朱京燕

（蘇州大學(xué)附屬中學(xué) 江蘇蘇州 215006）

對(duì)影響高中女生籃球課若干因素的研究

朱京燕

（蘇州大學(xué)附屬中學(xué) 江蘇蘇州 215006）

該文主要通過訪談、問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，對(duì)高中女生籃球課影響因素產(chǎn)生進(jìn)行研究。文中分別從喜歡程度、對(duì)抗性評(píng)價(jià)、教學(xué)內(nèi)容選擇性、對(duì)抗性期待等方面入手，通過獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行梳理，找出客觀存在的影響因素，加以分析，提出建議，希望能為同樣工作在一線的中學(xué)女子籃球?qū)ｍ?xiàng)課老師提供參考意見和建議。

高中女生 籃球課 研究

筆者所在學(xué)校是江蘇省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校?；@球運(yùn)動(dòng)在該校體育中占重要地位，通過籃球運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)高中學(xué)生身心的全面發(fā)展，培養(yǎng)其運(yùn)動(dòng)能力和良好的社會(huì)適應(yīng)能力，增進(jìn)學(xué)生的身心健康。近幾年的教學(xué)中，隨著籃球場地器材設(shè)施的改進(jìn)，籃球?qū)I(yè)教師的引進(jìn)等等，越來越多的高中生積極主動(dòng)地參與到籃球課的學(xué)習(xí)中。但不可否認(rèn)，高中女生對(duì)于參加籃球課學(xué)習(xí)的愿望和能力明顯薄弱，這種狀況如不改變，該?；@球課普及的教學(xué)目標(biāo)將無法完成，通過籃球教學(xué)樹立終身體育鍛煉的思想更是無從談起。因此，對(duì)影響高中女生籃球課若干因素的研究已經(jīng)是迫在眉睫，也為解決問題提供必要的理論依據(jù)。

表1 高中女生對(duì)籃球課喜歡程度（%）

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

蘇大附中高一年級(jí)100名女生和高二年級(jí)100名女生，共計(jì)200名女生。

1.2 研究方法

采用調(diào)查問卷、訪談、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。問卷內(nèi)容主要涉及學(xué)生對(duì)籃球課的喜歡程度、對(duì)籃球課對(duì)抗性項(xiàng)目設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的選擇性、對(duì)抗性的現(xiàn)狀以及期望水平等。

2 結(jié)果與分析

2.1 高中女生對(duì)籃球課的喜歡程度

從表1得知，高一女生非常喜歡的占了15%，比較喜歡的占了42%，31%的女生選擇無所謂，還有12%選擇不喜歡甚至討厭上籃球課。對(duì)比高一女生，高二女生非常喜歡和比較喜歡籃球課的分別占了24%和45%，29%的女生選擇無所謂，真正不太喜歡籃球課的女生很少。

表2 高中女生對(duì)目前籃球課中有無對(duì)抗性的評(píng)價(jià)（%）

表3 高中女生對(duì)目前籃球課中教學(xué)內(nèi)容選擇性評(píng)價(jià)（%）

2.2 高中女生對(duì)目前籃球課中有無對(duì)抗性、教學(xué)內(nèi)容選擇性評(píng)價(jià)

從表2可見，由于籃球運(yùn)動(dòng)必須由淺入深地教授技戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)致20%的高一女生認(rèn)為籃球課完全沒有競爭對(duì)抗性。高二女生由于籃球技術(shù)較為成熟安排對(duì)抗較多，所以數(shù)據(jù)表明有近1/3的女生認(rèn)為對(duì)抗競爭比較多。從表3可以看出，在籃球課教學(xué)內(nèi)容選擇性方面，高一、高二女生一致認(rèn)為可自由選擇的余地不多。

2.3 高中女生對(duì)籃球課對(duì)抗性、選擇性的期望水平

由表4、表5發(fā)現(xiàn)，高二女生對(duì)于籃球課對(duì)抗性的增加需求遠(yuǎn)高于高一女生。比較希望增加對(duì)抗性和非常希望增加對(duì)抗性的女生居然達(dá)到女生總?cè)藬?shù)的一半。這和以往女生不愛身體對(duì)抗的觀點(diǎn)不同。從數(shù)據(jù)中還發(fā)現(xiàn)有不少女生持中性意見，這部分女生其實(shí)是可轉(zhuǎn)變對(duì)象，值得重視。不管是高一還是高二女生對(duì)籃球課中能開展選擇性內(nèi)容都寄于很高的期望。

表4 高中女生對(duì)籃球課對(duì)抗性的期望評(píng)價(jià)（%）

表5 高中女生對(duì)籃球課內(nèi)容選擇性的期望評(píng)價(jià)（%）

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）高中女生對(duì)于籃球課開展還是比較喜愛和接受的，起碼絕大部分女生并不排斥。特別是經(jīng)過系統(tǒng)的技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)和掌握后，女生對(duì)于籃球課的興趣發(fā)生了很大的變化，看高二和高一的數(shù)據(jù)對(duì)比便可得知?？磥砘@球興趣完全是可以隨著時(shí)間的推移和技術(shù)的掌握慢慢培養(yǎng)的。

（2）目前該校開設(shè)的籃球課上對(duì)抗性練習(xí)較少，特別是高一年級(jí)不能夠滿足。編寫校本教材時(shí)可能顧忌女生的籃球運(yùn)傳能力，而刻意忽略了對(duì)抗性的安排。通過調(diào)查表明籃球課上極其缺乏可供女生選擇的教學(xué)內(nèi)容，這很有可能影響高中女生對(duì)于籃球課的興趣和態(tài)度。

（3）通過口頭交流和問卷，了解到高中女生其實(shí)對(duì)于籃球課對(duì)抗性的期望以及自主籃球活動(dòng)安排期望很高，籃球的魅力其實(shí)就在于在身體的對(duì)抗中獲得成功感，數(shù)據(jù)上也說明高中女生對(duì)于籃球課上對(duì)抗性和自主性的渴望和迫切。

3.2 建議

（1）傳統(tǒng)籃球課太過側(cè)重于言傳身教，強(qiáng)制注入式的教學(xué)會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍沉重。一板一眼從運(yùn)、傳、投扎實(shí)的練法，可能會(huì)讓女生覺得籃球課等于枯燥無味，導(dǎo)致對(duì)于籃球課缺乏興趣，甚至討厭上籃球課。作為專業(yè)課老師我們首先要想方設(shè)法培養(yǎng)女生對(duì)于籃球課的興趣和熱愛，可以試著用老師的個(gè)人魅力營造比較寬松的教學(xué)氛圍。

（2）不必太過強(qiáng)調(diào)專項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性，適當(dāng)?shù)@球?qū)ｍ?xiàng)的技戰(zhàn)術(shù)要求，增加對(duì)抗性。在高一教學(xué)期間就可以做簡單的半場追逐運(yùn)球上籃、圈內(nèi)1V1運(yùn)搶球、半場3V3或者4V4，凡打到籃板即為得分等等。目的就是充分滿足女生對(duì)自我價(jià)值和成就感的追求。

（3）在可能的條件下，有組織、有計(jì)劃安排籃球課的教學(xué)內(nèi)容，給予女生選擇籃球技術(shù)項(xiàng)目練習(xí)方式、強(qiáng)度的自由。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下，最大限度地發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神，讓籃球運(yùn)動(dòng)成為該校高中女生人人掌握的鍛煉技能，成為培養(yǎng)學(xué)生終身體育的橋梁和平臺(tái)。

綜上所述，提高高中女生籃球課的興趣，改善對(duì)抗性和選擇性因素，都是積極提高籃球課教學(xué)效果的途徑。

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G807.4

A

2095-2813（2016）10（c）-0053-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.30.053