方莉

摘 要：高三物理的備考復習階段對學生來說是十分關鍵的時期，如果物理教師能正確地制定復習策略，恰當?shù)剡\用復習方法，就一定能提高學生的復習效率和質量，并為他們高考的勝利打下堅實的基礎。文章從深入研討課程標準和《考試說明》；利用實驗強化復習重難點；將學生的自主學習與合作學習落實到位；進行仿真訓練與模擬考試等四方面探討了高三物理備考復習的具體方法。

關鍵詞：高考；物理；備考方法

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）11-0360-011

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.14.092

一、深入研討課程標準和《考試說明》兩個文件

在高考物理總復習前，有兩個文件是必須要進行深入研討的，一是高中物理新課程標準，二是《考試說明》，之所以研討它們，是因為課程標準是高中物理教材編寫的依據(jù)和教師實施教學的根本，而《考試說明》是高考物理命題的依據(jù)，它對試題的結構、性質、內容、形式均有明確的界定。

深入研討課程標準，最主要的就是做到弄清并把握各個知識點處于識記、理解、掌握、運用中的哪一個層次。明白了這一點，我們才能根據(jù)不同的層次來安排復習的重點和難點，把握知識的難度、深度、廣度。

深入研討《考試說明》，最主要的就是能夠明確物理高考試題的考點與樣式，使復習更有針對性。比如，《說明》中對考生提出的“理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題能力、實驗能力”的要求，弄清了這些，我們在復習中就能夠選編一些與之相對應的仿真題，做到舉一反三，觸類旁通。

研討以上兩個文件、吃透它們，才能挖掘出它們的內涵和奧妙，從而使學生少走彎路，省時高效。所以說，研討兩個文件，對高考物理總復習有著十分明確的指導意義。

二、利用實驗強化物理中難以理解且抽象的概念

物理是以一門以實驗為基礎的學科，它的基本學習方法是觀察和實驗。所以，可以通過觀察和實驗來搞好物理概念的復習。教師一定要精心設計和合理安排好物理復習課中的實驗，既要考慮到學生的學習興趣，還要能讓實驗為復習概念服務，概念復習可以圍繞一個實驗進行，也可以圍繞一件實驗儀器進行。比如，量熱器的構造和使用就可以將熱學中的大部分內容聯(lián)系起來；安培表和伏特表的使用就可以將電學中的大部分知識與其中的兩個最為重要的實驗聯(lián)系起來。而對于一些較難理解的、較為抽象的物理概念，教師就應該考慮到引導學生自己動手，自己動腦進行觀察。比如，用溫度計測量物體的溫度，在測量時，溫度計液柱不是即刻上升或下降；測高溫的物體，液柱總是先稍微下降然后再上升；測低溫的物體，液柱則跟測高溫的物體相反，是先稍稍上升而后下降。講解這個知識點，最好的方式就是引導學生先通過觀察，然后再分析其中的原因。

在實驗復習中，我們最好能夠給其賦予新意并有所側重，將各種儀器的正確使用方法和所測量的物理量作為重點，指出實驗所依據(jù)的原理和步驟，正確指導學生進行實驗。比如，天平的原理是根據(jù)杠桿的平衡條件制成的，溫度計的原理是依據(jù)液體冷漲熱縮的道理而制成的……

三、必須將學生的自主學習與合作學習落實到位

（一）自主學習

在高考復習階段，時間十分寶貴，可謂“一寸光陰一寸金”，有很多教師認為以前講的知識應該再進行強調，所以復習時間就應該以教師的“講”為主，不能把過多的時間留給學生進行自主學習，甚至認為留給學生過多的時間純粹是浪費。其實，在全面實施新課程改革的今天，我們會發(fā)現(xiàn)這種觀點是十分錯誤和荒唐的。

在自主學習階段，學生的思維最佳，對知識信息的感知和理解更深入，對成功的體驗最深刻，對自己學習的信心更堅定。教師安排學生進行自主學習時，應把握好以下幾個問題：一是學生自主學習不能放任自由，要加強課堂上的巡視與監(jiān)督；二是引導學生養(yǎng)成獨立思考的良好習慣；三是耐心地指導學生學會思維，如正向思維和逆向思維、形象思維和抽象思維、隔離思維與整體思維、發(fā)散思維和收斂思維等；四是認真地指導學生如何提出問題、分析問題、解決問題；五是鼓勵學生正確面對困難，敢于挑戰(zhàn)困難，并善于從脫困中尋找快樂，善思樂學。

（二）合作學習

在高中物理復習課上，合作學習十分重要，主要包括師生間的合作學習與生生的合作學習，即師生交流互動和生生交流互動。互動交流至關重要，能進一步幫助學生理解知識、消除困惑、解決重點、突破難點，掀起思維高潮。

在合作學習時，教師也要注意以下幾個問題：一是師生互動時，對于學生在自主學習后能弄通弄懂的問題，原則上不再講解；對于只有部分學生能夠解答的問題，教師可以進行點撥講解；二是生生互動時，教師要有一雙慧眼，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長，為安排“兵教兵”做好鋪墊和準備，針對那些基礎相對較弱的學生，教師要積極引導和鼓勵學生向他人請教，使他們及時消除知識障礙；三是要告訴學生不能有絲毫的依賴心理，獨立自主地學習有時比合作學習更能擺脫依賴，要讓學生學會獨立學習、自主學習，進而掌握一般的分析問題和解決問題的方法。

四、通過仿真訓練與模擬考試進行答題規(guī)范練習

（一）獨立審題

獨立弄清物理問題，獨立提取相關信息，是每個考生必須具備的最基本的解題能力，也是近些年來高考的熱點問題。在分析例題或者講評試題時，教師要敢于放手，敢于把審題的機會交給學生，讓學生從讀題開始，獨立地完成解題過程，以培養(yǎng)和提高考生的獨立審題、獨立解決問題的能力。教師要讓學生通過仿真練習和模擬考試，養(yǎng)成良好的習慣，學會并掌握分析物理情境、建立物理模型的思維方法。

（二）規(guī)范解題

1.語言規(guī)范

近年來的高考物理試題比較注重探究題和論述題，解答此類問題，要求學生清晰地理解物理概念，并能夠運用準確的語言進行表達，敘述的邏輯性、條理性不僅要強，而且要簡明扼要、直奔主題，要將主要的步驟寫得清清楚楚。

2.書寫規(guī)范

這里主要強調一下作圖題，在繪圖時，要求圖形、圖像要清晰、準確，線段的虛實要分明，有區(qū)別，示意圖必須反映有關量的關系，圖文要對應，繪圖要用鉛筆，答題要用黑色鋼筆或簽字筆。

高三物理復習方法與策略多種多樣，絕不止以上幾種，它們可能各不相同，但只要能提高學生的高考成績就是好方法。因此，教師要在復習中找到學生固有的頻率，確定驅動的頻率，進而產生較大的振幅，促進學生復習效率的提升。