼睛，一下子看到擺在眼前的照片：小小的我坐在琴凳上，眼睛緊盯著琴譜，手指用力摁著琴鍵，圓圓的臉上寫(xiě)滿認(rèn)真和執(zhí)著。陽(yáng)光灑在鋼琴上，也照進(jìn)我的心里。那里有不一樣的夏季，絢爛而美好。我仿佛看到小小的我在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗終于成功后滿足地笑了……

我怔住了，一股愧疚感突然涌上心頭。那時(shí)的我還沒(méi)有鋼琴高，卻因熱愛(ài)才用心彈奏，現(xiàn)在怎么就認(rèn)定自己無(wú)法彈好呢？

重新審視那一串串音符，手指輕觸琴鍵，逐漸用力，腳踩踏板，優(yōu)美的旋律猶如滔滔江水滾滾而來(lái)。忽地，手指一個(gè)大幅度跳躍，開(kāi)啟一段新篇章。從白鍵到黑鍵，從黑鍵再回到白鍵。手指在琴鍵之間靈活轉(zhuǎn)換，樂(lè)曲在起承轉(zhuǎn)合之中流暢自然。靜心感受音符之間的微妙變化，由急促到舒緩，從小心翼翼到豁然開(kāi)朗……一步步引領(lǐng)我走入一個(gè)豐富多彩的世界，在音樂(lè)世界中不斷探索、不斷追求。

終于，一首樂(lè)曲結(jié)束了。我小心翼翼地回味著剛才的心境，那是從未有過(guò)的滋味，奇妙得讓我欲罷不能。終于理解為什么很多人對(duì)音樂(lè)執(zhí)著、癡狂，是因?yàn)樗麄冊(cè)谟眯鸟雎?tīng)，用心與音樂(lè)交流。

整個(gè)夜晚，我在這片天地里度過(guò)了最美好的時(shí)光?；蛟S這片天地在旁人看來(lái)只是房間里的小角落，但它是完全屬于我的“小小”天地。

教師點(diǎn)評(píng)

怎樣寫(xiě)好興趣愛(ài)好類(lèi)作文？本文能給大家一些啟發(fā)。關(guān)鍵要寫(xiě)自己熟悉的經(jīng)歷。學(xué)過(guò)琴的同學(xué)寫(xiě)彈琴，一定比其他同學(xué)。有更實(shí)在的感受；即使描寫(xiě)學(xué)騎車(chē)、學(xué)游泳之類(lèi)的常見(jiàn)活動(dòng)，也需要表達(dá)真切的感受。本文小作者有感而發(fā)。文章并沒(méi)有按時(shí)間順序?qū)⒆约簩W(xué)琴、考級(jí)的過(guò)程詳細(xì)敘述出來(lái)，，而是緊緊抓住一次練琴的經(jīng)歷，通過(guò)對(duì)自己細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)，心路歷程的變化，表現(xiàn)自己克服心理障礙，真正從內(nèi)心理解音樂(lè)之美的喜悅之情。

片段一

柔和的秋日暖陽(yáng)一束束灑進(jìn)教室里，映在小伙伴們的書(shū)桌上、椅子上、身上。初三的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重枯燥，令人疲憊，甚至焦慮。身邊這幅原本溫暖明亮的畫(huà)面此時(shí)稍嫌暗淡又不合時(shí)宜，可只要你愿意靜心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)緊張疲憊中也蘊(yùn)藏著樂(lè)趣，原來(lái)這里也有我的一片天地。

——上海市長(zhǎng)青學(xué)校初三葉吟菲《我的一片天地是教室》

片段二

正在我“受困”于某道題時(shí)，一個(gè)柔和的聲音傳來(lái)：“怎么了？做不下去了？”我抬起頭，發(fā)現(xiàn)是李老師。她笑了笑對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，做到哪一步了？我們接著來(lái)。”說(shuō)著，她就坐到我旁邊，盯著我手上的卷子，拿起筆，幫我分析這道題。在她一貫溫和的女中音的熟練講解中，這道困擾了我很長(zhǎng)時(shí)間的習(xí)題，一下子就變得清晰明朗了。她笑著對(duì)我說(shuō)：“以后有什么不懂的，直接過(guò)來(lái)問(wèn)，我們一起奮斗……”我激動(dòng)得一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭。

老師走后，我看著那張寫(xiě)滿老師和我的筆跡的卷子，心里不禁升起一股成就感，原來(lái)，這里也有我的一片天地。

——上海市長(zhǎng)青學(xué)校初三葉文瑋《我的一片天地是課堂》

片段三

我自愛(ài)著我的老洋房：它不是鋼筋水泥的高樓公寓，也不是具有老上海特色的石庫(kù)門(mén)，這里沒(méi)有繁華都市的喧鬧，也沒(méi)有七十二家房客的擁擠。我的洋房是獨(dú)一無(wú)二的存在，它是我的一片天地。

這片小小的天地，在旁人看來(lái)或許并不新奇，但其中滿是我無(wú)數(shù)美好的回憶。在這條安靜的甜愛(ài)路上，還有許許多多人也住在洋房里。愿這些洋房永遠(yuǎn)不要拆遷，留給我們一片美好的天地。

——上海市長(zhǎng)青學(xué)校初三倪聞佳《我的一片天地是一幢老洋房》

素材提示

1.王岐山青年時(shí)代在陜西農(nóng)村插隊(duì)落戶，白天從事繁重的體力勞動(dòng)，晚間回到自己的宿舍里堅(jiān)持學(xué)習(xí)文化課和馬列主義著作，那里是他的一片學(xué)習(xí)天地。最終，他依靠自己持續(xù)不斷的努力，成為“文革”結(jié)束后的第一批大學(xué)生，進(jìn)入西北大學(xué)歷史系深造，從而闖出一片更廣闊的天地。

2.2015年底，第18屆上?！笆蠼艹銮嗄辍痹u(píng)選結(jié)果揭曉：馬紅漫、馬菲、王春軍、王海濱、伏彩瑞、師詠勇、姚建龍、談劍峰、熊熊、管昌盛等10人入選。這些青年才俊來(lái)自社會(huì)各行各業(yè)，他們的年齡、經(jīng)歷、職業(yè)差異很大，但他們的共同點(diǎn)都是愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的一片天地里，取得了平凡卻絕不普通的成就。