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構(gòu)建生活化的數(shù)學(xué)課堂

2016-11-15 08:53金淑青
江西教育B 2016年9期
關(guān)鍵詞:事例趣味生活化

金淑青

要使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息,明白學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性,就必須使數(shù)學(xué)課堂生活化,讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)的趣味和作用而有興趣地去學(xué)數(shù)學(xué)。那么如何讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂呢?

首先,構(gòu)建生活化的數(shù)學(xué)課堂,可利用學(xué)生熟悉的游戲,把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)內(nèi)容上來。如在教學(xué)“簡單推理”之前,我組織學(xué)生玩“剪刀、石頭、布”的游戲,兩個學(xué)生在臺上玩,下面的學(xué)生在心里猜臺上的兩個會出什么。有的猜對了,有的猜錯了,師追問猜對的學(xué)生,當(dāng)時能肯定某某出什么嗎?答案不肯定,是猜的。師再問:“如果老師給出一個提示:小明出的不是剪刀,小紅輸了,現(xiàn)在你們能說出小明、小紅各出的是什么嗎?你們是怎樣猜到的?”這樣,成功激發(fā)了學(xué)生探究新知識的興趣。

其次,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要體現(xiàn)生活化,教師要把學(xué)生熟悉的生活事例與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,將抽象的學(xué)生難以理解的問題變得直觀形象,把枯燥乏味的數(shù)學(xué)變成趣味較濃的數(shù)學(xué)。如教學(xué)“解決有余數(shù)的除法問題”這樣枯燥抽象的內(nèi)容時,我設(shè)計(jì)了學(xué)生玩碰碰車的事例:14個學(xué)生去玩碰碰車,每輛碰碰車限坐3人,每輛碰碰車5元,至少要租幾輛碰碰車?生1:14÷3=4輛……2人,至少要租4輛碰碰車。生2:6輛,是好朋友的坐一輛。生3:5輛。師沒有說出誰對誰錯,而是問誰租碰碰車的方案,人人都有坐,用的錢又最少,激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步去驗(yàn)證答案的動力,自主探索出正確的答案,深刻體驗(yàn)學(xué)好數(shù)學(xué)的價值。

第三,構(gòu)建生活化的數(shù)學(xué)課堂,可組織學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的生活背景越貼近,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就越濃,學(xué)習(xí)效果就越好。如教學(xué)“規(guī)律”時,我設(shè)計(jì)了這樣一個環(huán)節(jié):組織學(xué)生找出生活中有規(guī)律的圖案,如在教室里有……在家里有……小朋友的衣服上有……,學(xué)生在找規(guī)律的過程中同時感受到了有規(guī)律圖案的美麗,感受到數(shù)學(xué)無處不在,數(shù)學(xué)能創(chuàng)造生活美,激發(fā)了他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識的興趣,逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

第四,設(shè)計(jì)的練習(xí)題要生活趣味濃。要使學(xué)生快速地理解、鞏固當(dāng)天所學(xué)的新知識,老師設(shè)計(jì)的鞏固練習(xí)題必須形式多樣,趣味濃,能引導(dǎo)學(xué)生積極主動地把課堂中所學(xué)的知識和方法用于解決生活問題,充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值,體會解決問題時的快樂,如計(jì)算練習(xí)采用獎紅花等形式,問題呈現(xiàn)的也是學(xué)生熟知的生活情境。

最后,構(gòu)建生活化的數(shù)學(xué)課堂,應(yīng)在活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要性。在教學(xué)中,應(yīng)充分利用學(xué)生的生活事例為情境,讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),如在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”時,統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生最喜歡吃什么水果,老師在六一兒童節(jié)時好購買。先組織學(xué)生把自己喜歡吃的水果寫在紙上收上來,然后組織學(xué)生討論:怎樣將每種水果喜歡的人數(shù)展示出來呢?再組織學(xué)生采用自己喜歡的方式記錄,如畫“正”、畫√、畫×等,一個學(xué)生報,一個學(xué)生上臺記錄,其他學(xué)生在下面記錄,全班學(xué)生都參與到活動中,使學(xué)生在活動中輕松地學(xué)習(xí)理解有關(guān)的統(tǒng)計(jì)知識。

數(shù)學(xué),源于生活,又服務(wù)于生活。在教學(xué)中,老師將學(xué)生熟悉的生活與學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來,使課堂生活化,學(xué)生才有興趣學(xué)。

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