尹暢

【摘 要】學(xué)生在組織很多活動(dòng)中的時(shí)候常常需要團(tuán)隊(duì)合作，而在團(tuán)隊(duì)合作中最常見(jiàn)的形式有兩種：一是為學(xué)生平均分工，所有環(huán)節(jié)共同參與；二是學(xué)生按各自擅長(zhǎng)的部分，只參與相應(yīng)的環(huán)節(jié)。本文從“比較優(yōu)勢(shì)”的角度出發(fā)，研究不同的組織辦法的利弊。

【關(guān)鍵詞】比較優(yōu)勢(shì)；勞動(dòng)分工；揚(yáng)長(zhǎng)避短

在學(xué)校組織的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)同樣是校園義賣(mài)，但是效率差異卻很大。在A同學(xué)組織義賣(mài)的時(shí)候，當(dāng)天的目標(biāo)很快能夠達(dá)成；但當(dāng)B組織義賣(mài)的時(shí)候，效率卻低了很多。這就引發(fā)了我的思考，我分別對(duì)二者組織活動(dòng)的方式進(jìn)行了觀察：A同學(xué)在組織活動(dòng)的時(shí)候，按照不同同學(xué)各自擅長(zhǎng)的部分進(jìn)行分工，每個(gè)人只參與一個(gè)或兩個(gè)關(guān)節(jié)；但是B同學(xué)對(duì)所有的學(xué)生平均分工，每個(gè)人都參與相同的環(huán)節(jié)。那么為什么不同的組織方式導(dǎo)致了不同的結(jié)果呢？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)，上網(wǎng)查找了資料，發(fā)現(xiàn)在管理學(xué)中，涉及到”比較優(yōu)勢(shì)“這個(gè)理論。

一、比較優(yōu)勢(shì)的定義和說(shuō)明

比較優(yōu)勢(shì)理論來(lái)源于李嘉圖模型，他將比較優(yōu)勢(shì)的理論建立在勞動(dòng)價(jià)值論的基礎(chǔ)之上。比較優(yōu)勢(shì)是指由于特殊資源稟賦和區(qū)位條件而形成的，是自身先天所具有的不同于其他的優(yōu)勢(shì)。國(guó)際上不同國(guó)家之間的產(chǎn)業(yè)分工和貿(mào)易就是比較優(yōu)勢(shì)的直接表現(xiàn)。勞動(dòng)生產(chǎn)率的差距并不是在任何商品上都是相等。對(duì)于處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的國(guó)家，他們應(yīng)將重點(diǎn)放在自身比較擅長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)相對(duì)比較大的商品上；處于絕對(duì)劣勢(shì)的國(guó)家，應(yīng)該加大生產(chǎn)自身劣勢(shì)比較小的商品。然后通過(guò)國(guó)際貿(mào)易，互相交換彼此所生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)較大的商品，彼此不僅節(jié)省了人力和物力，也都得到了益處。

不同國(guó)家在生產(chǎn)不同的產(chǎn)品時(shí)由于自身特點(diǎn)的不同，所以生產(chǎn)成本也不同。因此，不同國(guó)家根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)生產(chǎn)產(chǎn)品，即以成本較低為原則進(jìn)行生產(chǎn)，從而增加國(guó)際貿(mào)易總體的福利。

而比較優(yōu)勢(shì)理論的核心內(nèi)容是“兩利取重，兩害取輕”，從而調(diào)動(dòng)自身優(yōu)勢(shì)來(lái)實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)配置。

二、平均分工的好處和壞處

在工作和活動(dòng)中，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)選擇以平均分工的形式進(jìn)行工作的安排。也就是說(shuō)，將整體的工作量平均安排給每個(gè)人，每個(gè)人做的工作都一模一樣。存在即有意義，平均分工的優(yōu)勢(shì)是：能讓每個(gè)人都很公平的從事同一份工作，大家不會(huì)有“給我分配的工作比他的多”的怨言，每個(gè)人都能公平的為組織貢獻(xiàn)自己的力量。除此之外，個(gè)人也能夠從參加活動(dòng)的過(guò)程中鍛煉自己所不擅長(zhǎng)的部分。因此，平均分工的優(yōu)勢(shì)，就在于能夠培養(yǎng)和鍛煉個(gè)人的能力，能讓每個(gè)人公平、心甘情愿的為組織貢獻(xiàn)自己的力量。

然而，使得利益最大化是組織活動(dòng)的追求。而平均分配工作，讓每個(gè)人都從事相同的工作必然會(huì)涉及到個(gè)人所不擅長(zhǎng)的部分。因此，平均分工的劣勢(shì)，就在于會(huì)存在“拖后腿”的情況，降低整體的效率。另一方面，也無(wú)法將某個(gè)人的特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)，整個(gè)溝通過(guò)程的傳播有效性也大大降低，甚至出現(xiàn)“踢皮球”的相互推脫情況。

三、按長(zhǎng)處分工的好處和壞處

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，追求自己的利益乃是人的本性，具有如此本性的人在從事任何一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)，都會(huì)比較從事這項(xiàng)活動(dòng)付出的成本和所能獲得的收益，只有收益大于成本，才會(huì)進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。人類(lèi)在分工中，一面要付出各種成本，一面會(huì)獲得諸種利益，正是利益大于成本才推動(dòng)分工和專(zhuān)業(yè)化不斷發(fā)展和深化。實(shí)際上，世上所有分工現(xiàn)象的產(chǎn)生，都受趨利避害傾向所引導(dǎo)。

按照長(zhǎng)處分工，既符合每個(gè)人的微觀利益，也符合社會(huì)進(jìn)步的宏觀利益。眾所周知，社會(huì)生產(chǎn)力要能不斷發(fā)展，就要求人們技術(shù)水平不斷提高，而人們技術(shù)水平的提高，離不開(kāi)越來(lái)越精細(xì)的分工，即按照個(gè)人的長(zhǎng)處進(jìn)行分工。分工能夠提高技術(shù)水平的根本原因在于，任何人獲取、掌握和鉆研技術(shù)的精力和能力總是有限的，在每個(gè)人有限精力和能力的限制下，人們能夠掌握的技術(shù)水平的高低，就自然地與其所能掌握的技術(shù)種類(lèi)的多少成反比，而分工可減少每個(gè)人掌握的技術(shù)種類(lèi)，使每個(gè)人有更多精力專(zhuān)心致志于某一方面的投入。在組織活動(dòng)時(shí)，分工的原則就是讓擅長(zhǎng)的人做自己擅長(zhǎng)的事情，使平均社會(huì)勞動(dòng)時(shí)間大大縮短。生產(chǎn)效率顯著提高。能夠提供優(yōu)質(zhì)高效勞動(dòng)產(chǎn)品的人才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得高利潤(rùn)和高價(jià)值。

但是，按照長(zhǎng)處分工，會(huì)出現(xiàn)“不平衡”的情況。因?yàn)槊總€(gè)人所擅長(zhǎng)的方面不一樣，有的人擅長(zhǎng)不止一個(gè)方面，有的人只擅長(zhǎng)一個(gè)方面的一小部分，那么可能會(huì)使得擅長(zhǎng)多方面的人會(huì)干更多的事，從而犧牲他其他學(xué)習(xí)的時(shí)間，一些被迫加入義賣(mài)活動(dòng)的人，也可以以此為借口推脫不進(jìn)行付出。

四、按長(zhǎng)處分工的辦法相對(duì)于平均分工的優(yōu)勢(shì)

相比于平均分工，按長(zhǎng)處分工可以提高個(gè)體的生產(chǎn)可能性邊界，從而提高經(jīng)濟(jì)剩余（經(jīng)濟(jì)剩余指的是，產(chǎn)出的總體的令人滿意程度或效用水平超過(guò)其生產(chǎn)成本的部分）。除此之外，它能夠讓成員揚(yáng)長(zhǎng)避短，減少因不熟練而產(chǎn)生的失誤，更大程度地激發(fā)成員的潛能。

另一方面，對(duì)組織而言，進(jìn)行長(zhǎng)處分工，是把所舉辦的活動(dòng)集中到個(gè)體最有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮長(zhǎng)處環(huán)節(jié)，整個(gè)組織可以在成員的分工間共享了長(zhǎng)處分工帶來(lái)的“分工利益”，使得投入的平均生產(chǎn)成本下降，組織獲得的利潤(rùn)相對(duì)增加。

為了調(diào)動(dòng)成員的積極性，作為干部在組織類(lèi)似義賣(mài)的校園活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該先在前期通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或者質(zhì)性訪談等方式了解清楚各個(gè)成員的長(zhǎng)處和短處，之后再向他們分配任務(wù)，而不是在分配任務(wù)之時(shí)再詢問(wèn)長(zhǎng)處和短處。這樣做，有助于減少成員推脫任務(wù)的可能性。

更重要的是，在組織活動(dòng)的過(guò)程中，在對(duì)成員按長(zhǎng)處分工后，可以形成流水化的作業(yè)形式，在這種形式中，他們能夠熟練一系列操作，從而讓他們把自己的長(zhǎng)處發(fā)揮到最大。

因此，在今后組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候，更有效的辦法就是按照不同同學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)避短的分工方式，這樣有利于提高團(tuán)隊(duì)的合作效率。

參考文獻(xiàn)：

唐玉林. 國(guó)際分工中的比較優(yōu)勢(shì)與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)——從價(jià)值鏈中尋求優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)[J]. 重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2005， 14（2）：85-87.