王子春

[摘 要]在對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理教學(xué)的過程中，物理實(shí)驗(yàn)也是必不可少的一項(xiàng)，學(xué)生經(jīng)過物理實(shí)驗(yàn)就能夠更好地理解物理中較為抽象的物理知識(shí)以及概念。但是，就目前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，其還是存在著一定的問題，為此，本文對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探討。

[關(guān)鍵詞]初中；物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

初中是學(xué)生接觸物理的起始階段，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)物理有著重要的作用，而物理作為一門較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也是較為吃力的，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，若只對(duì)其進(jìn)行單純的知識(shí)講解，學(xué)生是很難理解的。為此，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是必不可少的，實(shí)驗(yàn)課程不僅能讓學(xué)生更好地理解相關(guān)概念以及知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)物理課程的探究，在整個(gè)初中物理教學(xué)中占據(jù)著較為重要的作用。

一、實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的必要性

1.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣

初中物理是學(xué)生剛接觸物理的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于物理這門學(xué)科還存在著一定的好奇心，而物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，其主體就是學(xué)生，學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)的過程，就能極大的激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)今后的物理學(xué)習(xí)充滿激情。

2.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的探究精神

實(shí)驗(yàn)本身就是一個(gè)探究學(xué)習(xí)的過程，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師可以通過一系列的實(shí)驗(yàn)演示吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)充滿好奇，這樣不僅能充分帶動(dòng)課堂物理學(xué)習(xí)的氛圍，還能讓學(xué)生積極的參與到實(shí)驗(yàn)操作當(dāng)中，而學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中就能極大培養(yǎng)自身對(duì)物理的探究精神。

3.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能使學(xué)生更好地理解相關(guān)物理知識(shí)

初中物理知識(shí)相比較于高中物理知識(shí)雖然是要簡(jiǎn)單一些，但是，學(xué)生學(xué)起來還是較為吃力的，特別是物理中的相關(guān)概念知識(shí)，相比較而言是非常抽象的，而物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)就能使較為抽象的物理知識(shí)變得更加具體，這樣就能讓學(xué)生更好地理解相關(guān)物理知識(shí)，同時(shí)還能加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的印象，從而就能最大程度上提升物理教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具體措施

1.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，要想取得較好的教學(xué)效果，就需要激發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣，興趣向來是學(xué)生最好的老師。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，可以積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中的物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察，這樣就能最大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《摩擦起電》這一實(shí)驗(yàn)的過程中，教師就可以先提出問題，然后再引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)中的物理現(xiàn)象，在提出問題的時(shí)候，教師應(yīng)該考慮到物理現(xiàn)象發(fā)生的條件以及過程等方面，如，為了使學(xué)生知道摩擦過的物體帶電及同種電荷相斥、異種電荷相吸這一概念，教師可以提出以下問題：“兩根玻璃棒在經(jīng)過絲綢摩擦之后，如果將兩根相互接近在一塊，那么會(huì)出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象？如果把用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過橡膠棒靠近放，又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？”在提出問題之后，教師就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后讓學(xué)生帶著這兩個(gè)問題進(jìn)行觀察和思考，這樣就能最大程度上激發(fā)其學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，從而在教學(xué)的過程中，都能將注意力集中到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，從而就能起到很好的教學(xué)效果。除此之外，在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的時(shí)候，就能極大的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其今后物理學(xué)習(xí)能夠更加積極主動(dòng)的進(jìn)行思考。

2.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畫圖、識(shí)圖能力的培養(yǎng)

在初中物理學(xué)習(xí)的過程中，其教材中有著較多的圖，其中就包括電路提、物態(tài)變化圖等，而學(xué)生只有掌握了這些圖，才能更好地理解物理規(guī)律。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畫圖、識(shí)圖能力的培養(yǎng)，這樣就能讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)規(guī)律，從而在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，也更加的方便。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》中導(dǎo)體做切割磁感線的運(yùn)動(dòng)這一內(nèi)容教學(xué)的過程中，教師就能積極引導(dǎo)學(xué)生想象出農(nóng)民“右手拿鐮刀割麥子”的情景，這樣學(xué)生就能更好地理解磁感線、導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)、導(dǎo)體中感應(yīng)電流這三者之間的方面的方向關(guān)系了。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，可以結(jié)合實(shí)際生活來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生就能充分的發(fā)揮出自身的想象力，從而就能更好地掌握相關(guān)知識(shí)。而畫圖和識(shí)圖則能讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)較為直接的認(rèn)識(shí)，從而就能更好地?cái)U(kuò)展學(xué)生的思維能力。

3.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師還應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)與，讓學(xué)生在實(shí)際操作的過程中，更好地掌握相關(guān)物理知識(shí)。任何實(shí)驗(yàn)只有自己親身試驗(yàn)的才能更加的印象深刻，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也不例外。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)。例如，在教材當(dāng)中就存在著較多的小實(shí)驗(yàn)，如“紙盒燒開水”、“樓梯開關(guān)”等，而教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，就可以積極的利用這些小實(shí)驗(yàn)以及小制作，讓學(xué)生自主的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和操作，這樣學(xué)生在制作和實(shí)驗(yàn)的過程中，就能充分發(fā)揮自身的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的能力，同時(shí)，也能更好地加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和影響。

三、結(jié)語

綜上所述，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生思考以及實(shí)際操作的能力，還能最大程度上提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。因此，教師在對(duì)初中生進(jìn)行物理教學(xué)的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，通過一系列的措施激發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣，從而才能更好地提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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