李再軍

[摘要]：所謂的生活化教學(xué)，即為在教學(xué)中將化學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)地結(jié)合起來，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量與效率的一種教學(xué)方法。在高中化學(xué)教學(xué)中，合理地開展生活化教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地鞏固其所掌握的化學(xué)知識(shí)，并且可以培養(yǎng)其將化學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中的能力。首先分析了高中化學(xué)教學(xué)生活化的重要作用，并且提出了在高中化學(xué)教學(xué)中開展生活化教學(xué)的策略，希望能夠?yàn)槊课桓咧谢瘜W(xué)教師提供一定的借鑒與參考。

[關(guān)鍵詞]：高中化學(xué) 生活化 課堂實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)

化學(xué)學(xué)科與人們的現(xiàn)實(shí)生活具有非常緊密的關(guān)聯(lián)，人們現(xiàn)實(shí)生活中的方方面面都會(huì)蘊(yùn)含著許多的化學(xué)知識(shí)。通過相關(guān)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，化學(xué)教學(xué)生活化不但能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，而且可以幫助學(xué)生將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐中，對(duì)其化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有非常重要的意義與作用。所以，在高中化學(xué)教學(xué)中也要加強(qiáng)生活化教學(xué)，從而有效提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)踐能力與靈活運(yùn)用能力。

一、教學(xué)內(nèi)容生活化

知識(shí)源自于生活，并且能夠指導(dǎo)生活。化學(xué)是與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系最為密切的學(xué)科之一。所以，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要積極地開展生活化教學(xué)，使得學(xué)生掌握豐富的化學(xué)知識(shí)，并且能夠了解到化學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，從而利用其所學(xué)的知識(shí)更好地去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。因此，教師要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生活化，要為學(xué)生列舉一些化學(xué)理論與生活實(shí)際相結(jié)合的案例，使其能夠充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，并且將所學(xué)知識(shí)付諸于實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教師要深入地挖掘與生活相關(guān)的教學(xué)素材，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上要更多地與生活實(shí)際聯(lián)系起來，使得教學(xué)內(nèi)容中比較抽象的部分變得生動(dòng)形象，更加地貼近學(xué)生的生活，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、課堂實(shí)驗(yàn)生活化

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，其不但可以有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解與記憶，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)的化學(xué)思維能力。除此以外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)還可以幫助學(xué)生充分了解化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。所以，化學(xué)教師要加強(qiáng)課堂實(shí)驗(yàn)生活化，要合理地安排生活化的實(shí)驗(yàn)，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而且要引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象，使其能夠充分認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中處處都蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)。

例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中選取材料，然后制作簡易的電池。又如，在講解“物質(zhì)的檢驗(yàn)“這一部分內(nèi)容的時(shí)候，教師可以首先組織學(xué)生以小組討論的形式對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行討論，并且引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日常生活中常見的某一食品開展自主的探究學(xué)習(xí)，之后再組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，化學(xué)教師要根據(jù)其實(shí)驗(yàn)情況給予合理地指導(dǎo)，并且鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探究以及小組合作的方式，努力獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)而使得學(xué)生充分掌握這一部分的知識(shí)。通過這樣的實(shí)驗(yàn)可以很好地解釋現(xiàn)實(shí)生活中的化學(xué)現(xiàn)象以及化學(xué)問題，從而有效地提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力。

三、課外作業(yè)生活化

為了使得學(xué)生能夠更好地消化所學(xué)的內(nèi)容，教師往往要為其布置課外作業(yè)，以此來實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂內(nèi)容的延伸與深化。因此，為了能夠有效地提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，使其更好地理解與記憶所學(xué)的課堂知識(shí)，高中化學(xué)教師就要科學(xué)合理地布置課外作業(yè)。要加強(qiáng)課外作業(yè)的生活化，要在課外作業(yè)中加入很多生活元素，加強(qiáng)其與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合性，從而通過這一形式實(shí)現(xiàn)生活教育資源與高中化學(xué)教材知識(shí)的有機(jī)融合，進(jìn)而充分利用生活的教育資源，使得學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活更好地結(jié)合起來，以此來提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，提升其學(xué)習(xí)積極性。

四、課外實(shí)踐活動(dòng)生活化

隨著新課改進(jìn)程的逐步深化，高中化學(xué)課程也要積極地響應(yīng)號(hào)召，加強(qiáng)教學(xué)改革與創(chuàng)新。在高中新課改中明確指出：高中化學(xué)教師要積極地開展化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，要努力提升學(xué)生參與化學(xué)科技活動(dòng)的興趣，幫助其樹立將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)合理地運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)生活中的意識(shí)，并且可以科學(xué)、準(zhǔn)確地判斷與化學(xué)相關(guān)的生活以及社會(huì)問題。為了能夠充分適應(yīng)新課改的發(fā)展需求，高中化學(xué)教師也要積極地加強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)的生活化。通過生活化的實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到所學(xué)化學(xué)知識(shí)的作用與價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)完氧氣的用途這一章節(jié)以后，教師可以為學(xué)生布置課后作業(yè)：通過上網(wǎng)以及翻閱書籍等途徑，撰寫一篇當(dāng)前在市場(chǎng)上非常常見的殺菌消毒劑的調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容主要是對(duì)不同殺菌消毒劑的成分以及功能進(jìn)行對(duì)比分析。這樣，通過參與生活實(shí)踐以后，學(xué)生就能夠更加深入地了解化學(xué)知識(shí)，了解化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，有效提高其學(xué)習(xí)的熱情。

總而言之，高中化學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活具有非常緊密的聯(lián)系。因此，教師要開展生活化的教學(xué)，要從教學(xué)內(nèi)容、課外作業(yè)、課堂實(shí)踐以及課外實(shí)踐活動(dòng)等方面加強(qiáng)生活化教學(xué)，從而使得學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)課程與現(xiàn)實(shí)生活之間的緊密關(guān)聯(lián)，并且能夠有效鞏固所掌握的化學(xué)知識(shí)，可以將化學(xué)更好地指導(dǎo)生活實(shí)踐，解決現(xiàn)實(shí)生活問題，有效提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙海杰.關(guān)于優(yōu)化高中化學(xué)課堂教學(xué)的探討[J].綏化學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（09）：90-92.

[2]王貴軍.高中化學(xué)生活化教學(xué)有效途徑分析[J].學(xué)周刊，2015，（05）：68-69.

[3]梁娟.高中化學(xué)生活化教學(xué)策略[J].科教導(dǎo)刊，2015，（05）：27-28.

[4]展君梅.試探高中化學(xué)生活化教學(xué)策略[J].中國校外教育，2014，（12）：42-44.