李浩

習(xí)近平總書記在2014年10月15日召開的全國文藝工作座談會上指出；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。要結(jié)合新的時代條件傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚中華美學(xué)精神。教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》（教社科[2014]3號）指出：加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是深化中國特色社會主義教育和中國夢宣傳教育的重要組成部分：加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，推動文化傳承創(chuàng)新的重要途徑；加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)；加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，必須正視面臨的一系列困難和挑戰(zhàn)?；谝陨弦蛩?，根據(jù)《合肥市“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”實驗區(qū)建設(shè)申報方案》精神，結(jié)合我校實際情況，提出如下構(gòu)想。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，圍繞立德樹人根本任務(wù)，以弘揚愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神為主線，以強化小學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為重點，整體規(guī)劃、分層設(shè)計、有機銜接、系統(tǒng)推進，促進小學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、實施意義

1.理論意義。為貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》、《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件精神，進一步改進學(xué)校德育工作體系，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育等等。

依據(jù)“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德”的原則進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育可以提高學(xué)生的民族自信心和自豪感，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不僅有利于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，還會對學(xué)校全面實施素質(zhì)教育全面提高教育質(zhì)量起到推波助瀾的作用。

2.實踐意義

（1）加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，能夠幫助學(xué)生抵制社會不良環(huán)境影響。有利于引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚正氣，傳遞正能量。

（2加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是迎接全球化挑戰(zhàn)的需要。世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，國內(nèi)經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)軌轉(zhuǎn)型，深刻變革，現(xiàn)代傳播技術(shù)迅猛發(fā)展，世界范圍內(nèi)各種思想文化的交流交融交鋒更加頻繁，社會思想觀念日益活躍。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對于引導(dǎo)青少年學(xué)生增強民族文化自信和價值觀自信，自覺踐行社會主義核心價值觀具有重要作用，從而為培養(yǎng)迎接全球化挑戰(zhàn)的未來建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。

三、實施原則

1.要堅持《綱要》中確立的幾項原則，即堅持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與培育和踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合；堅持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與時代精神教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合；堅持課堂教育與實踐教育相結(jié)合；堅持學(xué)校教育、家庭教育、社會教育相結(jié)合；堅持針對性與系統(tǒng)性相結(jié)合。

2.面要堅持以下三項原則

（1）全面性原則：將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育思想貫徹在學(xué)校工作的方方面面。

（2）全體性原則：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要使全體學(xué)生受益，努力使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。

（3）發(fā)展性原則：實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要依據(jù)學(xué)段由淺入深，循序漸進，不斷提高，呈一定的發(fā)展性。

四、建設(shè)目標(biāo)

1.近期目標(biāo)：明確“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范學(xué)?！眲?chuàng)建指導(dǎo)思想，達成共識，制定實施方案。

2.中期目標(biāo)：通過加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動，加強學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，逐步形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

3.遠期目標(biāo)

（1）通過開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（2）培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨特，具有較高人文素養(yǎng)的名師。

（3）形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的、具有我校特色的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育模式”，學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)水平、校園文化建設(shè)等方面得到全面提升，實現(xiàn)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范?！钡膭?chuàng)建目標(biāo)。

五、主要內(nèi)容

低年級段，以培育學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感為重點，開展啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情。認識常用漢字，學(xué)習(xí)獨立識字，初步感受漢字的形體美；誦讀淺近的古詩，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美；了解一些愛國志士的故事，知道中華民族重要傳統(tǒng)節(jié)日，了解家鄉(xiāng)的生活習(xí)俗，明白自己是中華民族的一員；初步了解傳統(tǒng)禮儀，學(xué)會待人接物的基本禮節(jié)；初步感受經(jīng)典的民間藝術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母、尊敬師長、友愛同學(xué)、禮貌待人，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、言行一致的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，培育熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、親近自然的情感。

六、實施途徑

加強對創(chuàng)建活動的檢查與指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道，全面開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動；對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育效果實行綜合評價；依據(jù)肥西縣教育局《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育優(yōu)秀教師評選規(guī)定》對教師實行考核；以宣傳教育活動為載體，營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的宣傳；組織好各種節(jié)日、紀(jì)念日的教育活動，通過主題班隊會、讀書教育活動、演講比賽、知識競賽等形式使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入心入腦；通過社會實踐活動，不斷拓寬學(xué)生的視野和知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。結(jié)合我校的實際情況，確立以下具體途徑：

具體安排如下：把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)的融入課程和教材體系。

（1）將《傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》、《寫字》作為校本課程，納入課表。每天早晨20分鐘誦讀課，下午15分鐘寫字課。將傳統(tǒng)文化教育納入大課間的活動中。

（2）開發(fā)校本課程：圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育開發(fā)2—3種校本教材。

（3）學(xué)科滲透：根據(jù)肥西縣教育局的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”各學(xué)科教學(xué)基本要求》，制定可操作的學(xué)科實施方案，針對不同學(xué)科，具體細化滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑及方法及目標(biāo)。

（4）培訓(xùn)教師：學(xué)校充分發(fā)掘在誦讀和書法方面有特長老師的優(yōu)勢，利用他們的特長指導(dǎo)、培訓(xùn)、帶動教師群體；校本培訓(xùn)時，請專家來校作專題講座和面對面指導(dǎo)；在教師中開展“三字”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）和朗誦比賽。通過多種培訓(xùn)和活動的開展，我校涌現(xiàn)出多名誦讀經(jīng)典、書法、繪畫的輔導(dǎo)老師。

以上僅是基于我校創(chuàng)建“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范?！钡囊恍?gòu)想，有待在實踐中予以貫徹落實。重要的在于行動，在于實施。