魏英

【摘要】伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，科技和教學得到了完美的融合，在眾多的科技產(chǎn)物中，電子白板技術(shù)十分突出，備受教師的喜愛，從而在教師中得到了普及.但是普及的電子白板技術(shù)不等于每一位教師都能合理地對之進行運用，并且同樣的一門技術(shù)在不同的學科中也會有不同的表現(xiàn)，由此，對于如何充分發(fā)揮電子白板技術(shù)的功效，依舊沒有一個準確的答案.筆者結(jié)合自身多年的實際教學經(jīng)驗，就如何在小學數(shù)學教學中運用電子白板技術(shù)提出自己的看法，希望能夠給廣大同仁起到一定的參考作用.

【關(guān)鍵詞】電子白板；小學數(shù)學；教學效率；信息技術(shù)

中華五千年的歷史文明長河中，已經(jīng)出現(xiàn)了各式各樣的教學模式，而這些特定歷史條件下出現(xiàn)的教學模式都能夠起到一定的功效.但是同樣的，伴隨著時代的發(fā)展，這些教學模式已經(jīng)不能適用于現(xiàn)在的教學，新的教學模式有待開發(fā).而正因如此，電子白板教學技術(shù)應(yīng)運而生.作為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師，務(wù)必要能夠?qū)W習新的技術(shù)，運用到自己的教學之中，從而為自己的學生牟利.通過電子白板，教師能夠最大限度地實現(xiàn)教學的自由，從而靈活地開展教學，方便學生進行學習，打破傳統(tǒng)教學的局限，實現(xiàn)最佳的教學效果.

一、合理利用電子白板中的拖動功能，達到提升教學效率的目的

電子白板的功能十分強大，單就其中的某個特定的功能就已經(jīng)可以讓教學在現(xiàn)有的教學基礎(chǔ)上實現(xiàn)教學效率的提升.在小學數(shù)學的教學過程中，電子白板技術(shù)中最為實用的功能無疑是其中的拖動功能.通過拖動功能，教師可以靈活地在學生面前呈現(xiàn)圖形繪制的步驟和題目的具體解題思路.甚至可以逐步呈現(xiàn)色彩的變化，便于學生進行觀察.

例如，筆者在講述有關(guān)平面圖形的密集鋪設(shè)的相關(guān)內(nèi)容的時候，如果使用傳統(tǒng)的教學模式，就很難在學生面前逐一呈現(xiàn)不同圖形的密集鋪設(shè)效果，教學效果就不能十分理想.但是有了電子白板技術(shù)，利用其中的拖動按鈕，就能夠很方便地對同一個圖形進行無限制的復制粘貼，從而達到密集鋪設(shè)的效果，甚至還能夠?qū)⒅s小，在同一個界面上呈現(xiàn)不同圖形密集鋪設(shè)的對比圖，從而達到對比學習的效果.此外，筆者在講述有關(guān)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的相關(guān)內(nèi)容的時候，也可以巧妙借助電子白板技術(shù)，在第一個界面上呈現(xiàn)所有的數(shù)字，在第二個界面上讓學生將質(zhì)數(shù)拖拽到其中，從而增加教學過程中的趣味性.

二、合理使用電子白板技術(shù)繪制圖形呈現(xiàn)知識點，從而提升教學效率

小學數(shù)學的教學過程中會使用到大量的圖形，借助于這些圖形，學生能夠快速理解新的教學知識點.在傳統(tǒng)的教學過程中，為了達到這一教學目的，會大量地占用寶貴的課堂時間，教學效率就不能得到有效的提升，但是通過電子白板技術(shù)，就可以解決這個問題，巧妙使用電子白板技術(shù)中三角形工具、圓規(guī)工具等，就可以最快速地勾勒出相應(yīng)的圖形，從而有效節(jié)約上課時間，呈現(xiàn)更多的教學內(nèi)容.

例如，筆者在講述巧用三角板的相關(guān)內(nèi)容的時候，鼓勵學生通過已有的三角板勾勒出75°、120°和150°這幾個角度，但是筆者發(fā)現(xiàn)，不是所有的學生都能夠勾勒出來，筆者在講臺上使用三角板進行勾勒的話，后排的學生也不能看仔細，這就導致了只能口述，從而不具備直觀性.但是有了電子白板之后，筆者可以在界面上靈活地呈現(xiàn)，從而方便學生對之進行理解.類似的問題都可以借助電子白板來解決，從而最大限度地運用電子白板的功效.

三、將電子白板技術(shù)和數(shù)學教學過程相結(jié)合，解決教學中的難點

筆者認為，電子白板技術(shù)就是一個平臺，是一個教師和學生進行學習上交流的平臺.作為教師，要正確地對待電子白板技術(shù)，對于教學中較為抽象的點，可以通過電子白板技術(shù)，讓學生進行最大限度地自由發(fā)揮，從而加深對所教知識點的理解，最終達到打破教學中難點的目的.

例如，筆者在講述有關(guān)平面圖形面積推導的相關(guān)內(nèi)容的時候，為了讓學生最大限度地理解平行四邊形的面積計算公式和矩形面積計算公式的相似性和來源，筆者讓學生在電子白板上將矩形分割成為平行四邊形，從而理解了底乘高和長乘寬之間的聯(lián)系，正確地理解了不同的面積計算公式之間的關(guān)聯(lián).

四、將電子白板技術(shù)和教學資源整合結(jié)合在一起，提升教學效率

在一節(jié)小學數(shù)學課堂中，教師可能需要傳遞給學生的內(nèi)容不只一處，但是傳統(tǒng)的教學模式中，教師只能按部就班地進行相應(yīng)知識點的講解，而不能做到靈活調(diào)用資源、整合知識點進行教學.在電子白板的幫助下，教師能夠打破傳統(tǒng)的教學局限，最大限度地利用每一種資源，從而實現(xiàn)教學效率的最大化.

例如，筆者在講述有關(guān)“常用的計量單位”的內(nèi)容的時候，通過電子白板技術(shù)進行網(wǎng)絡(luò)鏈接，進行網(wǎng)絡(luò)教學.在進行教學之前，筆者先鼓勵學生自己動手查閱相應(yīng)的資料，從而闡述自己的認知計量單位，最終傳遞給教師，在電子白板技術(shù)的整合下，一次性呈現(xiàn)給學生進行觀看，從而節(jié)約了時間.在此基礎(chǔ)上，對于相應(yīng)的計量單位進行換算，通過電子白板技術(shù)可以清晰地呈現(xiàn)不同學生提供的計量單位之間的聯(lián)系，從而能夠讓學生感到非常有趣.由此可見.通過電子白板技術(shù)進行資源的整合，教師可以有效把控教學的節(jié)奏，能夠最大限度地提升教學效率，學生的學習效率就能夠得到保障.

結(jié)語綜上所述，在小學數(shù)學教學中使用電子白板技術(shù)是當前教學中最佳的教學方法.合理運用電子白板技術(shù)中的功能，可以幫助教師在教授不同知識點的時候都能夠達到最佳的教學效率.作為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師，一定要發(fā)散思維，積極吸收新的知識點，從而幫助學生快速提升自己的數(shù)學成績.此路漫長，任重而道遠.

【參考文獻】

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