趙毅

【摘要】小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。”我們教師就應(yīng)該著重從閱讀形式上做文章，設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、形式多樣的讀書(shū)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)積極性。學(xué)生不僅愛(ài)讀書(shū)，而且比較系統(tǒng)地掌握了讀書(shū)方法，閱讀能力不斷提高，而且寫(xiě)作水平逐步上升。

【關(guān)鍵詞】閱讀教學(xué)；有效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。” 還指出要讓學(xué)生：具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。我著重從閱讀形式上做文章，設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、形式多樣的讀書(shū)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)積極性。學(xué)生不僅愛(ài)讀書(shū)，而且比較系統(tǒng)地掌握了讀書(shū)方法，閱讀能力不斷提高，而且寫(xiě)作水平逐步上升。為了今后更好地開(kāi)展閱讀教學(xué)，現(xiàn)回顧我的幾點(diǎn)做法，一起分享探討。

一、注重了閱讀興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師。只有學(xué)生的讀書(shū)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)后，才會(huì)愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)交朋友，并從中受益。教學(xué)中，我除了根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)之外，著力從閱讀方式入手，培養(yǎng)讀書(shū)興趣。把讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生在自己喜歡、熟悉的活動(dòng)、形式中讀書(shū)。如：進(jìn)行《中華傳統(tǒng)文化》話題教學(xué)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了走訪家長(zhǎng)和周?chē)娜?、觀看本地專(zhuān)題節(jié)目、回憶春節(jié)時(shí)耍龍燈舞獅子、上網(wǎng)查找資料、閱讀民俗節(jié)目、班級(jí)小報(bào)等方式。

二、注重了閱讀方式的培養(yǎng)

我們不管做什么，都得有正確、有效的方式方法，讀書(shū)同樣如此。因此我把閱讀方式作為重點(diǎn)對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，讓孩子們?cè)谧x書(shū)中享受快樂(lè)的同時(shí)，學(xué)會(huì)讀書(shū)方法，受益終生。

（一）為學(xué)生設(shè)計(jì)多樣的讀書(shū)方式

小學(xué)生（尤其是低中年級(jí)的學(xué)生）尚未掌握讀書(shū)方法，必須依靠教師的幫助。我們?cè)O(shè)計(jì)的閱讀方式主要有：大聲朗讀、默讀、速讀、瀏覽；自由讀、齊讀；對(duì)讀、分角色讀、表演讀、唱讀、畫(huà)圖讀；看影視讀、看漫畫(huà)讀、聽(tīng)廣播讀；訪問(wèn)讀、旅游讀等等。

（二）為學(xué)生設(shè)計(jì)多樣的交流檢查方式

學(xué)生讀書(shū)不是為讀書(shū)而讀書(shū)，而是在讀書(shū)中積累知識(shí)，掌握技巧，形成能力。因而檢查讀書(shū)情況也不僅僅看看讀得怎么樣，而應(yīng)該通過(guò)各種靈活的方式考察他們的能力形成情況。我們先后設(shè)計(jì)了這樣一些展示方式：編課本劇、排節(jié)目；寫(xiě)讀書(shū)心得、讀書(shū)筆記；編輯小報(bào)；舉辦演講、朗誦、講故事等活動(dòng)。

但要注意的是：每種形式的讀放在不同的環(huán)節(jié)，它的作用又有區(qū)別，如范讀與學(xué)生的試讀，先后次序互換一下，它們各自所擔(dān)負(fù)的任務(wù)、執(zhí)教者要體現(xiàn)的目的意圖也就不同。因此，教師要精心設(shè)計(jì)閱讀訓(xùn)練過(guò)程，科學(xué)合理地選好每一環(huán)節(jié)的讀的形式，讓它們各盡所能。

三、注重了閱讀實(shí)效的培養(yǎng)

開(kāi)設(shè)《閱讀樂(lè)園》充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣，注重閱讀方法，感悟、體驗(yàn)并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而拓寬學(xué)生的閱讀視野，促進(jìn)學(xué)生整體提高閱讀能力和初步研究問(wèn)題的能力。因此，必須講求閱讀的效果。我們的做法是：

1.每個(gè)話題教學(xué)前教師有設(shè)計(jì)，做到胸有成竹的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

2.學(xué)生自主閱讀前，教師必須有指導(dǎo)、有布置，使學(xué)生有目的的讀書(shū)。

3.學(xué)生自主閱讀中，教師有督查，幫助學(xué)生解決疑難。

4.學(xué)生自主閱讀之后，有檢查、交流、展示等活動(dòng)。

5.一個(gè)話題完成之后，集體得有總結(jié)、評(píng)比。

6.最后延伸活動(dòng)，加強(qiáng)課外閱讀做到“四會(huì)”：選擇、思考、吸收、運(yùn)用。

這樣使讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)有效，真正收到培養(yǎng)習(xí)慣、形成能力的效果。宋代朱熹說(shuō)：“為學(xué)之道，莫于窮理；窮理之要，必在于先讀書(shū)?！遍喿x不僅可以儲(chǔ)備知識(shí)，更能夠使人明志明理，一本好書(shū)可以影響人的一生，一個(gè)人物可以感動(dòng)著無(wú)數(shù)人的生命。古今中外的優(yōu)秀作品，無(wú)不閃爍著思想的光芒，給學(xué)生以心靈的啟迪和思想的震撼，從而體驗(yàn)情感，產(chǎn)生共鳴，陶冶情操，提升素養(yǎng)。一切都因閱讀而潛移默化著……

四、注重了閱讀技巧的培養(yǎng)

我們知道，不管做什么，都得掌握技巧。讀書(shū)亦然。教學(xué)中，我著重從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧，促進(jìn)學(xué)生整體提高閱讀能力和初步研究問(wèn)題的能力。

1.如何了解文章大意。

2.如何讀懂每一句話。（抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、聯(lián)系上下文、聯(lián)系時(shí)代背景、用縮句法讀懂長(zhǎng)句等都是較好的方法）

3.讀懂每一段話（抓中心詞、理清層次等方法）

4.如何學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

5.如何做讀書(shū)筆記。

總之，加強(qiáng)了閱讀訓(xùn)練，學(xué)生語(yǔ)言的積累多了，“日積月累，熟能生巧，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文行之有效的經(jīng)驗(yàn)”，這樣就為學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和習(xí)作水平的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的重要內(nèi)容，是傳授知識(shí)、促進(jìn)智力發(fā)展、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。在新課改教育的今天，教師更應(yīng)該注重閱讀教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀更好地理解課文，感悟作者情感，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的水平。

（編輯：龍賢東）