蓋美娜

摘 要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展不僅給人類的生產(chǎn)生活帶來了翻天覆地的變化，而且對高校的德育工作帶來了巨大的變化，網(wǎng)絡(luò)背景下對高校德育的研究已經(jīng)成為一個熱門的課題。本文旨在分析網(wǎng)絡(luò)對高校德育工作的影響，針對消極影響提出相應(yīng)的對策，促進(jìn)高校德育工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；高校德育工作；影響；對策

“據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC） 2015年發(fā)布的《第36次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》表明，截至2015年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.68億，網(wǎng)民中學(xué)生群體的比重最高為24.6%”[1]，從以上數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生占據(jù)了網(wǎng)民的的一大部分，大學(xué)生思想尤為活躍，易于接受新事物，他們的思想和行為方式都深受網(wǎng)絡(luò)的影響，大學(xué)生是我國網(wǎng)絡(luò)的主力軍，幾乎無時無刻不再受到網(wǎng)絡(luò)的影響。我國傳統(tǒng)的高校德育工作有著豐富的經(jīng)驗、方法及模式，但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的高校德育已經(jīng)不符合時代發(fā)展的潮流，受到了巨大的挑戰(zhàn)，高校德育工作如何在網(wǎng)絡(luò)的背景下開展，利用網(wǎng)絡(luò)的積極影響，克服網(wǎng)絡(luò)的消極影響，是一項艱巨的任務(wù)。

一、網(wǎng)絡(luò)的含義

網(wǎng)絡(luò)也可稱為“互聯(lián)網(wǎng)”。在1997年7月，全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會就對互聯(lián)網(wǎng)作出定義：“互聯(lián)網(wǎng)專指全球最大的、開放的、由眾多網(wǎng)絡(luò)相互連接而成的計算機網(wǎng)絡(luò)。它由美國ARPA發(fā)展而成，數(shù)據(jù)傳送采用TCP/IP協(xié)議方式進(jìn)行?！盵2]在這里研究的網(wǎng)絡(luò)指國際信息互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，特指集通信網(wǎng)絡(luò)、計算機、數(shù)據(jù)庫以及用電子產(chǎn)品于一體的電子信息交換系統(tǒng)，它能使每個人隨時隨地地將文本、聲音、圖像、電視信息傳遞給設(shè)有終端設(shè)備的任何地方或個人。[3]

二、網(wǎng)絡(luò)對高校德育工作的積極影響

1. 豐富了高校德育工作的內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)上有著海量信息資源，互聯(lián)網(wǎng)是一個交互型的大系統(tǒng)，將世界各地的信息匯集在一起。網(wǎng)絡(luò)具有及時性、交互性、多元性的特性，可以及時將新的信息傳遞到各個角落。所以說網(wǎng)絡(luò)能夠豐富高校德育工作的內(nèi)容，高校德育工作可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取自己所需要的任何內(nèi)容。高校教育者可以在大量的信息中選取符合德育教育的典型案例、時政材料等，制作質(zhì)量更高的教育文本，更好的服務(wù)于德育教育，為德育提供更廣闊的空間。

2. 改變了高校德育工作的方法

傳統(tǒng)的德育方法是單向的，教師大多采用的是灌輸式、說教式、命令式的方法，如報告、墻報及思想政治教育理論課等活動是常見的教育方法，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，傳統(tǒng)的模式受到挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的普及為高校德育提供了新方法，網(wǎng)絡(luò)可以集圖畫、視頻、聲音等為一體，改變了原來的單一式教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向型、互動型教學(xué)，使高校德育工作更加活潑生動。

3. 提供了高校德育工作新平臺

網(wǎng)絡(luò)為高校德育工作提綱了新的平臺，教育者可以不需要再局限于課堂面對面的教學(xué)，可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)課堂等進(jìn)行德育工作，一些經(jīng)典的德育教育片、專家講堂等都可以通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行教育，提高教育教學(xué)的效果；教育者也能即時掌握學(xué)生的情況，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行互動，如電腦、QQ、微博等，學(xué)生有問題時不能與老師當(dāng)面談，可以借助聊天工具進(jìn)行交流，教師有針對性的進(jìn)行幫助。

4. 提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)

首先，網(wǎng)絡(luò)更新了大學(xué)生的思想觀念。大學(xué)生一般局限在高校校園中，很少有接觸外界的機會，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為大學(xué)生接觸外界提供了便捷的渠道，極大的開闊了人們的視野，使人們的思想更加活躍，以前大學(xué)生的思想是保守禁錮的，網(wǎng)絡(luò)則給大學(xué)生帶來了聞所未聞的新思想、新觀念，解放了他們的思想；其次，網(wǎng)絡(luò)提高了大學(xué)生的民主意識。在網(wǎng)絡(luò)世界中，一切都是虛擬的，大學(xué)生可以自由的發(fā)表自己的觀點，表達(dá)自己的想法，進(jìn)行思想情感的交流，并且不受時空的局限，有利于大學(xué)生民主意識的提高；最后，有利于大學(xué)生具備創(chuàng)新精神。網(wǎng)絡(luò)是不斷更新升級的，網(wǎng)絡(luò)里的信息也在不斷完善，大學(xué)生每天都在接觸網(wǎng)絡(luò)世界，接受新事物，知識也在不斷更新，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生積極創(chuàng)新提供了條件。

三、網(wǎng)絡(luò)對高校德育工作的消極影響

1. 西方意識形態(tài)對我國進(jìn)行文化滲透

西方發(fā)達(dá)國家憑借網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢對我國進(jìn)行文化滲透，大力推崇西方西方資產(chǎn)階級的意識形態(tài)，如：拜金主義、享樂主義等，嚴(yán)重沖擊了我國的主流意識形態(tài)，企圖對我國進(jìn)行西化、分化，大學(xué)生雖受過高等教育，但他們涉世未深，世界觀、人生觀、價值觀尚未成熟，辨別是非能力不強，容易受到西方不良文化的侵蝕，不利于高校德育工作的正常開展。

2. 對德育內(nèi)容、德育方式形成挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)最大的特征是不可控性，任何人或團(tuán)體都能不分國籍、民族在網(wǎng)上發(fā)布消息，網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，良莠不齊，各種黃色、暴力、反政府的言論充斥在網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的主力軍，雖然可以從網(wǎng)上獲取大量的信息，但是他們辨別是非能力不強，易受到不良內(nèi)容侵害，對高校德育內(nèi)容形成挑戰(zhàn)；我國傳統(tǒng)的德育教育多采用灌輸式的教學(xué)方式，但是網(wǎng)絡(luò)給了大學(xué)生較大的自主權(quán)和選擇權(quán)，大學(xué)生不再喜歡單一古板的教學(xué)，更傾向于開放的、互動的教學(xué)。

3. 不利于高校管理者的管理

大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)一部分原因是為了獲取相關(guān)專業(yè)知識，但是大多數(shù)人的目的還是用于打發(fā)無聊的時間，上課時經(jīng)常會有學(xué)生帶著電腦，做一些與課堂無關(guān)的事；還有一部大學(xué)生上課用手機查答案，更有甚者利用網(wǎng)絡(luò)考試作弊；也會有教育者上課時間接電話等現(xiàn)象存在。這些都對高校的管理者形成了挑戰(zhàn)，不利于管理。

4. 危害大學(xué)生的身心健康

網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、娛樂性等，容易導(dǎo)致大學(xué)生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲入迷，網(wǎng)絡(luò)游戲等具有暴力傾向，久而久之容易造成性格孤僻，暴力甚至走上犯罪的道路；網(wǎng)絡(luò)主要是人機互動的模式，大學(xué)生長期沉溺網(wǎng)絡(luò)聊天，不喜歡人與人之間面對面的交流，容易造成其與現(xiàn)實的社會生活隔離，人際關(guān)系受到不良影響。

四、應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)對高校德育工作消極影響的對策

1.加強網(wǎng)絡(luò)立法和相關(guān)部門監(jiān)督

首先，必須要加強網(wǎng)絡(luò)立法，使網(wǎng)絡(luò)的運行時時刻刻符合法律的要求。雖然我國現(xiàn)在已經(jīng)針對互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域頒布了較多的法律法規(guī)，但仍有不法分子鉆法律的漏洞，大肆傳播黃色、暴力、西化的信息，因此，要完善互聯(lián)網(wǎng)法律體系，健全方位的法律法規(guī)。

其次，要加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。一方面要開發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)已成為一種發(fā)展趨勢，網(wǎng)絡(luò)的開放性及隱蔽性使信息快速傳播，其中不僅有我們需要的信息，也不乏有大量的有害信息，但對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度不能一味地堵，所以要通過開發(fā)網(wǎng)絡(luò)防火墻等高科技安全技術(shù)，將不良信息屏蔽在外，留下有用的信息，一旦發(fā)現(xiàn)不良信息能夠馬上刪除，營造一個綠色的上網(wǎng)環(huán)境，使大學(xué)生免受不良信息的侵害。另一方面，學(xué)校要加強干預(yù)。國家有相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)法律、法規(guī)，學(xué)校行政管理部門也應(yīng)該制定符合本校的校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，校園網(wǎng)實行實名登記制度；學(xué)校網(wǎng)站技術(shù)人員要保持高度警惕，及時發(fā)現(xiàn)并刪除有害信息。

2.改革高校德育內(nèi)容及方法

首先，創(chuàng)新高校德育內(nèi)容?？梢詮囊韵聨讉€方面進(jìn)行：一方面網(wǎng)絡(luò)思想和道德教育。高校網(wǎng)絡(luò)思想教育目標(biāo)是能夠增強學(xué)生的辨別能力，自覺的抵制網(wǎng)絡(luò)不良思想的侵襲；網(wǎng)絡(luò)道德教育的目標(biāo)是強化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理道德意識，促使大學(xué)生能綠色上網(wǎng)，不觸碰道德底線，培養(yǎng)大學(xué)生自覺抵制不良信息的意識和能力。另一方面，網(wǎng)絡(luò)法律教育。網(wǎng)絡(luò)法律教育目標(biāo)是增強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律意識，使他們的行為能夠自覺遵守法律的規(guī)范。

其次，創(chuàng)新高校德育方法，傳統(tǒng)的“灌輸式”模式不能適應(yīng)時代發(fā)展的潮流，必須對其進(jìn)行改革，將其變?yōu)椤皡⑴c式”、“互動式”的教育方式。一方面教師要用學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行教學(xué)，機械的灌輸只會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，上課易走神，而采用互動式的教學(xué)易于提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，使大學(xué)生能積極主動參與到課堂中去。另一方面，建設(shè)“紅色網(wǎng)站”。高校德育工作可以利用網(wǎng)絡(luò)的即時性、覆蓋廣等特點進(jìn)行宣傳教育，建立紅色網(wǎng)站，宣揚主流文化，紅色網(wǎng)站的制作應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生的實際，嚴(yán)肅中不失活潑，添加吸引人眼球的內(nèi)容，從而促使大學(xué)生的思想能夠緊跟時代的主旋律，端正大學(xué)生的世界觀、人生觀及價值觀。

3.建立網(wǎng)上德育工作隊伍

當(dāng)前德育工作的開展主要是在大學(xué)開設(shè)思想政治教育課，但教師畢竟與學(xué)生的接觸少，難以在有限的時間完全掌握并掌握所有學(xué)生的思想動態(tài)，而與學(xué)生接觸頻繁的則是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員能夠為學(xué)生起到表率作用，必須要提高輔導(dǎo)員尤其是青年輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)；高校要加強對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，使他們能熟練的使用計算機， 從而為高校網(wǎng)絡(luò)德育的開展提供條件。輔導(dǎo)員可以在網(wǎng)上開展“網(wǎng)上信箱”或創(chuàng)建班級微博群、微信群等，方便與學(xué)生之間進(jìn)行交流，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，不受時空的局限。

4. 提高大學(xué)生綜合素質(zhì)

第一，要培養(yǎng)大學(xué)生的政治素養(yǎng)。大學(xué)生要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強觀察時事政治的能力，保持高度的政治警惕，明辨是非，不被錯誤的思想所左右。第二，要培養(yǎng)大學(xué)生的道德素養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)雖具有虛擬性，但大學(xué)生還是生活在現(xiàn)實社會中的人，他們的素質(zhì)相對較高，一定要做一個有道德的人，嚴(yán)于律己，絕不在網(wǎng)上隨意發(fā)表不良信息等，通過自己的行為去感染身邊的人。第三，要提高大學(xué)生的法律意識。大學(xué)生要明確在網(wǎng)絡(luò)傳播虛假信息要受到法律的懲罰，堅決不發(fā)表虛假或?qū)ι鐣形：π畔ⅲ⑶易杂X做到發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中的有害信息要及時舉報。第四，要對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。網(wǎng)絡(luò)的交互性雖給人們的交流提供了便利，但大學(xué)生如果經(jīng)常沉溺于網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上與人交流，會限制大學(xué)生在現(xiàn)實生活中的人際交往，長此以往易造成心理疾??；部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至不惜逃課等玩游戲，不僅耽誤了學(xué)業(yè)，也不利于大學(xué)生的心理健康；大學(xué)生接觸社會較少，心理尚未完全成熟，網(wǎng)絡(luò)上的黃色暴力信息也會沖擊大學(xué)生的心理，所以一定要對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，防患于未然。

總之，高校網(wǎng)絡(luò)德育工作是近年來一項重要的課題。網(wǎng)絡(luò)在為高校德育帶來積極影響的同時，也帶來了一定的消極影響，這就需要學(xué)校、大學(xué)生自身乃至全社會共同努力，建立健全網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，改革高校德育內(nèi)容及方法，建立高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)德育師資隊伍，大學(xué)生也要不斷提高自身素質(zhì)，使高校德育工作順利開展下去。

[參考文獻(xiàn)]

[1]第36次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告（2015）。參見網(wǎng)址：http：//www.ce.cn/xwzx/gnsz/gdxw/201507/23/t20150723_6022843_3.shtml。

[2]謝海光：《互聯(lián)網(wǎng)與思想政治工作實務(wù)》，復(fù)旦大學(xué)出版社2001年版，第1頁-第4頁。

[3]張鴻燕：《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與高校德育發(fā)展研究》，首都師范大學(xué)出版社2009年版，第8頁。

（作者單位：青島大學(xué)馬克思主義學(xué)院，山東 青島 266000）