寶東艷　盧偉　于洋　李垚　李偉紅　王愛(ài)梅　徐冰

·教育實(shí)踐·

機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)錄像片的制作

寶東艷1盧偉2于洋1李垚1李偉紅1王愛(ài)梅1徐冰3

機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)是一門(mén)通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)進(jìn)而驗(yàn)證理論問(wèn)題的一門(mén)學(xué)科，需要學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)及電腦操作，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)易受到各種因素影響而失敗。因而，為了提高實(shí)驗(yàn)成功率，本研究在錄制機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)動(dòng)物操作視頻和電腦操作視頻的同時(shí)，添加了中英文字幕和中英文音軌，并且進(jìn)行了封裝，使同學(xué)們?cè)谟^看視頻的同時(shí)，可以根據(jù)自己的需要選擇中英文字幕及中英文音軌，進(jìn)而提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高了實(shí)驗(yàn)的成功率。

機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)；雙語(yǔ)；視頻；字幕

隨著我國(guó)教育信息化進(jìn)程的加快，多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂，其在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的普遍應(yīng)用，提高了我們的教學(xué)質(zhì)量。在醫(yī)學(xué)各專業(yè)的教學(xué)安排中實(shí)踐教學(xué)占了50%以上，而且在基礎(chǔ)課程教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是實(shí)踐教學(xué)的主要形式，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和建設(shè)必然成為醫(yī)學(xué)教育改革和建設(shè)中的不可缺少的組成部分。

機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)對(duì)深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力及綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力具有重要意義[1-2］。機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)主要進(jìn)行的是動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)容易受到多種因素的影響而致失敗，極大地打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，且造成資源的浪費(fèi)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師在課前對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行文字講解，就重點(diǎn)步驟進(jìn)行示教。不足之處是：文字講解有失生動(dòng)、形象；由于學(xué)生人數(shù)比較多，示教效果也是差強(qiáng)人意。因此學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)中難免出現(xiàn)明顯失誤而造成實(shí)驗(yàn)的失敗，從而影響整個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功率。

1　實(shí)驗(yàn)教學(xué)錄像的制作

1.1實(shí)驗(yàn)動(dòng)物教學(xué)錄像的錄制過(guò)程

腳本設(shè)計(jì)是視頻制作的靈魂[6］，首先根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容制定實(shí)驗(yàn)視頻攝制腳本，要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，比如家兔動(dòng)脈血壓的調(diào)節(jié)，包括家兔的麻醉、固定、頸部手術(shù)、鈍性分離、分離氣管、分離神經(jīng)、動(dòng)脈插管及插管固定等，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)要仔細(xì)斟酌。設(shè)計(jì)好拍攝位置，有的需要整體拍攝，有的需要局部拍攝，對(duì)腳本加以標(biāo)記。

每次拍攝前先試拍，根據(jù)當(dāng)時(shí)天氣的不同選用不同的角度以達(dá)到最清晰。準(zhǔn)備好嶄新的器械及所用的實(shí)驗(yàn)材料，根據(jù)腳本內(nèi)容進(jìn)行拍攝。因?yàn)橛械牟僮鬟^(guò)程簡(jiǎn)單，需要的時(shí)間較短，要考慮到字幕需要的時(shí)間長(zhǎng)，因此適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)易操作實(shí)驗(yàn)的錄制時(shí)間，以利于字幕的制作和剪輯[7-8］。

1.2實(shí)驗(yàn)中電腦操作的錄制過(guò)程

用屏幕錄像專家錄制包括“坐骨神經(jīng)干動(dòng)作電位”和“期前收縮與代償間歇”等實(shí)驗(yàn)的電腦操作，準(zhǔn)備好蟾蜍及實(shí)驗(yàn)器械，比如“坐骨神經(jīng)干動(dòng)作電位”的實(shí)驗(yàn)，先將坐骨神經(jīng)標(biāo)本制作好后，置于神經(jīng)屏蔽盒內(nèi)，先用BL-420E系統(tǒng)操作一遍，能做出實(shí)驗(yàn)圖形后開(kāi)始正式錄制。點(diǎn)擊屏幕錄像專家開(kāi)始錄屏，在桌面上點(diǎn)擊軟件，把所有操作都操作一遍，點(diǎn)擊速度要慢，留出制作字幕的時(shí)間。注意錄制完成后合成時(shí)選擇靜音合成，以去除雜音。

第一次下載的屏幕錄像專家是試用版本，錄制結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)上面寫(xiě)的“未注冊(cè)”影響美觀，因此又購(gòu)買(mǎi)了破解版的屏幕錄像專家，去掉水印，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都要操作幾遍，以選取實(shí)驗(yàn)圖像中最好的一個(gè)。

在錄制完中文視頻后，再點(diǎn)擊英文的軟件進(jìn)行錄制，方法同上。

1.3視頻剪輯及中英文字幕的制作及合成

錄像錄制完成后，制作字幕，搜索了很多制作字幕的軟件，試過(guò)WinMEnc等軟件都不太適用，最后選用繪聲繪影制作，把視頻拖到時(shí)間線上，對(duì)視頻需要截掉的地方用繪聲繪影軟件減掉，點(diǎn)擊菜單中的標(biāo)題，選其中一個(gè)，我們選的是“slow time”，然后把文字選擇成想要的格式：白色字體，黑色陰影，陰影是3.0或1.5比較清晰。

字幕做好后，將剪切后的錄像保存，用DVD/VCD/SDVD/MPEG PAL MPEG2（720×576）保存最清晰，但是保存后播放時(shí)不能快進(jìn)，用格式工廠再將其轉(zhuǎn)變?yōu)锳VI格式，因?yàn)橹髸?huì)用到封裝技術(shù)，所以每個(gè)錄像的字幕都單獨(dú)保存成字幕格式的文件。

后面用屏幕錄像專家錄制的視頻，錄制時(shí)很清楚，5幀每秒，用格式工廠轉(zhuǎn)換成wmv格式才能在繪聲繪影播放，結(jié)果轉(zhuǎn)換成wmv后打開(kāi)還比較清晰，但是用繪聲繪影則不能清晰打開(kāi)。最后嘗試不改格式，用源文件，將配制的中文字幕單獨(dú)保存，和源文件放在一起。

1.4中英文配音的制作

字幕完成后，進(jìn)行中英文配音的制作，先制作中文配音，把錄音內(nèi)容用繪聲繪影做成一個(gè)新的音軌，導(dǎo)出。用同樣的方法錄制英文配音，將每一個(gè)視頻都做成中文和英文的音軌。

1.5封裝

圖1　暴風(fēng)影音切換音頻和字幕的提示

圖2　暴風(fēng)影音的音頻調(diào)節(jié)提示

圖3　呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)錄像片段（中文字幕）

圖4　暴風(fēng)影音切換字幕和音頻的提示

圖5　暴風(fēng)影音的字幕調(diào)節(jié)提示

圖6　呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)錄像片段（中文字幕）

由于字幕、音軌和視頻一起導(dǎo)出后不清晰，最后選擇分別導(dǎo)出，用軟件MKVtoolnix把視頻、中文字幕、中文音頻、英文字幕和英文音頻5個(gè)文件進(jìn)行封裝，選擇中文字幕和音頻作為默認(rèn)設(shè)置，上課時(shí)可根據(jù)學(xué)生的需要自由選擇字幕和音軌。切換的方法及效果如下：

1.5.1音頻切換 用暴風(fēng)影音打開(kāi)之后默認(rèn)為中文音頻，在右上角可見(jiàn)切換音頻和字幕的提示（圖1）。點(diǎn)擊“音”，可見(jiàn)音頻調(diào)節(jié)提示（圖2），根據(jù)需要點(diǎn)擊中文或英文。

1.5.2字幕切換 例如，呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)，打開(kāi)后默認(rèn)是為中文字幕（圖3），在右上角有切換字幕的提示（圖4），如想切換字幕，點(diǎn)擊右上角的“字”出現(xiàn)字幕調(diào)節(jié)提示（圖5），選擇English，視頻中字幕會(huì)自動(dòng)切換成英文字幕（圖6），字幕切換完成。

2　小結(jié)

本文主要闡述了機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)視頻的錄制過(guò)程，此視頻的制作將極大地方便機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)，特別是留學(xué)生教學(xué)。使同學(xué)們更好地根據(jù)視頻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。此視頻已用于2015～2016（1）學(xué)期及2015～2016（2）學(xué)期機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)，由于其步驟比以往的都要詳細(xì)，并且有雙語(yǔ)，受到所有學(xué)生和老師的一致好評(píng)。

[1]陳立松，蓋曉東，歷春. 醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)體系建立的探索與實(shí)踐[J］. 吉林醫(yī)藥學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，37（1）：74-75.

[2]王國(guó)光，陸曉華，李偉. 在醫(yī)學(xué)院校機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J］. 醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐，2015，28（10）：1393-1394.

[3]石俊枝，陳桃香，李長(zhǎng)勇，等. 雙語(yǔ)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)效果初探[J］.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2016，18（6）：496-498.

[4]寶東艷，李偉紅，田原. 對(duì)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)中提高學(xué)生實(shí)踐能力的探討[J］. 河南教育：高教版（中），2015（4）：52-53.

[5]陳秋生，梁澤華. 實(shí)驗(yàn)錄像在生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用體會(huì)[J］. 廣東醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，30（10）：593-594.

[6]董薇，孫朋，劉楚楚，等. 教學(xué)視頻制作法在機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J］. 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2011，13（12）：1111-1113.

[7]楊東旭，陳怡，胡小敏，等. 醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)錄像片的制作和應(yīng)用[J］. 中國(guó)醫(yī)學(xué)裝備，2012，9（8）：29-31.

[8]侯曉莉，趙劼，蘆玲巧，等. 機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作教學(xué)片的設(shè)計(jì)與制作[J］. 中國(guó)醫(yī)學(xué)裝備，2011，8（4）：59-60.

The Bilingual Teaching Video Making of Functional Experiment

BAO Dongyan1LU Wei2YU Yang1LI Yao1LI Weihong1WANG Aimei1XU Bing31 Department of Physiology， Jinzhou Medical University，Jinzhou Liaoning 121001， China， 2 Department of Orthopedics， The First Hospital of Jinzhou Medical University， Jinzhou Liaoning 121001， China，3 Department of English， Jinzhou Medical University， Jinzhou Liaoning 121001， China

Functional experiment is a subject including many animal experiments. It required students to conduct animal experiments and computer operations. Animal experiments are subject to various factors and failure. In order to improve he experimental success rate， we investigated the animal operation video and computer video， and add English and Chinese subtitles and tracks， and the package was carried out. When the students watch the videos， they can choose freely in the tracks and subtitles. So improved the students' learning interest， and improve the success rate of the experiment.

Functional experiment， Bilingual， Video， Subtitles

R 381.19

A

1674-9308（2016）29-0007-03

10.3969/j.issn.1674-9308.2016.29.004

2014年錦州醫(yī)科大學(xué)教學(xué)改革研究課題資助項(xiàng)目（編號(hào)：YA2014002）

1 錦州醫(yī)科大學(xué)生理學(xué)教研室，遼寧 錦州 121001；2 錦州醫(yī)科大學(xué)附屬一院骨科學(xué)教研室，遼寧 錦州 121001；3 錦州醫(yī)科大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教研室，遼寧 錦州 121001

國(guó)內(nèi)的多媒體教學(xué)無(wú)論從內(nèi)容或形式都尚處于發(fā)展階段，尤其醫(yī)學(xué)教育，因?qū)I(yè)性強(qiáng)，致使相關(guān)的醫(yī)學(xué)多媒體錄像很少[3］?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)錄像都是中文，由于不同的學(xué)校所用的教學(xué)軟件及實(shí)驗(yàn)操作不完全相同，沒(méi)有完全符合標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)錄像，并且留學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒(méi)有英文錄像，給實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)極大困難。在老師講解后開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生的電腦能根據(jù)自己的進(jìn)度觀看錄像，但學(xué)生機(jī)由于太多會(huì)產(chǎn)生噪音，所以都沒(méi)有配備音箱，給學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)帶來(lái)一定困難，如能給視頻配制中文及英文字幕，將會(huì)極大地方便學(xué)生。

實(shí)驗(yàn)中有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目電腦操作相對(duì)比較復(fù)雜，在講課時(shí)講解一遍之后，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)會(huì)不停提問(wèn)，有的同學(xué)羞于問(wèn)老師可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，如能有電腦操作的錄像將會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題[4-5］。

針對(duì)以上，我們計(jì)劃制作與實(shí)驗(yàn)配套的實(shí)驗(yàn)錄像和電腦操作，并配制中文和英文的字幕和配音，并加以封裝，下文對(duì)實(shí)驗(yàn)錄像制作過(guò)程加以闡述，并對(duì)制作過(guò)程中走的一些彎路及解決方法也進(jìn)行了闡述。