鄒濱+鄒崢嶸

摘要：基于國(guó)家測(cè)繪地理信息轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略背景，圍繞地理國(guó)情監(jiān)測(cè)重要測(cè)繪地理信息戰(zhàn)略，深入剖析了我國(guó)測(cè)繪地理信息轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中測(cè)繪地理信息服務(wù)模式的新常態(tài)，探討了“面向創(chuàng)新能力提升”的測(cè)繪工程研究生人才培養(yǎng)教學(xué)與科技創(chuàng)新能力機(jī)制，提出了新型創(chuàng)新型、復(fù)合型測(cè)繪工程專業(yè)研究生培養(yǎng)改革思路和創(chuàng)新能力提升策略，對(duì)于實(shí)施我國(guó)國(guó)家測(cè)繪發(fā)展戰(zhàn)略，提升測(cè)繪工程高級(jí)人才的培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型;測(cè)繪工程研究生;能力提升

中圖分類號(hào)：G643 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）40-0009-03

一、新型測(cè)繪地理信息與傳統(tǒng)測(cè)繪地理信息的差異

傳統(tǒng)測(cè)繪在我國(guó)主要指對(duì)地球表層自然地理要素或人文地理要素（如人工設(shè)施）空間位置、形狀、大小及相關(guān)屬性等進(jìn)行量測(cè)、采集、表達(dá)、處理與成果可視化輸出的活動(dòng)。在我國(guó)新的測(cè)繪地理信息戰(zhàn)略背景下，現(xiàn)代新型測(cè)繪地理信息在內(nèi)涵上相對(duì)于傳統(tǒng)測(cè)繪有了明顯的拓展，將現(xiàn)代新型測(cè)繪地理信息的主要研究對(duì)象定位為空間信息，將整個(gè)新型測(cè)繪定義為一種融合地學(xué)、環(huán)境、景觀生態(tài)、土地管理等相關(guān)學(xué)科知識(shí)的綜合系統(tǒng)工程，具有向信息化、全球化、服務(wù)化方向發(fā)展的趨勢(shì)。

具體而言，傳統(tǒng)測(cè)繪與新型測(cè)繪地理信息的顯著區(qū)別主要體現(xiàn)在。

1.研究目標(biāo)的差異。傳統(tǒng)測(cè)繪是研究地球整體及其表面和外層空間中各種自然和人造物體與地理空間分布有關(guān)數(shù)據(jù)的采集、處理和利用，主要工作是繪制標(biāo)準(zhǔn)地形圖。新型測(cè)繪地理信息突破了空間數(shù)據(jù)的范疇，面向空間信息領(lǐng)域，更多關(guān)注地球表層的自然與人文地理要素的時(shí)空分異特征與規(guī)律。在此背景下，“十二五”期間，我國(guó)明確提出了“構(gòu)建數(shù)字中國(guó)，監(jiān)測(cè)地理國(guó)情，發(fā)展壯大產(chǎn)業(yè)，建設(shè)測(cè)繪強(qiáng)國(guó)”的新型測(cè)繪地理信息發(fā)展戰(zhàn)略，將地理國(guó)情監(jiān)測(cè)增列為新時(shí)期測(cè)繪工作的主要內(nèi)容之一。

2.產(chǎn)品形式的差異。傳統(tǒng)測(cè)繪產(chǎn)品多僅用紙質(zhì)地圖這一單一表達(dá)形式，在新型測(cè)繪地理信息融合背景下，基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫已成為測(cè)繪成果的主要形式，其多樣化、個(gè)性化的產(chǎn)品表現(xiàn)形式使得當(dāng)前地圖和地理信息產(chǎn)品的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了紙質(zhì)地圖范疇，呈現(xiàn)出電子地圖、三維地圖、虛擬現(xiàn)實(shí)地圖等多種全新的地圖產(chǎn)品。

3.服務(wù)方式的差異。傳統(tǒng)測(cè)繪產(chǎn)業(yè)多以模擬地圖產(chǎn)品形式為社會(huì)提供服務(wù)，主要通過用戶收集地圖，在地圖上標(biāo)注感興趣內(nèi)容，直接利用或簡(jiǎn)單加工后應(yīng)用這一方式實(shí)現(xiàn)。相對(duì)基于模擬地圖的傳統(tǒng)被動(dòng)測(cè)繪服務(wù)，主動(dòng)式的地圖服務(wù)和地理信息綜合服務(wù)正在成為現(xiàn)代測(cè)繪工作的重要內(nèi)容。

二、新型測(cè)繪背景下的人才培養(yǎng)目標(biāo)

高素養(yǎng)的測(cè)繪工程專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的創(chuàng)新型測(cè)繪工程復(fù)合型人才，是加速測(cè)繪地理信息轉(zhuǎn)型升級(jí)的基本保障。教育部測(cè)繪工程專業(yè)最初的培養(yǎng)目標(biāo)之一即是使學(xué)生在空間數(shù)據(jù)獲取、處理、分析、表達(dá)與應(yīng)用等方面具備基本的理論分析與實(shí)踐能力。這一培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)在顯然已無法滿足國(guó)家“十二五”測(cè)繪地理信息戰(zhàn)略、《全國(guó)基礎(chǔ)測(cè)繪中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要（2015—2030年）》、“十三五”國(guó)家測(cè)繪發(fā)展規(guī)劃等新時(shí)期戰(zhàn)略背景對(duì)測(cè)繪工程專業(yè)人才的知識(shí)和能力需求，即對(duì)測(cè)繪工程創(chuàng)新型高級(jí)人才的需求。

測(cè)繪地理信息轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中對(duì)創(chuàng)新型高級(jí)人才需求的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.從“單一化人才”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩捒趶?、厚基礎(chǔ)人才”。在國(guó)家測(cè)繪地理信息戰(zhàn)略背景下的現(xiàn)代新型測(cè)繪地理信息內(nèi)容和支撐技術(shù)呈現(xiàn)出明顯的學(xué)科融合和交叉特點(diǎn)，已經(jīng)拓展至信息、資源環(huán)境、生態(tài)景觀、計(jì)算機(jī)和工程等多個(gè)領(lǐng)域。這一特點(diǎn)要求測(cè)繪工程研究生需要具備空天地一體化數(shù)據(jù)獲取與處理、綜合地理分析與高級(jí)行業(yè)應(yīng)用，數(shù)據(jù)與信息共享服務(wù)開發(fā)等能力。

2.從“提供數(shù)據(jù)型人才”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤峁┓?wù)型人才”。傳統(tǒng)測(cè)繪由于其自身的局限性，只能進(jìn)行靜態(tài)的階段性生產(chǎn)，提供靜態(tài)測(cè)繪數(shù)據(jù)，提供的測(cè)繪服務(wù)是被動(dòng)的、初等級(jí)的，無法滿足社會(huì)需求。新型測(cè)繪地理信息在轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下實(shí)現(xiàn)了從靜態(tài)測(cè)繪數(shù)據(jù)生產(chǎn)向提供動(dòng)態(tài)測(cè)繪地理信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。在“十二五”測(cè)繪地理信息發(fā)展戰(zhàn)略中提出了地理國(guó)情監(jiān)測(cè)任務(wù)，首次明確要求綜合應(yīng)用現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)和測(cè)繪成果，為政府科學(xué)管理和決策提供服務(wù)。

3.從“知識(shí)型人才”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)新型人才”。傳統(tǒng)測(cè)繪人才培養(yǎng)過度注重工程意識(shí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，缺乏理論與實(shí)踐的結(jié)合，導(dǎo)致測(cè)繪人才創(chuàng)新能力不足。新型測(cè)繪地理信息轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下的測(cè)繪工程研究生不僅要求基礎(chǔ)知識(shí)水平扎實(shí)、成熟和實(shí)用，同時(shí)也要對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)有高度敏感性，并能在測(cè)繪生產(chǎn)實(shí)踐基礎(chǔ)上完善和創(chuàng)新現(xiàn)有理論知識(shí)和方法，創(chuàng)新測(cè)繪生產(chǎn)實(shí)踐工作方式，實(shí)現(xiàn)從提供模擬地圖或數(shù)據(jù)產(chǎn)品向提供網(wǎng)絡(luò)化地理信息創(chuàng)新服務(wù)轉(zhuǎn)變。

三、優(yōu)化轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中測(cè)繪工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程體系

要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的測(cè)繪工程研究生，就必須對(duì)與時(shí)代要求不相適應(yīng)的課程體系進(jìn)行改革與創(chuàng)新，必須跟上國(guó)家、時(shí)代的發(fā)展節(jié)奏，增加前沿理論和技術(shù)，不斷完善培養(yǎng)方案，改革課程體系。在國(guó)家“十二五”測(cè)繪地理信息戰(zhàn)略、“十三五”國(guó)家測(cè)繪發(fā)展規(guī)劃背景下，測(cè)繪工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)應(yīng)從知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力要求和素質(zhì)層面進(jìn)行面對(duì)測(cè)繪地理信息轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建。

新型測(cè)繪課程體系應(yīng)主要由公共必修課、公共補(bǔ)修課、研究方向必修課、專業(yè)選修課構(gòu)成。公共必修課是構(gòu)建學(xué)生公共外語、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等方面的知識(shí)結(jié)構(gòu);公共補(bǔ)修課是針對(duì)本科生階段學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能缺失的狀況，為學(xué)生進(jìn)一步深入研究打基礎(chǔ)的課程;研究方向必修課的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的基本專業(yè)能力、技能和素質(zhì);學(xué)生可根據(jù)自身研究方向、興趣愛好和就業(yè)趨向等選擇專業(yè)選修課，以培養(yǎng)多目標(biāo)、多層次的創(chuàng)新型人才。

同時(shí)，從《全國(guó)基礎(chǔ)測(cè)繪中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要（2015—2030年）》可以解讀出，數(shù)字城市、地理國(guó)情監(jiān)測(cè)、應(yīng)急測(cè)繪將成為引領(lǐng)測(cè)繪地理信息未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“三駕馬車”。所以新形勢(shì)下，有必要在測(cè)繪工程本科生教育階段開設(shè)相應(yīng)的課程或?qū)I(yè)。以“監(jiān)測(cè)地理國(guó)情”的戰(zhàn)略任務(wù)來說，在國(guó)家大力實(shí)施地理國(guó)情監(jiān)測(cè)戰(zhàn)略的背景下，全國(guó)僅有武漢大學(xué)和廣西師范學(xué)院開設(shè)了地理國(guó)情監(jiān)測(cè)本科專業(yè)，無法滿足國(guó)家和地區(qū)對(duì)此類專業(yè)技術(shù)人才的迫切需求。所以，必須針對(duì)我國(guó)當(dāng)前對(duì)測(cè)繪地理信息復(fù)合型人才的需求，擴(kuò)寬和完善測(cè)繪工程本科生教育，進(jìn)行課程體系優(yōu)化，擴(kuò)大學(xué)生選課范圍，圍繞數(shù)字城市、地理國(guó)情監(jiān)測(cè)、應(yīng)急測(cè)繪等重要測(cè)繪地理信息戰(zhàn)略補(bǔ)充相應(yīng)知識(shí)。實(shí)現(xiàn)從“培養(yǎng)知識(shí)型人才觀”向“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才觀”轉(zhuǎn)變，把對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在首位，全面培養(yǎng)創(chuàng)新型測(cè)繪工程復(fù)合型人才。

四、開創(chuàng)轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中測(cè)繪工程研究生創(chuàng)新能力提升的新環(huán)境

我國(guó)現(xiàn)代新型測(cè)繪地理信息科技后備力量的重要來源主要是創(chuàng)新型測(cè)繪工程研究生。在測(cè)繪地理信息轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下開展測(cè)繪工程研究生創(chuàng)新能力提升策略的關(guān)鍵之處在于如何為研究生創(chuàng)造有利的科研條件和創(chuàng)新環(huán)境。

1.建設(shè)科研創(chuàng)新平臺(tái)，構(gòu)建測(cè)繪工程研究創(chuàng)新環(huán)境?？蒲衅脚_(tái)是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的重要途徑，它讓研究生參與科研工作，在科研中得到鍛煉。測(cè)繪專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)要依托科研項(xiàng)目，依靠科研團(tuán)隊(duì)力量，聯(lián)合攻關(guān)核心科學(xué)問題與突破關(guān)鍵技術(shù)，創(chuàng)建學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)科研項(xiàng)目的優(yōu)良環(huán)境。

2.重視建設(shè)開放實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建測(cè)繪工程開放性創(chuàng)新環(huán)境。將“測(cè)繪—信息—資源—環(huán)境—生態(tài)文明”一體化的學(xué)科發(fā)展目標(biāo)與人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，建立融合測(cè)繪、數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)、資源環(huán)境等多學(xué)科交叉的研究生實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)體系;建設(shè)如攝影測(cè)量與遙感開放式實(shí)驗(yàn)室、變形測(cè)量與測(cè)量機(jī)器人研究實(shí)驗(yàn)室、地理國(guó)情監(jiān)測(cè)開放實(shí)驗(yàn)室等開放實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)室資源得到最充分的利用和共享，滿足研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的現(xiàn)實(shí)需求，培育、提高研究生的科技創(chuàng)新能力。

3.加大研究生創(chuàng)新基金、優(yōu)博資助等扶持力度，提升科技創(chuàng)新積極性。為激勵(lì)和支持研究生自主性科研習(xí)慣培養(yǎng)，以提升測(cè)繪工程專業(yè)研究生科研積極性和自主創(chuàng)新能力為目標(biāo)，結(jié)合測(cè)繪工程專業(yè)特色，針對(duì)國(guó)家、省、校三級(jí)研究生科研創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目課題，全面加強(qiáng)研究生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃、優(yōu)博資助計(jì)劃等項(xiàng)目的支持力度。鼓勵(lì)研究生通過研究，發(fā)表高水平論文和參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，使研究生在科研水平和創(chuàng)新能力方面得到全面鍛煉。

4.重視研究生創(chuàng)新性科研考核體系的建立和完善。作為測(cè)繪工程專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式中最重要的一環(huán)，研究生創(chuàng)新能力科學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于考核指標(biāo)的科學(xué)度與評(píng)價(jià)體系的完善度。在評(píng)價(jià)體系中，應(yīng)該建立包括學(xué)術(shù)成果、科研成果和技術(shù)成果的評(píng)價(jià)內(nèi)容指標(biāo)，具體可以表現(xiàn)為科技論文、科研項(xiàng)目、發(fā)明專利等。對(duì)于科技論文，可以從發(fā)表數(shù)量和論文質(zhì)量?jī)煞矫嬖u(píng)價(jià);科研與技術(shù)成果則可以從主持和參與項(xiàng)目的數(shù)量、級(jí)別、成果獎(jiǎng)勵(lì)等方面評(píng)價(jià)。

五、結(jié)語

在測(cè)繪地理信息轉(zhuǎn)型升級(jí)、測(cè)繪地理信息國(guó)際化的背景下，以及測(cè)繪地理信息行業(yè)對(duì)測(cè)繪工程專業(yè)創(chuàng)新人才全面需求的新形勢(shì)下，高校測(cè)繪工程研究生專業(yè)人才的培養(yǎng)正面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。依托“地理國(guó)情監(jiān)測(cè)”戰(zhàn)略任務(wù)與戰(zhàn)略需求;合理聯(lián)動(dòng)、適時(shí)修改測(cè)繪工程本科生和研究生教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容;優(yōu)化測(cè)繪工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程體系;創(chuàng)造有利的科研條件和創(chuàng)新環(huán)境，將有力推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)新型測(cè)繪工程研究生的培養(yǎng)，為我國(guó)測(cè)繪地理信息轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下全面保障國(guó)家測(cè)繪地理信息未來發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施提供人才保障。

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