陳元

摘 要：本文結(jié)合廣西壯族自治區(qū)制漿造紙企業(yè)人才需求情況的調(diào)查結(jié)果，對中職學(xué)校學(xué)生的崗位能力、職業(yè)能力等方面的需求，企業(yè)人才的職業(yè)發(fā)展階段及中職學(xué)校畢業(yè)生的反饋情況等，提出了本專業(yè)的人才培訓(xùn)定位目標(biāo)，并從課程體系改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資建設(shè)、教學(xué)模式改革等方面做了論述。

關(guān)鍵詞：制漿造紙專業(yè) 人才培訓(xùn) 企業(yè)調(diào)研

課 題：本文系基金項(xiàng)目：廣西2014年國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目（2080712）研究成果。

為加快國家高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)制漿造紙專業(yè)一體化課程改革，調(diào)整人才培訓(xùn)模式和人才培訓(xùn)目標(biāo)，整合專業(yè)教學(xué)資源，建立工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能人才，更好地為廣西經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，筆者學(xué)校組織制漿造紙專業(yè)小組深入企業(yè)調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下。

一、調(diào)研背景

1.調(diào)研目的

明確制漿造紙技術(shù)專業(yè)人才的定位目標(biāo)，進(jìn)一步完善制漿造紙技術(shù)專業(yè)人才培訓(xùn)方案，了解企業(yè)專業(yè)崗位工作要求及對專業(yè)人才職業(yè)能力的要求，加強(qiáng)校企合作，提升人才培訓(xùn)質(zhì)量。

2.調(diào)研對象

制漿造紙專業(yè)小組成員走訪或電訪了廣西南寧鳳凰紙業(yè)有限公司、廣西貴糖（集團(tuán)）股份有限公司、柳州兩面針紙業(yè)有限公司、廣西南寧糖業(yè)股份有限公司、廣西東亞紙業(yè)有限公司、云南臨滄南華糖業(yè)有限公司等20多家大中型企業(yè)。調(diào)研對象包括企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)人、分析部門負(fù)責(zé)人、技術(shù)專家、分析崗位班組長、一線技術(shù)人員和畢業(yè)生代表。本次調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問卷210份，回收185份。

3.調(diào)研方法

（1）訪談和問卷調(diào)查相結(jié)合。圍繞目前部分制漿造紙企業(yè)的專業(yè)人才需求情況、職業(yè)面向和崗位職業(yè)能力需求、人才職業(yè)發(fā)展階段、中職學(xué)校畢業(yè)生問卷調(diào)查情況等，通過與企業(yè)專家、中職學(xué)校畢業(yè)生直接面談和發(fā)放調(diào)查問卷，獲得大量基礎(chǔ)資料。

（2）查閱文件和資料。主要查閱國家規(guī)劃、行業(yè)背景及政策支持的文件和材料，查閱廣西經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要，查閱有關(guān)招聘信息、行業(yè)規(guī)劃等資料。了解廣西部分紙漿造紙企業(yè)的發(fā)展，紙漿造紙行業(yè)需求情況，及時(shí)掌握人才需求動(dòng)態(tài)和政策背景，分析人才市場供求信息。

二、調(diào)研情況分析

1.制漿造紙專業(yè)人才需求

（1）專業(yè)人才層次結(jié)構(gòu)分析。本次調(diào)研的20多家企業(yè)中，國有企業(yè)、民營企業(yè)、外資企業(yè)分別占40%、37.5%、22.5%，大、中、小型企業(yè)分別占60%、25%、15%。調(diào)研結(jié)果表明，專業(yè)技術(shù)人員高級工以上占18%、中級工占20%、初級工占40%，另外還有22%未取得技術(shù)等級資格。企業(yè)專業(yè)人員中，專業(yè)技術(shù)管理人員占18%，操作人員占82%，中級工所占比例偏大。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，未來企業(yè)需要制漿造紙專業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)資格等級比例分別是：技師以上6%，高級工23.3%，中級工54.9%，初級工2.8%。

制漿造紙企業(yè)對制漿造紙技術(shù)專業(yè)高技能人才的需求量比較大，這是因?yàn)椋旱谝唬S著廣西工業(yè)的迅猛發(fā)展，制漿造紙生產(chǎn)過程正由勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型迅速轉(zhuǎn)化，產(chǎn)品質(zhì)量要求不斷提高，制漿造紙技術(shù)崗位需要更多具有高層次職業(yè)技術(shù)能力的人才。第二，飛速發(fā)展的制漿造紙行業(yè)使用了很多具有先進(jìn)技術(shù)水平的大型檢測儀器，迫切需要能使用先進(jìn)檢測技術(shù)的高技能分析化驗(yàn)人才。

（2）專業(yè)人才年齡結(jié)構(gòu)分析。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在20多家企業(yè)中，從事制漿造紙技術(shù)專業(yè)的人員年齡相對偏大。近些年來，制漿造紙專業(yè)發(fā)展較快，技術(shù)不斷革新，新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用使企業(yè)更趨向于引進(jìn)年輕化的專業(yè)人才，以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求，這對制漿造紙技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生來說是一個(gè)機(jī)遇也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

2.制漿造紙專業(yè)崗位技能和職業(yè)能力需求

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，制漿造紙企業(yè)要求制漿造紙技術(shù)專業(yè)學(xué)生面向制漿工段、抄紙工段、堿回收工段崗位操作，學(xué)生須熟悉制漿造紙工藝、設(shè)備和儀表的操作和維護(hù)等；而制漿造紙化驗(yàn)專業(yè)學(xué)生主要面向制漿工段、抄紙工段、堿回收工段的化驗(yàn)部門，從事原料分析、中間產(chǎn)品質(zhì)量控制、半成品檢驗(yàn)、成品檢驗(yàn)與車間化驗(yàn)技術(shù)管理等工作。

根據(jù)調(diào)研單位意見與建議，制漿造紙技術(shù)崗位要求從業(yè)人員具備的文化基礎(chǔ)知識主要有應(yīng)用文寫作、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等，需要具備的專業(yè)理論知識主要有機(jī)械制圖、電工知識、制漿造紙工藝、制漿造紙?jiān)O(shè)備與操作、制漿造紙化驗(yàn)、造紙機(jī)械設(shè)備維修、制漿造紙儀表及自動(dòng)化等，需要具備的操作技能主要有開停機(jī)操作、設(shè)備和儀表的操作和維護(hù)等，需要具備的其他素質(zhì)還有職業(yè)道德和工作態(tài)度、安全文明生產(chǎn)意識等。而制漿造紙化驗(yàn)崗位要求具備的文化基礎(chǔ)知識主要有應(yīng)用文寫作、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學(xué)等，需要具備的專業(yè)理論知識主要有化學(xué)基礎(chǔ)知識、制漿造紙工藝基礎(chǔ)知識、制漿造紙化驗(yàn)基礎(chǔ)知識、化驗(yàn)室管理等，需要具備的操作技能主要有采樣、制樣、稱量、滴定操作、打漿度儀的使用、白度儀的使用、抗張強(qiáng)度儀的使用、柔軟度儀的使用等，需要具備的其他素質(zhì)還有職業(yè)道德和工作態(tài)度、安全文明生產(chǎn)意識、獲取信息的能力、語言表達(dá)能力等。

調(diào)研還發(fā)現(xiàn)，用人單位對從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)和道德品質(zhì)非常重視，并作為考核從業(yè)人員的一項(xiàng)重要內(nèi)容，包括能吃苦耐勞，善于思考和自我定位，有上進(jìn)心；愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，有為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感，有奉獻(xiàn)精神；工作態(tài)度端正，踏實(shí)，勤學(xué)好問，嚴(yán)格遵守企業(yè)制度，有禮貌；愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗，熱愛勞動(dòng)，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)合作；有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德；有較高的職業(yè)技術(shù)素質(zhì)，最好還有一些特長。

3.制漿造紙專業(yè)人才職業(yè)發(fā)展階段

通過對分析部門負(fù)責(zé)人、技術(shù)專家的訪談，獲知制漿造紙專業(yè)人才的職業(yè)發(fā)展過程大致是：跟班學(xué)習(xí)，了解實(shí)驗(yàn)室需要檢測的各項(xiàng)指標(biāo)，熟悉樣品的采樣、制樣、檢驗(yàn)方法，能獨(dú)立操作一些簡單的分析項(xiàng)目；考核合格，能勝任本職工作，對新方法、新標(biāo)準(zhǔn)能獨(dú)立運(yùn)用，能對簡單儀器進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)；積累經(jīng)驗(yàn)，能熟練使用高級精密儀器，協(xié)助部門領(lǐng)導(dǎo)管理實(shí)驗(yàn)室的日常工作，修訂崗位作業(yè)指導(dǎo)書和部門標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)新員工等。

4.中職學(xué)校畢業(yè)生問卷調(diào)查情況分析

通過對中職畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談可知：對所學(xué)專業(yè)一般感興趣的學(xué)生占70%；所學(xué)專業(yè)的最大特點(diǎn)是社會(huì)需求量大，工作好找；對職業(yè)發(fā)展影響較大的因素主要是操作技能、專業(yè)理論、溝通合作和思想品德等；學(xué)校比較重視學(xué)生專業(yè)理論、操作技能、思想品德和遵章守紀(jì)等方面能力的培養(yǎng)，而對質(zhì)量意識、工作方法、創(chuàng)新能力和進(jìn)取精神的培養(yǎng)較少，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生心理素質(zhì)、職業(yè)道德等的培養(yǎng)；在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，專業(yè)理論、操作技能和文化基礎(chǔ)得到了顯著提高；所學(xué)專業(yè)存在的主要問題是教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際聯(lián)系不夠；所學(xué)專業(yè)應(yīng)在理論與實(shí)踐相結(jié)合、提高學(xué)習(xí)內(nèi)容和工作崗位任務(wù)的銜接、拓寬專業(yè)適應(yīng)面等方面進(jìn)行改進(jìn)；教師應(yīng)多了解和宣傳企業(yè)文化，教師的企業(yè)經(jīng)驗(yàn)和技能水平應(yīng)有所提高；應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要有針對性地安排教學(xué)；學(xué)校的硬件設(shè)備應(yīng)跟上企業(yè)的發(fā)展。

三、結(jié)論與建議

1.科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校制漿造紙技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一， 一方面要有一定的知識廣度，即不僅具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要有過硬的實(shí)用性知識；另一方面，要有一定的知識深度，要從夠用、實(shí)用的要求向基礎(chǔ)扎實(shí)、增強(qiáng)后勁的更高要求轉(zhuǎn)變。根據(jù)調(diào)研和分析，確定了制漿造紙技術(shù)專業(yè)定位（見下表）。

2.構(gòu)建工學(xué)結(jié)合一體化課程體系，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力

通過調(diào)研，分解職業(yè)任務(wù)，歸納職業(yè)能力，將專業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力三者整合，并有效地融入職業(yè)教育。開發(fā)基于工作過程的工學(xué)結(jié)合一體化課程體系，包括制漿生產(chǎn)過程質(zhì)量控制、堿回收生產(chǎn)過程質(zhì)量控制、造紙生產(chǎn)過程質(zhì)量控制、成品紙質(zhì)量控制四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。不僅要重視專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)，還要注重社會(huì)能力和方法能力；不僅培養(yǎng)學(xué)生解決工藝問題的能力以及分析化驗(yàn)?zāi)芰?，還要培養(yǎng)學(xué)生資料查閱和整理能力、分析能力等，以及溝通交往能力、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力等，從而提高學(xué)生綜合職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

3.完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是學(xué)校教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要根據(jù)人才培訓(xùn)的需要，通過與企業(yè)的合作，不斷更新教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備，形成教學(xué)、科研相結(jié)合的多功能實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地。在校外，要繼續(xù)拓展和落實(shí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并制定相應(yīng)的管理規(guī)定，使學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)更多，面更廣；在校內(nèi)，積極建設(shè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心，營造職業(yè)氛圍，使學(xué)生的實(shí)訓(xùn)有更高的平臺，讓學(xué)生在仿真職業(yè)場景中，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，突出職業(yè)教育的特色。

4.加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

為保證高技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)高度重視“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)。具體做法包括：安排教師定期到企業(yè)參加實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力；鼓勵(lì)教師在職深造，參加課程進(jìn)修、新技術(shù)培訓(xùn)，開展課題研究，考取專業(yè)技能資格證書等；積極聘請行業(yè)企業(yè)和社會(huì)上有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家或?qū)I(yè)技術(shù)人員為兼職教師。

5.大力推行雙證書制度

職業(yè)資格證書是學(xué)生獲得職業(yè)能力的標(biāo)志，也是學(xué)生順利就業(yè)的通行證。在雙證書教育模式中，要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)體系的能力訓(xùn)練和職業(yè)資格證書考核相結(jié)合，要求學(xué)生不僅要取得學(xué)歷證書，還必須獲取職業(yè)資格證書，以滿足技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)和職業(yè)資格準(zhǔn)入的要求。

（作者單位：廣西輕工高級技工學(xué)校）