劉風(fēng)保

摘要：當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們的工作、生活和學(xué)習(xí)中已經(jīng)成為了不可缺少的一部分。而初中語文教學(xué)由于具備一定的特殊性，所以在教學(xué)過程中應(yīng)大力采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這樣可以取得良好的教學(xué)成果。本文針對(duì)語文教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)遇到的問題進(jìn)行了分析，并根據(jù)存在的問題制定了相應(yīng)的完善對(duì)策，希望能夠促進(jìn)初中語文教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；初中語文教學(xué)；問題；對(duì)策建議

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）03-0074-01

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的深入發(fā)展，在當(dāng)前社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)融入到日常生活的每個(gè)角落，受到了社會(huì)各個(gè)行業(yè)的追捧和信賴。對(duì)于教育行業(yè)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也有著不可缺少的重要作用，特別是在當(dāng)前初中語文教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為教育提供了一個(gè)足夠?qū)拸V的教育平臺(tái)，將資源有效集中在一起，有效促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高，充分展現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)秀效果。針對(duì)我國(guó)初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)教育是十分有必要的。

1.初中語文利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問題及原因

1.1 當(dāng)前初中語文教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)遇到的問題。初中語文教學(xué)是一個(gè)承上啟下的過渡階段，繼承了小學(xué)時(shí)期的語文教育，同時(shí)又為高中語文教學(xué)打好夯實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)作好鋪墊，用循序漸進(jìn)的方式促進(jìn)學(xué)生語言能力的提升。因此，初中語文教學(xué)的過程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力起著深遠(yuǎn)的影響。隨著新課改的迅速普及，教育重點(diǎn)開始轉(zhuǎn)向注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育，教育的模式也發(fā)生了相應(yīng)的改變，利用越來越先進(jìn)的設(shè)備技術(shù)，例如網(wǎng)絡(luò)媒介為教育提供更好的教學(xué)服務(wù)，優(yōu)化教育的效果，從而促使教學(xué)價(jià)值得到體現(xiàn)。

然而，在實(shí)際初中語文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用受到了一定的局限，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用上有著嚴(yán)格的規(guī)定，不管是在運(yùn)用程度還是運(yùn)用方式上，這直接造成網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作用在初中語文教學(xué)中的良好發(fā)揮，更別說是有效輔助初中語文教學(xué)工作開展了，導(dǎo)致現(xiàn)代化進(jìn)程緩慢。其次，另一個(gè)突出問題就是學(xué)生能力的欠缺。學(xué)生自身具備的能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其發(fā)揮的作用跟興趣一樣，只有在具備學(xué)習(xí)能力的前提下，學(xué)生才能夠很好地跟教師進(jìn)行交流與溝通，跟上教師新型的教學(xué)模式。但是，在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的過程中，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和信息能力都沒有放在首要培養(yǎng)的位置，嚴(yán)重忽略了培養(yǎng)學(xué)生能力的重要性，阻礙學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。此外，在初中語文教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)信息利用容易出現(xiàn)弊端的現(xiàn)狀。隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的不斷完善，對(duì)于教師和學(xué)生而言，擁有更加便捷的途徑去獲得知識(shí)，一味盲目地使用這一平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)的共享，導(dǎo)致抄襲的現(xiàn)象接連不斷的發(fā)生。

1.2 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中語文教學(xué)中不能良好運(yùn)用的原因。

1.2.1 利用不足性原因。首當(dāng)其沖的是在意識(shí)上沒有充分認(rèn)識(shí)清楚。部分教師雖然積極響應(yīng)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的熱潮，對(duì)初中語文教學(xué)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化擁有很高的熱情，但是由于他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的訓(xùn)練，使得這些教師不懂得使用網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)，導(dǎo)致初中語文教學(xué)打著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的旗號(hào)，在實(shí)際教學(xué)過程中卻被擱置在一邊。另外，教師的專業(yè)知識(shí)十分有限。教師對(duì)于學(xué)校的實(shí)際情況缺乏考慮，對(duì)于教育技術(shù)知識(shí)沒有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他們不具備足夠的專業(yè)知識(shí)在課堂上用來共享，形成語文專業(yè)知識(shí)和信息素養(yǎng)偏低的現(xiàn)象。最后，教師不具備專業(yè)技能。相當(dāng)多的教師尚不會(huì)使用網(wǎng)上操作，對(duì)于在初中語文教學(xué)中更不能靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

1.2.2 利用依賴性原因。教師在意識(shí)上仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)以前形成的固定模式依懶性很強(qiáng)，很難改變，在教學(xué)過程中完全不考慮往后的教學(xué)情況，對(duì)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)運(yùn)用技能十分薄弱。

2.初中語文利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的改進(jìn)措施

2.1 設(shè)計(jì)適合中學(xué)生的語文教學(xué)方式。初中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)發(fā)生了變化，加上初中語文教學(xué)具有一致的規(guī)律性，為了加強(qiáng)對(duì)初中語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，首先要設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼Z文教學(xué)方式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的背景下，教師可以這樣設(shè)計(jì)。第一步，確定網(wǎng)絡(luò)工具用來進(jìn)行交流，如微博、QQ 群等等，同樣也可以使用新開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，像專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站之類的。第二步，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，目標(biāo)應(yīng)該明確，可操作性強(qiáng)。例如，在學(xué)習(xí)《背影》一文時(shí)，可以讓學(xué)生課前在網(wǎng)上搜索相關(guān)的描寫，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，做出自己的作品發(fā)表到網(wǎng)上，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。第三步，教師積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文知識(shí)的構(gòu)建，鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師更好做好學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)路者，明確自己在教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)變。

2.2 提升學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的利用率。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)不僅僅是針對(duì)教師的，更是為學(xué)生提供方便的服務(wù)。在這個(gè)平臺(tái)內(nèi)，學(xué)生可以進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，從平臺(tái)中獲取更好有用的知識(shí)和文化，盡最大可能提升學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的利用率。同時(shí)，教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的開放性，向?qū)W生傳播各種知識(shí)和文化，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，開闊了學(xué)生的眼界，也鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。將語文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)有效結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生語文水平的顯著提高。

2.3 創(chuàng)建實(shí)效性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。想要在初中語文教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的作用，首要條件是創(chuàng)建實(shí)效性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)體系。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系，而且初中語文教學(xué)是語文教學(xué)過程中最關(guān)鍵也是最基礎(chǔ)的階段，因此必須保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)具有務(wù)實(shí)性和基礎(chǔ)性，保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的順利發(fā)展。

2.4 不斷強(qiáng)化自身專業(yè)能力，提升綜合素養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中不僅要運(yùn)用知識(shí)增加教學(xué)的底氣，同時(shí)要用智慧提升課堂教學(xué)靈氣，這樣才能取得良好的教學(xué)成績(jī)。教師應(yīng)全面掌握教育學(xué)、心理學(xué)以及現(xiàn)代信息技術(shù)等多項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，才能有計(jì)劃、有規(guī)律的開展課堂教學(xué)。此外，教師還要不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，注意自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生充分感受到語文帶給他們的美好。通過利用網(wǎng)絡(luò)視頻觀看專家講座，利用微博進(jìn)行教學(xué)討論，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升自身素養(yǎng)。

3.結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)今時(shí)代開展教育工作時(shí)想要有效帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，保證初中語文教學(xué)能夠保質(zhì)保量的順利開展，就要在初中語文教學(xué)中大力采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，將其重要作用全面發(fā)揮出來，從而更好的保證初中語文教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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