王瑋++彭濤

摘要：高職畢業(yè)生擇業(yè)直接關(guān)系著高職院校的發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的正常運(yùn)行，所以在大學(xué)期間一定要幫助畢業(yè)生解決各種心理問(wèn)題，樹立正確的擇業(yè)觀。本文首先分析了現(xiàn)階段高職畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中存在的心理問(wèn)題；接著從自信心理、自卑心理以及學(xué)校和家庭四個(gè)方面提出解決高職畢業(yè)生心理問(wèn)題的對(duì)策；最后客觀地對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，具有一定意義。

關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生；心理問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）07-0132-01

教育改革的不斷進(jìn)行，讓學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下能夠自由發(fā)展，但由于多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)缺少正確的了解，在就業(yè)過(guò)程中或多或少存在著一定的心理問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)直接關(guān)系到個(gè)人的前途和社會(huì)安定的發(fā)展，但隨著就業(yè)機(jī)制的不斷改革和市場(chǎng)機(jī)制的不斷變化，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)仍然非常嚴(yán)峻。特別是高職畢業(yè)生，受自身因素等方面限制，在擇業(yè)過(guò)程中存在著許多心理問(wèn)題。因此，有必要針對(duì)高職畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程中存在的心理問(wèn)題進(jìn)行探究，并結(jié)合目前普遍存在的問(wèn)題給出一定對(duì)策。

一、高職畢業(yè)生擇業(yè)中存在的心理問(wèn)題

1.自信心理

盲目的自信心理是許多高職優(yōu)秀畢業(yè)生普遍存在的心理問(wèn)題，由于在學(xué)校中擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)和各項(xiàng)榮譽(yù)證書，使得他們?cè)趽駱I(yè)過(guò)程中對(duì)就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求得更高，如工資待遇、企業(yè)的重視程度和同事間友誼等。這些條件使得他們忽略了自身的缺點(diǎn)，所以在擇業(yè)過(guò)程中往往因此受挫。所以，應(yīng)幫助畢業(yè)生在就業(yè)期間結(jié)合自身學(xué)習(xí)水平和價(jià)值進(jìn)行擇業(yè)。

2.自卑心理

自卑心理是高職畢業(yè)生在自主擇業(yè)中面臨的重大挑戰(zhàn)。受教育條件和自身因素的影響，高職畢業(yè)生在教育水平和知識(shí)技能等方面都弱于本科生和研究生，所以在對(duì)同一崗位進(jìn)行同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，這些高職生或多或少會(huì)產(chǎn)生一定的自卑心理。自卑心理是一種身心懦弱的體現(xiàn)，與自信、自強(qiáng)心理不同，自卑心理會(huì)使個(gè)人喪失原有的特長(zhǎng)和本領(lǐng)，因此在競(jìng)爭(zhēng)崗位過(guò)程中，高職畢業(yè)生常常因?yàn)槿狈ψ孕哦c崗位失之交臂。

3.學(xué)校和家庭因素

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展，學(xué)校和家庭因素也給高職院校畢業(yè)生帶來(lái)一定的心理障礙。與自卑和自信心理不同，學(xué)校和家庭因素屬于外在條件，在某種程度上間接影響高職畢業(yè)生的心理。目前，多數(shù)高職院校仍然存在課程設(shè)置不合理、缺乏實(shí)踐培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)不足等情況，這些不足直接影響了高職學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)成果，使這些學(xué)生在畢業(yè)時(shí)未能掌握扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。此外，家庭因素也給高職生擇業(yè)帶來(lái)影響，一些家長(zhǎng)過(guò)度期盼高考失利的孩子能在職場(chǎng)上找到一份好的工作，卻忽視了子女的感受，一味期盼只會(huì)增加子女的壓力，使他們?cè)趽駱I(yè)過(guò)程中不能很好地權(quán)衡自己的實(shí)力，從而受到很多挫折。

二、解決高職畢業(yè)生擇業(yè)中心理問(wèn)題的對(duì)策

1.加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，樹立正確的責(zé)任觀

高職畢業(yè)生是我國(guó)高校畢業(yè)生的重要群體，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高職畢業(yè)生發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。高職畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)自傲、自卑心理都是一種正常的現(xiàn)象，由于高職畢業(yè)生專業(yè)技能較強(qiáng)，所以在擇業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生的期望也就自然很大。但隨著我國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，高職畢業(yè)生和本科畢業(yè)生逐年增多，使得現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)很難滿足高職畢業(yè)生群體的需求，所以，在擇業(yè)期間高職畢業(yè)生一定要認(rèn)清自己，樹立正確的擇業(yè)觀，做到不攀比、不驕傲，使擇業(yè)觀能與人生價(jià)值觀有效結(jié)合，這樣才能避免高職畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中不因自我認(rèn)識(shí)心理問(wèn)題而影響就業(yè)單位的選取。

2.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生心理

高職畢業(yè)生作為高職院校的重要組成部分，直接影響著高職院校的發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制的正常運(yùn)行。在學(xué)校期間，高職院校應(yīng)強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)擇業(yè)的正確認(rèn)識(shí)，積極組織各項(xiàng)招聘活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與，使畢業(yè)生在面對(duì)企業(yè)招聘時(shí)能夠超常發(fā)揮。此外，還要加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，強(qiáng)化“校企合作”增加學(xué)生的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，合理安排課程，讓學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)技能。這些都可以直接增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而提高其就業(yè)的幾率。作為學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)積極配合學(xué)校各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，擺脫心理負(fù)擔(dān)?？傊诖髮W(xué)期間一定要加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)方面的指導(dǎo)工作，優(yōu)化并解決學(xué)生因家庭和學(xué)校等方面產(chǎn)生的心理負(fù)擔(dān)。

三、結(jié)語(yǔ)

高職畢業(yè)生擇業(yè)直接關(guān)系著學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和高職院校的發(fā)展，面對(duì)人才市場(chǎng)的需求，一定要切實(shí)解決高職畢業(yè)生因心理問(wèn)題而產(chǎn)生的就業(yè)負(fù)擔(dān)。在大學(xué)期間，無(wú)論是學(xué)校還是家庭都應(yīng)積極幫助高職畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，充分整合社會(huì)各種優(yōu)秀資源，為高職畢業(yè)生帶來(lái)更好的就業(yè)前景。

參考文獻(xiàn)：

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