趙媛

摘 要：本文提出，要深化認識和重新定位檔案館在高職學生綜合素質(zhì)養(yǎng)成中的價值，構(gòu)建優(yōu)秀高職檔案文化豐富校園文化內(nèi)涵，挖掘高職檔案的素質(zhì)教育資源，增強檔案信息服務(wù)與文化育人功能，充分發(fā)揮檔案館在高職教育發(fā)展中的社會責任與歷史使命。

關(guān)鍵詞：檔案館 高職學生 綜合素質(zhì)

高職檔案匯集著大量的高職教育教學最原始、最可靠的歷史信息，作為文化貯存庫和傳播源，深入挖掘高職檔案的文化內(nèi)涵，在高職學生綜合素質(zhì)養(yǎng)成中具有不可估量的開發(fā)利用價值。增強高職檔案信息服務(wù)與文化育人功能，高職院校檔案館應(yīng)在加強自身建設(shè)中創(chuàng)新發(fā)展，深化認識和重新定位，成為高職學生素質(zhì)教育的重要基地。

一、突顯檔案在學生綜合素質(zhì)養(yǎng)成中的價值

1.檔案建設(shè)益于高職學生形成正確的價值取向

檔案史料是高職院校辦學成果的重要標志，記載和傳承高職院校的發(fā)展歷程、事件、人物、經(jīng)驗教訓(xùn)和重要成就以及大量的實物載體，是學院寶貴的精神財富，是一項頗具歷史文化和思想內(nèi)涵的公共資源。

將高職院校優(yōu)秀的文化成果成功地內(nèi)化為高職學生的獨立人格和精神風貌，讓高職學生接觸檔案史料時真切地感觸到真實鮮活的人物事跡，在潛移默化中接受高職文化的熏陶，可使高職學生樹立正確的人生觀和價值觀，喚起他們熱愛母校的自覺性，發(fā)展高職學生的公民意識、現(xiàn)代意識和思維方式，激發(fā)其榮譽感和責任感。

2.檔案文化助推高職學生的執(zhí)行力

高職學生的執(zhí)行力就是“行動力”。高職檔案蘊涵著豐富的人文精神和科學精神，各種規(guī)章制度經(jīng)過不斷完善后，越來越健全。嚴謹?shù)闹贫任幕粌H訓(xùn)練高職學生的韌性，還能加強危機意識，培育具有勇于探索、自強不息、超越自我、追求卓越精神的高職學生。

挖掘整理檔案中的思想精華，用精神文化激發(fā)高職學生自主學習的能動性，陶冶情操、砥礪德行，樹立目標并磨煉意志，培養(yǎng)毅力。具有執(zhí)行力的高職學生為人誠信負責，善于分析判斷和應(yīng)變，細致耐心，具有創(chuàng)造性思維。用檔案文化開展宣傳教育活動，就是用事實說話，富有感召力。

3.檔案編研可以提升高職學生的信息加工能力

選拔優(yōu)秀學生干部參與學院檔案的收集、整理，可以訓(xùn)練培養(yǎng)高職學生的檔案意識和條理性，培養(yǎng)高職學生終身學習能力和信息加工能力，強化實踐動手能力和適應(yīng)環(huán)境能力。

二、豐富檔案的素質(zhì)教育資源

1.加強檔案館育人內(nèi)功修煉

高職院校檔案館應(yīng)在教育創(chuàng)新發(fā)展中加強自身建設(shè)，培訓(xùn)提高檔案工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)新工作方法，擴大檔案工作的知名度和滲透力，加強檔案服務(wù)意識。走進教職員工，增強親和力和感染力，提供優(yōu)質(zhì)檔案信息產(chǎn)品，增強檔案管理工作的靈活性。拓寬學院檔案服務(wù)的領(lǐng)域，不斷豐富和挖掘高職檔案資源，提高傳播速度，使廣大教職員工便捷地獲得需要的信息。把檔案館辦成高職院校學術(shù)和文化交流的場所。

2.打造檔案網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺

高職檔案工作是傳統(tǒng)文獻領(lǐng)域的工作，需要管理者全方位樹立創(chuàng)新意識，圍繞學院的中心任務(wù)，拓寬原始素材的收集范圍，繁榮檔案館藏。開發(fā)各類高價值檔案產(chǎn)品，提升服務(wù)品位，延伸與拓展檔案的文化育人功能。借助高職校園網(wǎng)絡(luò)開發(fā)檔案信息的服務(wù)、宣傳和教育功能，打造培養(yǎng)高職學生素質(zhì)的實踐基地，提升高職學生思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。

3.探索多種有效途徑

創(chuàng)新檔案管理工作，關(guān)鍵是管理人員要有創(chuàng)新意識，豐富的檔案資源經(jīng)過長期積淀，為高職學生素質(zhì)教育提供了各種有效形式和途徑。檔案管理者要提高認識，通過對外開放、校史展覽，邀請優(yōu)秀的檔案管理者來校舉辦講座，開展文化專題活動，舉辦諸如知名校友事跡展等各類檔案展覽，策劃檔案文化周等活動，挖掘高職檔案館文化教育資源的價值。有目標地培養(yǎng)高職學生，向?qū)W生灌輸檔案的價值觀念，實現(xiàn)檔案的素質(zhì)教育功能。

三、增強檔案文化的素質(zhì)教育功能

《高等學校檔案管理辦法》中明確提出“利用檔案開展多種形式的宣傳教育活動，充分發(fā)揮檔案的文化教育功能”“有條件的高校檔案機構(gòu)，可以申請創(chuàng)設(shè)愛國主義教育基地”。通過深度編研與開發(fā)，挖掘優(yōu)秀的高職檔案文化內(nèi)涵和文化附加值，可結(jié)合高職學生特點和素質(zhì)教育內(nèi)涵，開展高職檔案文化專題活動，舉辦校史展覽等活動進行愛國愛校教育等。開設(shè)校史文化方面的網(wǎng)絡(luò)課程，以激發(fā)高職學生愛校建校的巨大熱情，在愛黨、愛國、愛校、愛社會主義的教育中，著力提升高職學生的綜合素質(zhì)，營造檔案信息服務(wù)校園文化的氛圍，促進高職學生全面成長，實現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)目標。

四、小結(jié)

隨著職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，高職檔案工作面臨著全新的機遇與挑戰(zhàn)。在素質(zhì)教育中要充分利用檔案的價值，創(chuàng)新檔案管理，努力拓展檔案館在高職教育發(fā)展中的社會責任與歷史使命。

（作者單位：渤海船舶職業(yè)學院）