毛明山

80年來，南開中學(xué)繼承體育傳統(tǒng)，挖掘體育內(nèi)涵，體育之于南開，已經(jīng)成為了一種獨具魅力的教育語言。

重慶南開中學(xué)是一所有著厚重體育文化的中學(xué)。創(chuàng)始人張伯苓先生在辦學(xué)之初，針對當(dāng)時國人“愚、弱、貧、私、散”而首推體育工作，組建了野跑隊、足球隊、籃球隊和田徑隊，并且每次運動會張伯苓先生都親自到足球場上開球。在辦學(xué)四十年時，他總結(jié)說：“南開辦學(xué)之成功，一曰體育，二曰科技教育，三曰社群組織，四曰道德品質(zhì)，五曰救國力量?！睆埐呦壬踔琳f：“不懂體育的校長不是好校長！”在那個戰(zhàn)火紛飛、社會動蕩的時期，是體育提振了正義的精神，凝聚了救國的力量。80年來，南開中學(xué)繼承體育傳統(tǒng)，挖掘體育內(nèi)涵，體育之于南開，已經(jīng)成為了一種獨具魅力的教育語言。

體育活動：培養(yǎng)角色意識的大舞臺

體育活動中需要把個人的技能融入團隊，團隊才能為個人的發(fā)揮創(chuàng)造機會。運動場上一切個人行為都要基于全隊的整體任務(wù)，只有在團隊中彼此信任、配合、助推，個人價值才能得以展現(xiàn)，進而保障團隊最高目標(biāo)的實現(xiàn)。體育活動可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的角色意識。學(xué)生在校時能夠做什么像什么，今后走入社會就能更好地適應(yīng)環(huán)境、把握機遇，彰顯人生價值。南開中學(xué)1974級校友、中科院院士趙進東回母校時，我們請他跟學(xué)生做一場交流，他說：“要我講，我就講足球！”作為當(dāng)年南開足球隊的成員，他講了一個影響他一生的故事：那是在學(xué)校的足球場上，教練王澤典老師對他們進行訓(xùn)練，當(dāng)趙進東將隊友傳來的球踢出去以后，突然想到有一道數(shù)學(xué)題還沒有完成，于是，隨手撿了塊小石子在操場上就做起題來。這時，王老師發(fā)現(xiàn)了，立即跑了過來，問道：“趙進東，你在做什么？”趙進東說：“有一道數(shù)學(xué)題沒有做完，我正在解題呢。”王老師很認真地對他說：“趙進東，一個人要想學(xué)有所成，必須專注，該做什么的時候就做什么，現(xiàn)在你的角色是一名球員，要好好踢球，回到教室上課時，要認真聽講，及時完成作業(yè)。”這一句話后來成為了趙進東的座右銘，使其終身受益。如今，南開中學(xué)每年進行年級足球聯(lián)賽、排球聯(lián)賽和籃球聯(lián)賽，并且要求全班同學(xué)都要參加。參賽人員場上競技，其余同學(xué)編成啦啦隊，半場休息時進行展演。這么做，讓每一位同學(xué)既能融入集體，又能展現(xiàn)個人價值。

體育競賽：砥礪個性品質(zhì)的磨刀石

對抗是體育比賽最核心的運動美感。高強度的對抗可以磨礪學(xué)生目標(biāo)專一、百折不撓的個性品質(zhì)，而這將是未來創(chuàng)業(yè)精神的基礎(chǔ)。與此同時，體育比賽既是一種交往方式，也是一個學(xué)習(xí)過程。與高手對弈，方能增進技藝。這就需要引導(dǎo)學(xué)生將競爭意識建立在豁達寬容的心理基礎(chǔ)之上，充分尊重對手，學(xué)會分享別人的成功。在遵守體育道德、運動規(guī)則的前提下，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，靠實力和智慧去爭取比賽的勝利。當(dāng)然，比賽中學(xué)生往往因為身體接觸或?qū)σ?guī)則的理解不準(zhǔn)確，產(chǎn)生爭論甚至轉(zhuǎn)化為暴力行為，其實這正是足球運動帶給我們的教育契機。此時需要通過事實對比、規(guī)則討論等方式，提高學(xué)生化解糾紛、控制情緒的能力。我們需要引導(dǎo)學(xué)生將對規(guī)則的理解、情緒的表達、道德的評判和個人涵養(yǎng)的提升有機地結(jié)合，通過比賽，讓學(xué)生學(xué)會對抗壓力，學(xué)會尋求合作，學(xué)會解決紛爭。體育比賽利用得當(dāng)，就會成為最生動的教育體驗。

總之，對體育工作的重視，既是南開中學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是歷經(jīng)80年學(xué)校形成的理念自信。面向未來，南開中學(xué)將繼續(xù)挖掘體育這一獨具魅力的教育語言，激發(fā)學(xué)生潛力，為其終身發(fā)展奠基！

體育外交：打開國際交往的“快捷鍵”

張伯苓先生說“南開要培養(yǎng)世界青年”。要成為世界青年，首先要掌握國際交流語言，而國際交流語言首推體育。從“乒乓外交”打開中美關(guān)系的大門，到習(xí)近平主席訪問愛爾蘭展示足球技藝，體育已成為一種重要的國際交流語言。南開中學(xué)高2015級15班足球隊隊長張湘龍以優(yōu)異的成績考入香港浸會大學(xué)。很多同學(xué)在新環(huán)境里出現(xiàn)了適應(yīng)障礙，可他在入學(xué)兩個月的時間里，就認識了許多跨國朋友，順利地融入了校園生活。他的秘訣就是踢足球。他說：“在新環(huán)境里，彼此缺乏理解，單靠有聲語言交流，有時很難打開局面。如果話不投機，還會漸行漸遠。而一場球下來，汗水中摸爬滾打，肢體上碰撞接觸，一個眼神，一記傳球，都是真心的交流。幾場球下來，球友就是知己了?！斌w育賦予了參與者更多的社交資源和技能。過去的一年中，南開中學(xué)在接待德國、韓國、美國、瑞典的師生來訪時，都安排了體育交流體驗活動，這種肢體的碰撞與真心的交流超越了有聲語言的局限，加深了情誼。

【作者單位：重慶南開中學(xué)】

責(zé)任編輯/劉 燁