劉穎

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）22-0058-02

本課是口語交際課，口語交際就是與人交流，能尊重理解對(duì)方，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞話題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生自主探究，結(jié)合豐富的課內(nèi)外知識(shí)，對(duì)本次的口語交際正確地述說。

《我所了解的北京》是教科版五年級(jí)下冊(cè)第八單元的“能說會(huì)寫”，這是一篇口語交際課，它是讓我們充分了解北京首都的歷史文化、風(fēng)景名勝及現(xiàn)代化建設(shè)等成就，所以學(xué)生們必須通過聽、看、查資料等方式才能進(jìn)行了解，表達(dá)時(shí)抓要點(diǎn)，并做出轉(zhuǎn)述與表達(dá)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，更培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力。通過了解北京，從而更加熱愛北京的情感。

[學(xué)情分析]

對(duì)于我們農(nóng)村孩子，一個(gè)班級(jí)也沒有一個(gè)兩個(gè)孩子去過北京，說起北京了解的較少，所以了解的也僅限于電視，這也是說那些有心的孩子。但我利用這次口語交際的機(jī)會(huì)，督促所有孩子都動(dòng)起手來進(jìn)行查閱一切可利用的資源進(jìn)行了解我們的首都北京。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.通過本次口語交際，讓學(xué)生了解我國(guó)首都北京的歷史文化、風(fēng)景名勝及現(xiàn)代化建設(shè)成就。

2.讓學(xué)生樂于參與討論，敢于發(fā)表積極的見解，培養(yǎng)學(xué)生有條理地表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)首都的感情。

[課前準(zhǔn)備]

組織學(xué)生交流自己對(duì)北京的了解；學(xué)生課前查找資料；多媒體課件。

重點(diǎn)：在交際中很好地組織語言

難點(diǎn)：資料的來源與學(xué)生的查找。

教學(xué)策略與手段：主要運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)，通過自主探究與合作探究來突破學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

[教學(xué)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

（聽歌曲“故鄉(xiāng)是北京”教師激情導(dǎo)入，營(yíng)造良好的交流氛圍）

有人說，北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、綠瓦；讀到京劇、茶館；讀到胡同、四合院……也有人說，北京是一幅多彩的畫，畫里盛開著鮮花，流動(dòng)的車流和人群，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們還能看到高樓大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹般的立交橋……今天，就讓我們一起走進(jìn)北京，把自己所了解的北京在一起相互交流，彼此分享！

二、話北京

1.請(qǐng)同學(xué)們將自己搜集到的資料進(jìn)行分類，（教師指導(dǎo)學(xué)生按歷史文化、風(fēng)景名勝、現(xiàn)代化建設(shè)成就分類），在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

2.匯報(bào)：學(xué)生上臺(tái)介紹自己了解的北京，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

生1：紫禁城“古代皇帝居住的地方……

生2：涮羊肉又稱“羊肉火鍋”……

生3：天壇世界建筑藝術(shù)的珍貴遺產(chǎn)……

生4：清明上河圖……

生5：北京四合院……

生6：北京的歷史……

生7：頤和園……

師總結(jié)：通過我們了解的北京，看得出同學(xué)們對(duì)北京有了一定的了解，說得很好，可這些都是我們聽來或是從電視、書籍、電腦中了解到的，那么我們想不想去北京呢？（生：想）那好，現(xiàn)在我們就去北京旅游吧！

三、游北京

今天，我們非常榮幸地請(qǐng)到了一位小導(dǎo)游，他將帶領(lǐng)大家走進(jìn)古老而年輕的北京城，讓我們一起隨他親歷北京，漫游北京。（有請(qǐng)金導(dǎo)游）

1.請(qǐng)金昭同學(xué)出示他去北京時(shí)的照片，邊看邊講。

第一張這是故宮，也是最早的建筑物，國(guó)家珍貴的文物，都在故宮珍藏；

第二張這是人民大會(huì)堂，也是我國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人開會(huì)商議國(guó)家大事的重要場(chǎng)所；

第三張毛主席紀(jì)念堂，為了表達(dá)對(duì)毛主席的懷念，人們經(jīng)常到這里獻(xiàn)花，瞻仰毛主席。

第四張這是北京最古老的一條街，王府井小吃街，這里有北京最出名的烤鴨，還有豐盛的食品，游人到這里都會(huì)流連忘返。

第五張到了北京去看長(zhǎng)城，遠(yuǎn)看長(zhǎng)城它像一條巨龍，蜿蜒盤旋在山上，它是我國(guó)的重點(diǎn)，旅游這處有很多外國(guó)游人都來觀看。

第六張頤和園的昆明湖是當(dāng)年慈禧太后休閑時(shí)坐船休息游玩的地方。湖水清而綠，非常漂亮。

第七張北京天安門是我國(guó)的首都，也是祖國(guó)的心臟，天安門門前掛著毛主席像，兩邊掛著中華人民共和國(guó)萬歲，世界人民大團(tuán)結(jié)萬歲的條幅。

2.請(qǐng)金昭同學(xué)演示播放北京風(fēng)光的展示圖片。

師總結(jié)：同學(xué)們的北京之旅愉快嗎？（生答：愉快）你為擁有這樣的首都驕傲嗎？（生答：驕傲）是呀！我們?cè)跄懿或湴聊亍?/p>

四、頌北京

古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，讓我們用美好的語言贊頌祖國(guó)的首都北京。

1.學(xué)生自由抒發(fā)表達(dá)、交流、朗誦。

2.生匯報(bào)。

生朗誦詩歌《北京頌歌》

生倡議全班齊唱《北京歡迎您》

結(jié)束語：我們這節(jié)課在這首激動(dòng)人心的歌曲中勝利圓滿地結(jié)束了，同學(xué)們熱愛北京首都的心情讓老師真切地感受到了，那就讓我們多年之后相約在北京！