李佳睿

【摘 要】 高中生作為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步走向社會(huì)，學(xué)習(xí)和掌握更多的理財(cái)技能，培養(yǎng)財(cái)務(wù)觀念，這對(duì)高中生未來(lái)發(fā)展是很有必要的。對(duì)于成年以后的消費(fèi)行為、理財(cái)觀念甚至價(jià)值觀都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)在很多高中生都有自己的小金庫(kù)，而絕大部分高中生在“理財(cái)”方面的學(xué)習(xí)存在嚴(yán)重缺失。本文針對(duì)高中生理財(cái)觀念存在的問(wèn)題，從改善當(dāng)代高中生理財(cái)觀念的角度提出建議和引導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】高中生；理財(cái)；零用錢(qián)

一、引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)地位的迅速提升，家庭中對(duì)經(jīng)濟(jì)的承受、把控能力逐漸增強(qiáng)。高中生在家庭中對(duì)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越重要，理財(cái)教育問(wèn)題已成為多個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)。在我國(guó)中小學(xué)教育中，理財(cái)教育基本上是一片空白。由于缺少理財(cái)教育，許多學(xué)生都缺少理財(cái)意識(shí)，養(yǎng)成了大手大腳花錢(qián)的習(xí)慣。如何通過(guò)理財(cái)教育提高中小學(xué)生的理財(cái)意識(shí)，也成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的話(huà)題。現(xiàn)在大多數(shù)高中生都擁有寬裕的生活費(fèi)，過(guò)年也能得到大量壓歲錢(qián)，然而對(duì)于這筆富余的零用錢(qián)，大多數(shù)人都選擇娛樂(lè)花掉。高中生學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)已經(jīng)顯得格外重要。高中生雖然學(xué)習(xí)緊張，但作為社會(huì)的一份子，需要更多融入社會(huì)，在不影響學(xué)習(xí)的前提下，了解一些簡(jiǎn)便易行力所能及的理財(cái)方法。畢竟經(jīng)濟(jì)和一個(gè)人的一生是分不開(kāi)的，閑置的資金在通貨膨脹下一直在貶值，從小養(yǎng)成理財(cái)?shù)牧?xí)慣，對(duì)將來(lái)升入大學(xué)，走進(jìn)社會(huì)也是有很大幫助的。本文將針對(duì)高中生理財(cái)意識(shí)的相關(guān)問(wèn)題，分析原因并給予相應(yīng)的對(duì)策，為提高高中生理財(cái)觀念提出有效建議。

二、問(wèn)題說(shuō)明

理財(cái)（Financial management），指的是對(duì)財(cái)務(wù)（財(cái)產(chǎn)和債務(wù)）進(jìn)行管理，以實(shí)現(xiàn)財(cái)產(chǎn)的保值、增值為目的。目前在經(jīng)濟(jì)日新月異地發(fā)展中，人們的消費(fèi)理念不斷更新，生活水平逐漸提高，而90后的高中生在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下，消費(fèi)理念與理財(cái)觀念也早已與父輩甚至兄長(zhǎng)不同，值得大家關(guān)注。歐美國(guó)家的孩子們從小開(kāi)始憑自己的付出賺取零花錢(qián)，并自行支配零花錢(qián)，而我們卻習(xí)慣衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，缺乏量入為出的消費(fèi)習(xí)慣和基本的理財(cái)觀念。我們高中生作為社會(huì)中最具青春活力的群體，既是消費(fèi)主體之一，有著獨(dú)立的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)理念，同時(shí)也處于消費(fèi)習(xí)慣和理財(cái)觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果不能養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣、樹(shù)立正確的理財(cái)觀念，必然會(huì)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、消費(fèi)結(jié)構(gòu)的改善等方面產(chǎn)生影響。近年來(lái)，我國(guó)教育逐漸認(rèn)識(shí)到了高中生在經(jīng)濟(jì)消費(fèi)理念方面的漏洞，在中小學(xué)甚至幼兒園的素質(zhì)教育中逐漸開(kāi)展理財(cái)教育，對(duì)我們的理財(cái)觀念有一定的促進(jìn)作用，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

21世紀(jì)的青少年，尤其是高中生，正面臨著高考的巨大壓力，毋庸置疑，他們?nèi)硇牡赝度氲搅藢W(xué)習(xí)當(dāng)中，少有時(shí)間處理生活瑣事，需要消費(fèi)購(gòu)買(mǎi)生活用品時(shí)就由家長(zhǎng)直接幫助購(gòu)買(mǎi)，沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)自己自行實(shí)踐與消費(fèi)，因此在此方面是缺少經(jīng)驗(yàn)的，部分人很不具備理財(cái)觀念。對(duì)于多余的零用錢(qián)與壓歲錢(qián)，習(xí)慣好一點(diǎn)的同學(xué)會(huì)把錢(qián)存起來(lái)，而大部分同學(xué)缺乏理財(cái)觀念把閑置的錢(qián)通通花在了和同學(xué)的娛樂(lè)項(xiàng)目上。這其實(shí)與父母最初給我們的零用錢(qián)讓我們吃好穿暖的本意是違背的。高中生已十分有必要掌握一些理財(cái)知識(shí)，更加有效地利用好自己的零用錢(qián)。

三、問(wèn)題分析

1.理財(cái)觀念教育的缺失

高中生全身心投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，所學(xué)課程只限于高考所需的文化知識(shí)，沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)，從而也缺乏理財(cái)觀念。我們平常忙于學(xué)習(xí)，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)自己購(gòu)買(mǎi)生活用品，因此我們實(shí)踐方面是缺少經(jīng)驗(yàn)的，不具備理財(cái)觀念。而現(xiàn)在中小學(xué)的理財(cái)課程幾乎為零，在學(xué)校學(xué)不到理財(cái)知識(shí)，高中生了解理財(cái)知識(shí)的途徑又少。作為高中生，我們也不太明白錢(qián)多錢(qián)少的概念，給多少就能花多少，根本沒(méi)有想過(guò)如果能剩下一部分錢(qián)應(yīng)該拿來(lái)做什么。或者說(shuō)想了也不知道省錢(qián)干什么，干脆能花就花。家長(zhǎng)給我們的零花錢(qián)沒(méi)有一定得限度，使得我們盲目消費(fèi)，對(duì)于消費(fèi)的質(zhì)量也沒(méi)有評(píng)價(jià)，盲目追名牌。這樣的我們急需要理財(cái)方面的教育，以更新消費(fèi)理念。

2.缺乏理財(cái)知識(shí)

高中生對(duì)理財(cái)有著簡(jiǎn)單的了解，并對(duì)此興趣不大，了解途徑單一。各種新聞、網(wǎng)絡(luò)、紙質(zhì)等媒體的傳播是高中生獲取理財(cái)知識(shí)的主要途徑。部分高中生對(duì)于理財(cái)知識(shí)完全沒(méi)有興趣了解，筆者并不認(rèn)為是高中生沒(méi)有能力理財(cái)，而是因?yàn)樵趶男〉募彝?、學(xué)校教育中，家長(zhǎng)、老師一直疏忽了對(duì)孩子理財(cái)知識(shí)的教育，因而高中生大多數(shù)意識(shí)不到理財(cái)知識(shí)對(duì)自己生活的影響。

3.金融機(jī)構(gòu)服務(wù)不到位

媒體的傳播使部分高中生擁有理財(cái)意識(shí)，但是現(xiàn)在銀行的理財(cái)產(chǎn)品大多是向著有一大筆閑錢(qián)的成人的，高中生很難找到適合于自己的理財(cái)產(chǎn)品。高中生作為一個(gè)群體，尚不具備獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，所以不太能夠得到金融機(jī)構(gòu)的關(guān)注。就目前而言，市場(chǎng)上還沒(méi)有針對(duì)高中生的投資理財(cái)產(chǎn)品。但是，高中生作為一個(gè)群體是有投資理財(cái)?shù)哪芰托枨蟮?。希望高中學(xué)生能夠成為被金融系統(tǒng)所關(guān)注的一個(gè)群體。

4.理財(cái)思想?yún)T乏

我們90后的高中生大多不具備理財(cái)意識(shí)，對(duì)于理財(cái)?shù)目捶ㄒ泊嬖诤芏嗾`區(qū)?，F(xiàn)在高中生對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)普遍存在三種誤區(qū)：1.沒(méi)有財(cái)可以理?，F(xiàn)在正在求學(xué)階段，所需費(fèi)用及生活用品都有家長(zhǎng)供應(yīng)，零花錢(qián)數(shù)目有限，理財(cái)有難度，等將來(lái)上班自己賺錢(qián)了再理財(cái)。2.沒(méi)必要理財(cái)。自己有需，父母就會(huì)幫著解決。自己雖然不會(huì)理財(cái)，但自己不缺錢(qián)花，因此沒(méi)必要理財(cái)。3.理財(cái)就是掙大錢(qián)。許多學(xué)生認(rèn)為理財(cái)就是賺大錢(qián)，只有有許多錢(qián)的人才理財(cái)，對(duì)理財(cái)理解片面。針對(duì)這些錯(cuò)誤的理財(cái)觀念，高中生大多沒(méi)有理財(cái)?shù)膭?dòng)機(jī)和想法。。

四、問(wèn)題對(duì)策

1.加強(qiáng)理財(cái)觀念的家庭教育

父母是孩子的第一任老師，也是對(duì)孩子世界觀、人生觀、價(jià)值觀影響最大的因素。家長(zhǎng)的理財(cái)觀念會(huì)潛移默化地影響著孩子。因此家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立榜樣，讓健康的消費(fèi)行為和理財(cái)觀念，自然而然地伴隨孩子的成長(zhǎng)，讓孩子從小養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，擁有健康的理財(cái)觀念。尤其對(duì)于當(dāng)下獨(dú)生子女為主的家庭結(jié)構(gòu)，父母更應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子健康的消費(fèi)理念和正確的理財(cái)行為，而不是一味地滿(mǎn)足他們的所求。比如，父母要主動(dòng)告訴孩子家庭收支情況，培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)；幫助孩子有計(jì)劃地儲(chǔ)蓄和規(guī)劃零錢(qián)，養(yǎng)成獨(dú)立理性的理財(cái)觀念。

2.加強(qiáng)學(xué)校的消費(fèi)教育和引導(dǎo)

老師和家長(zhǎng)都認(rèn)為高中生的主要任務(wù)是為考上好大學(xué)而努力學(xué)習(xí)，學(xué)校所學(xué)課程也僅限于高考所需，教學(xué)過(guò)程中更是疏忽了對(duì)學(xué)生健康消費(fèi)行為和理財(cái)觀念的引導(dǎo)和培養(yǎng)，這其實(shí)與現(xiàn)在推行的素質(zhì)教育——培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的青少年的目標(biāo)是相悖的。老師作為教書(shū)育人的教育工作者，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到良好的消費(fèi)習(xí)慣和正確的理財(cái)意識(shí)對(duì)于青少年成長(zhǎng)的重要影響，繼而應(yīng)該在日常教學(xué)工作中積極滲透和引導(dǎo)學(xué)生正確消費(fèi)和理財(cái)。例如班主任在班會(huì)上給大家講解有關(guān)消費(fèi)方面的知識(shí)，并結(jié)合分析身邊好的消費(fèi)理財(cái)案例讓學(xué)生接受教育；或者開(kāi)設(shè)理財(cái)專(zhuān)題講座，結(jié)合高中政治的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)給大家傳授理財(cái)?shù)幕局R(shí)和方式，讓學(xué)生對(duì)理財(cái)和投資有一些初步的了解，培養(yǎng)同學(xué)們健康的消費(fèi)理念和理財(cái)意識(shí)。

3.參加理財(cái)夏令營(yíng)

理財(cái)夏令營(yíng)是以理財(cái)規(guī)則和理念教育的夏令營(yíng)活動(dòng)，是近年來(lái)我國(guó)悄然興起的，它著重學(xué)生的財(cái)富主體意識(shí)的培養(yǎng)，目的是使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)養(yǎng)成勤儉節(jié)約、自我管理錢(qián)財(cái)?shù)牧?xí)慣，使學(xué)生初步形成投資理財(cái)意識(shí)。因此，我們高中生可以利用假期，參加理財(cái)夏令營(yíng)活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)了解理財(cái)相關(guān)方面的知識(shí)，然后，結(jié)合自己的實(shí)際情況開(kāi)始理財(cái)管理，開(kāi)展投資活動(dòng)，不斷豐富自己的投資手段，提高自身的理財(cái)能力和投資技巧，為自己將來(lái)在經(jīng)濟(jì)化社會(huì)中擁有更好的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.多樣化的理財(cái)方案

我們中學(xué)生，沒(méi)有自己的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，管理好我們的壓歲錢(qián)和零花錢(qián)，就是我們理財(cái)?shù)闹饕蝿?wù)。我們?cè)趺磥?lái)管理這些錢(qián)就取決于我們的消費(fèi)習(xí)慣和理財(cái)理念。我提供幾點(diǎn)有意義的做法供同學(xué)們參考：交學(xué)費(fèi)：既可減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也能培養(yǎng)同學(xué)們的自立精神和家庭責(zé)任。訂購(gòu)報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)資料等：可以幫助我們開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品及益智玩具：不僅能幫助同學(xué)們學(xué)好功課，也有助于啟迪思維，增長(zhǎng)智慧。為自己辦理保險(xiǎn)：如少年兒童終身幸福保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等，解除我們健康成長(zhǎng)和升學(xué)成才的后顧之憂(yōu)。獻(xiàn)愛(ài)心、捐希望工程：為貧困落后地區(qū)的小朋友奉獻(xiàn)愛(ài)心，幫助失學(xué)少年兒童上學(xué)，開(kāi)展一幫一活動(dòng)等，培養(yǎng)助人為樂(lè)的精神。參加儲(chǔ)蓄：參加儲(chǔ)蓄或購(gòu)買(mǎi)國(guó)庫(kù)券，支持國(guó)家建設(shè)，也能夠培養(yǎng)我們自己理財(cái)和節(jié)儉計(jì)劃開(kāi)支的良好風(fēng)范。給長(zhǎng)輩或孤寡老人贈(zèng)送小禮物：在長(zhǎng)輩或孤寡老人生日或者有意義的節(jié)日，送點(diǎn)經(jīng)濟(jì)而有意義的小禮物，增進(jìn)親情。貼補(bǔ)家用：幫助家里解決一些經(jīng)濟(jì)困難或購(gòu)買(mǎi)急需物，培養(yǎng)我們的責(zé)任感。

5.從身邊做起，向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)

金融理財(cái)是一門(mén)復(fù)雜的知識(shí)性學(xué)問(wèn)，它需要不斷的學(xué)習(xí)。我們國(guó)家的相關(guān)部門(mén)為了普及理財(cái)知識(shí)，宣傳科學(xué)的理財(cái)觀念，會(huì)定時(shí)不定時(shí)地開(kāi)展一些理財(cái)知識(shí)講座和理財(cái)知識(shí)宣傳活動(dòng)。學(xué)習(xí)之余，我們要積極參與到這些活動(dòng)中，豐富我們的理財(cái)知識(shí)，提高我們的理財(cái)意識(shí)，樹(shù)立正確的理財(cái)觀念。同時(shí)我們也要謙虛地向身邊有成功理財(cái)經(jīng)驗(yàn)的人詢(xún)問(wèn)、請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，然后結(jié)合自己的經(jīng)濟(jì)狀況，制定理財(cái)計(jì)劃，選擇與自身經(jīng)濟(jì)狀況相匹配的理財(cái)產(chǎn)品，以?xún)?yōu)化自己的理財(cái)知識(shí)儲(chǔ)備和投資。此外，我們還可以積極參與學(xué)校組織的各類(lèi)社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，珍惜能接觸理財(cái)教育的機(jī)會(huì)，積累理財(cái)智慧。

五、結(jié)論

本文通過(guò)分析高中生的理財(cái)觀念，揭示了高中生對(duì)理財(cái)旳狹義理解，或根本就沒(méi)有概念與想法。由于教育的缺失，大部分高中生毫無(wú)理財(cái)觀念，有多余的零花錢(qián)不能合理使用并使之更有價(jià)值；由于金融機(jī)構(gòu)的不完善，少數(shù)擁有理財(cái)觀念的高中生也難以合理理財(cái)。為解決高中生理財(cái)知識(shí)匱乏的問(wèn)題，我國(guó)相關(guān)部門(mén)應(yīng)做出相應(yīng)的努力：比如，相關(guān)教育部門(mén)應(yīng)該注重當(dāng)今中小學(xué)生的理財(cái)教育問(wèn)題，從小培養(yǎng)理財(cái)習(xí)慣；在高中生課程里增加理財(cái)方面的課程，教育培養(yǎng)高中生的理財(cái)理念，激發(fā)理財(cái)興趣，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和接觸合理的理財(cái)方式。當(dāng)然，培養(yǎng)高中生健康的理財(cái)理念需要社會(huì)、家庭的共同努力，高中生樹(shù)立了科學(xué)的理財(cái)觀念會(huì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

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