黃琬雅

閱讀活動說明

《音樂巨人貝多芬》是人教版七年級下冊的一篇課文，作者何為。這篇課文通過一次訪問活動塑造了貝多芬的形象?！睹藗鳌肥侨私贪姘四昙壪聝酝扑]閱讀的課外名著，作者羅曼·羅蘭。《名人傳》描述了三位不同領(lǐng)域的了不起的人物：貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰。羅曼·羅蘭通過對貝多芬一生主要事跡的記述塑造了貝多芬的藝術(shù)形象。何為與羅曼·羅蘭國籍不同、視角不同，但對貝多芬的描述卻有不少共通之處。設(shè)計這一閱讀教學(xué)的目的，是要通過對比，讓我們深入了解貝多芬這位偉大的音樂家，學(xué)習(xí)他不屈服于命運的堅毅精神，更重要的是體會不同的寫人方法。

何為筆下的貝多芬：堅忍、不幸。

他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志……

命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢鎖住了他。

——選自《音樂巨人人貝多芬》

羅曼·羅蘭筆下的貝多芬：孤獨、可憐、舍己為人。

在貝多芬的晚年，一位友人見貝多芬形單影只地抱著這幅肖像痛哭流涕，并如習(xí)慣的那樣大聲說著：“你那么的美麗，那么的偉大，宛如天使一般！”這是貝多芬失去自己心愛的女人后，變得孤單無比。

他的心靈受到打擊，直到自己死的那一天，他都生活在這個可怕的場面的陰影下。作為一名音樂家，他失去了聽力！這是多么的可憐，在貝多芬死的那一天，都無法傾聽世界的聲音。

他把心中的溫情都傾注在了這個孩子身上，他這又是在自己折磨自己。

——選自《名人傳·貝多芬傳》

我對貝多芬的看法是：凄慘、不幸、善良。

“四歲時，父親就把他一連幾個小時地釘在羽管鍵琴前。”一個“釘”字可以看…貝多芬的童年是被束縛的、被管教的，十分生動形象。

“苦痛已經(jīng)敲響了他的門，它纏住了他，不再離去！”一個“纏”字，寫出了貝多芬一生都處于不幸中。

但他立刻又心軟了！“我親愛的兒子！——什么也別說了——到我的懷抱中來吧！你將聽不到一句惡言惡語，我將以同樣的愛接受你?！边\用語言描寫，從中可以看出貝多芬很愛自己的侄子，把他當作自己的兒子，哪怕侄子一而再再而三地傷害他。

——深圳市翠園中學(xué)初中部初一

黃欣琪

貝多芬是一個永不對命運屈服、有堅強意志力的人！

不對命運屈服從《音樂巨人貝多芬》的“你可能想到我——一座已經(jīng)崩坍的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來”中看出來。意志力從《名人傳·貝多芬傳》的“這張咬著牙床，憤怒的痛苦深印的獅子臉上最顯著的特征就是意志力——種拿破侖似的意志力”中體現(xiàn)出來。

——深圳市翠園中學(xué)初中部初一 唐宇昊

何為筆下的貝多芬是嚴肅、古怪的，但深入接觸后，感覺他是一個隨和的人。這些從他對人的態(tài)度、語言、行為舉止都可以感受到。他對音樂異常執(zhí)著，即使耳聾也堅持不懈。羅曼·羅蘭筆下的貝多芬是苦悶而又偉大的，內(nèi)心無比堅強又無比惆悵。他從貝多芬的生活經(jīng)歷以及音樂的角度描繪出一個天才的成長歷程。

我覺得貝多芬在不同的場合體現(xiàn)出不同的性格?？偠灾?，他是一個很堅強的人，即使耳聾也堅持創(chuàng)作。雖然他外表狂傲、暴躁、離群索居，內(nèi)心卻真誠執(zhí)著。

貝多芬不甘束縛，追求自由，他的音樂具有強大的感染力。

——深圳市翠園中學(xué)初中部初一 林佳敏

在何為看來，貝多芬性格沉郁而又堅強。貝多芬一生坎坷，但孤寂的生活不但沒使他退縮，反而促使他在堅持不懈中獲得非凡的成就。他是一個善良、熱愛自然、獻身音樂的人。從他與訪客對話時的言談舉止中可以看出，在貝多芬冰冷偏執(zhí)的外表下是一顆善良的心，他其實渴望與人交流。

而羅曼·羅蘭筆下的貝多芬介于瘋子與天才之間。貝多芬的痛苦從童年開始，纏繞了他一生。但不幸的人生沒有使他沉淪，他用痛苦換來了屬于自己的歡樂，這樣的心態(tài)使他獲得世人的掌聲。

在朋友面前，他是一個不茍言笑的人。他的表情是憂郁的，顯示出“一種無可療治的哀傷”。看到他時，朋友們要竭盡全力才能忍住眼淚。

而在我看來，貝多芬一生坎坷，卻從未被打敗，樂觀的心態(tài)激勵著他的一生。用自己的方式努力創(chuàng)造快樂，這是他最讓我敬佩的地方。

——深圳市翠園中學(xué)初中部初一 林曉彤

何為筆下的貝多芬頑固又執(zhí)著，堅強又熱愛音樂。

羅曼·羅蘭筆下的貝多芬是陰郁、悲觀、可憐又凄慘的。

我認為貝多芬十分熱愛音樂，向往著美好生活。雖然生活孤苦凄慘，但他從未真正放棄過。

——深圳市翠園中學(xué)初中部初一 朱芯可

何為筆下的貝多芬是一個獨立而驕傲、沉郁而堅強、嚴肅而善良、熱愛大自然、追求自由、獻身音樂的人。

羅曼·羅蘭筆下的貝多芬是個很可憐的人。童年時他家里生活艱辛，父親逼迫他學(xué)音樂，他還要為生計操心。1787年，失去了慈愛的媽媽，他憂郁消沉。更令他傷心的是，他把所有激情獻給了朱利安塔·居奇亞迪，可這個女人卻嫁給了貝格伯爵，就因為他窮。1806年，貝多芬與另一個女人泰蕾莎·德·布倫威訂了婚，但到了1810年，兩人的婚約便取消了，很難想象究竟是什么原因阻撓了兩人的幸福，愛情就這樣再次拋棄了他，從此他一生未婚。他還有一個流氓侄子，貝多芬希望他成才，他卻十分墮落。1826年11月底，貝多芬患上了胸膜炎，因他的侄子沒有及時找醫(yī)生而耽誤了治療，使得貝多芬?guī)讉€月后因病過世。

縱觀貝多芬的一生，是偉大的、傳奇的，更是充滿坎坷的。他遭受命運的折磨，面對的是懷有敵意的城市維也納，他的音樂不可謂不受歡迎，但沒有人在他需要時伸出援手。

兩位作家不約而同地寫出了貝多芬外貌的悲苦與堅毅，所謂“相由心生”，我認為這正是貝多芬的個性特點，也是他的偉大之處。

他的整個人生宛如一個雷雨天。最初是清新明朗的早晨，僅有幾絲懶洋洋的清風。但在這溫和的天氣里，早已暗含著一種危險、一種不祥的預(yù)感。突然問，龐大的陰影卷過，雷聲隆隆悲吼，狂風也開始怒號。盡管如此，天空中卻始終掛著太陽……

——深圳市翠園中學(xué)初中部初一 鄭昕祎

何為筆下的貝多芬：堅強而脆弱，隱忍而偉大。

失聰是音樂家最大的不幸，但他未向病魔屈服。他忍受痛苦，創(chuàng)作出了不朽的樂章，他是真正偉大的巨人。

羅曼·羅蘭筆下的貝多芬：孤獨、正直又善良。

貝多芬的童年十分悲慘：父親強迫他學(xué)習(xí)音樂，他年僅十七歲就要為家里的生計擔憂。但這樣的童年并沒有使他變得暴虐悲觀，他對童年和童年生活的地方始終保持著一種溫馨凄涼的回憶。不論怎樣，他一直都愛著他的故鄉(xiāng)。

貝多芬是藝術(shù)最勇敢的一股力量！他是真正的英雄，是時代的標桿。

一個貧苦、殘疾、孤獨、痛苦造就的不幸的人，一個世界從不曾給予他快樂的人，竟創(chuàng)造了快樂帶給人間，這是何其偉大！

——深圳市翠園中學(xué)初中部初一 肖華凌

貝多芬出生于貧寒家庭，經(jīng)濟困窘，耳朵漸聾，情感坎坷，可他承受住了不幸的命運，以頑強的毅力投身音樂創(chuàng)作。正如他的名言：“我要扼住命運的咽喉，因為它不能使我屈服?！?/p>

讀貝多芬，我們折服于他在肉體與精神的雙重折磨下仍然保持不屈不撓的高昂的斗爭精神、巨大的創(chuàng)造力和高尚的道德標準。貝多芬留下的不朽樂章，是他用痛苦換來的歡樂。

羅曼·羅蘭的《名人傳·貝多芬傳》，以感人肺腑的筆墨和極富感召力的語言描繪了貝多芬為追求真善美而長期忍受苦難的心路歷程，譜寫了一闋雄偉的“英雄交響曲”，洋溢著旺盛的激情，創(chuàng)造了精神世界的太陽，使人們在痛苦、失望的現(xiàn)實中獲得心靈的支撐，影響當代，也會影響后世?！睹藗鳌酚辛Φ赜∽C了一句古訓(xùn)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”

浮躁和急功近利的人或許會取得一些小成績，但絕不會因此而不朽?？释晒?，卻不愿努力奮斗的人，請閱讀《名人傳》吧，它會給你啟示，讓你清醒。

讓我們學(xué)習(xí)偉人不朽的精神，讀懂《名人傳》的內(nèi)涵，“打開窗子吧！讓自由的空氣重新進來！呼吸一下英雄們的氣息。”

——重慶市徐悲鴻中學(xué)初二 陳俊彥

指導(dǎo)教師 石作美