張麗娜

[摘 要]當(dāng)前，在教育課程不斷改革和深入的影響下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要將教學(xué)理念和方式方法進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的改革，而且還需要順應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，制定符合小學(xué)生容易接受的學(xué)習(xí)模式，而在教學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用已經(jīng)逐漸成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的研究重點(diǎn)，本文對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教育游戲的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的分析。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語(yǔ)；教育游戲；應(yīng)用

教育游戲在一定程度上來(lái)說(shuō)是屬于比較新興的一種教學(xué)模式，其主要指的是在教學(xué)中，將教育和游戲進(jìn)行有效的結(jié)合，這樣不僅能夠讓學(xué)生充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整體目標(biāo)。在一定程度上可以說(shuō)教育游戲具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，而在小學(xué)生的參與過(guò)程中，能夠利用這種競(jìng)爭(zhēng)性讓學(xué)生不斷的聯(lián)系，從而有效的了解知識(shí)和掌握知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高以及英語(yǔ)技能提高都有很大的幫助。

一、教育游戲在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，雖然很多小學(xué)英語(yǔ)教師已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的重要性，并且對(duì)教育游戲的實(shí)際應(yīng)用模式也有相對(duì)應(yīng)的了解，但是在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，效果并不是很理想，學(xué)生的接受度在一定程度上來(lái)看也不是很高，由于英語(yǔ)教師使用教育游戲的這種模式的次數(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較少，所以導(dǎo)致學(xué)生的接受程度就不是很高。而在實(shí)際的使用過(guò)程中，教育游戲不僅能夠?qū)W(xué)生的單詞學(xué)習(xí)、聽(tīng)力學(xué)習(xí)等等都有很大的幫助，而且能夠讓學(xué)生將教育和游戲進(jìn)行有效的結(jié)合，從而有效的提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

二、教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用分析

教育游戲在不斷的發(fā)展過(guò)程中，逐漸被小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所認(rèn)可，而教師們?cè)诟惺艿浇逃螒虻闹匾院捅匾灾?，也逐漸的開(kāi)始應(yīng)用教育游戲，現(xiàn)如今，教育游戲在當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中已經(jīng)逐漸占據(jù)了很重要的地位和作用。首先利用教育游戲可以為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，這樣有利于從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；其次利用教育游戲能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸的找到自信，這樣能夠有利于學(xué)生更加積極的投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)中；另外利用教育游戲能夠?qū)鹘y(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)課堂進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生再教育游戲的應(yīng)用過(guò)程中，加深英語(yǔ)的學(xué)習(xí)印象，這樣才能夠充分的將教育游戲的作用力在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中充分的展示出來(lái)。

三、教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用分析

1.在英語(yǔ)單詞教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

在小學(xué)英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，單詞可以說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)的最基礎(chǔ)的部分之一，而學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中，由于小學(xué)生自身的特點(diǎn)，所以學(xué)生的注意力相對(duì)來(lái)說(shuō)不會(huì)很集中，在這種形勢(shì)下，教師可以為學(xué)生營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，比如在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，教師可以舉例子，利用奧運(yùn)五個(gè)福娃分別向?qū)W生們展示顏色的問(wèn)題。比如英語(yǔ)教師可以將福娃中的晶晶放在最后的位置上，然后告訴學(xué)生們晶晶的顏色是黑色，“black”，之后英語(yǔ)教師可以在找出同樣黑色的物件，可以提問(wèn)學(xué)生這個(gè)是什么顏色，學(xué)生自然而然就會(huì)有所對(duì)比，并且知道是黑色，則會(huì)回答“black”。利用這種方式能夠從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的投入到當(dāng)前的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅能夠加深學(xué)生的單詞記憶力，而且能夠有效的提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量和水平。

2.在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

在當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，除了要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到單詞的重要性之外，還要強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的聽(tīng)力教學(xué)，所以在實(shí)際的聽(tīng)力教學(xué)過(guò)程中，教師要充分的將教育游戲進(jìn)行一定程度的結(jié)合，可以利用flash游戲“番茄小丑”，這個(gè)游戲主要是讓學(xué)生在聽(tīng)到自己認(rèn)為對(duì)的、正確的答案進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的選擇，如果選擇正確則番茄不會(huì)被小丑吃掉，利用這種游戲來(lái)讓學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)過(guò)程中，能夠積極主動(dòng)的參與進(jìn)去，并且可以利用這種游戲來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行一定程度的競(jìng)賽，讓學(xué)生們相互比賽，看最后誰(shuí)得分?jǐn)?shù)比較高。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，所以利用這種游戲的方式能夠讓小學(xué)生更加集中其自身的注意力，而且能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好、輕松的氛圍來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效的提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂的整體教學(xué)質(zhì)量。

3.在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

在英語(yǔ)的整體教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)語(yǔ)法可以說(shuō)是非常重要的一部分，特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)生的理解能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較低，所以在實(shí)際的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程中，教師要充分的利用教育游戲的方法來(lái)進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的教學(xué)，讓學(xué)生們能夠充分的掌握語(yǔ)法的相關(guān)知識(shí)。比如在進(jìn)行詞法聯(lián)系的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們參與“雪人打架”的游戲來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；而在進(jìn)行句型聯(lián)系的過(guò)程中，可以利用宇宙空間這樣的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；而在進(jìn)行句法聯(lián)系的過(guò)程中，則可以利用“兔老師家訪”的游戲形式來(lái)讓學(xué)生們能夠更加深刻的認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法在英語(yǔ)的整個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)中占據(jù)的比重。在實(shí)際的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)制定科學(xué)合理的游戲形式，不僅能夠最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠有效的提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際掌握能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，在社會(huì)時(shí)代發(fā)展以及教育改革的不斷影響下，教育游戲在當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)的比重越來(lái)越重要，而教育游戲自身也具有一定的發(fā)展前景，所以在現(xiàn)如今的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要科學(xué)合理的將教育游戲應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，提高教育游戲的影響和作用，這樣才能夠保證小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn)：

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