李詠梅

一、學(xué)生樂(lè)學(xué)才能事半功倍

孩子的天性都是好玩、愛(ài)動(dòng)的，快樂(lè)的感受是更好地學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。在課堂上，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生喜歡某種活動(dòng)時(shí)，他們便會(huì)全情投入，獲得最好的學(xué)習(xí)效果。因此，在課堂教學(xué)中，就必須為孩子創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到學(xué)生在不知不覺(jué)中發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和是非觀的目的。

在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)”的教學(xué)情景，讓學(xué)生在快樂(lè)中收獲知識(shí)。例如在講《維護(hù)人格尊嚴(yán)》時(shí)，筆者宣布今天要搞一次“維護(hù)人格尊嚴(yán)”辯論。辯題是“給同學(xué)起綽號(hào)好不好“等。同學(xué)們積極參與，整節(jié)課就在一種非常輕松、歡快的氣氛中度過(guò)，學(xué)到許多有關(guān)維權(quán)的知識(shí)，也明白了許多尊重人的道理，這比教師空洞的說(shuō)教效果要好得多。

在講《正確認(rèn)識(shí)自我》一課時(shí)，在課堂上讓學(xué)生以“我的自畫(huà)像”為題開(kāi)展綜合性的活動(dòng)，活動(dòng)中同學(xué)們都很活躍。同學(xué)們自我介紹、互相點(diǎn)評(píng)、語(yǔ)言幽默、笑聲不斷。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不但學(xué)到了課堂的知識(shí)，而且還對(duì)自己平時(shí)生活中的表現(xiàn)做了比較準(zhǔn)確的定位。

二、選擇貼近生活的教學(xué)案例，以便降低理解坡度

政治課本中有許多的知識(shí)點(diǎn)需要舉例說(shuō)明，才能讓學(xué)生理解明白。在保證合適的前提下盡量選取貼近生活，能引發(fā)思考的案例，還經(jīng)常從中央電視臺(tái)的一些欄目中把關(guān)聯(lián)度高的內(nèi)容摘錄下來(lái)，對(duì)應(yīng)使用，學(xué)生達(dá)到了理論與時(shí)事相結(jié)合的效果。例如在講“受教育權(quán)”時(shí)，播放了一個(gè)視頻：《帶著爸爸上學(xué)》，既讓學(xué)生受到教育，又達(dá)到開(kāi)闊眼界，拓展知識(shí)面的效果。

三、摘取本土內(nèi)容，以利培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)關(guān)注度

筆者經(jīng)常收集一些本縣發(fā)生的與教材相關(guān)的近期事件。如：上八年級(jí)思想品德“生命健康權(quán)”時(shí)，就5月中下旬縣城發(fā)生的自來(lái)水異味事件，依次選取“檢測(cè)數(shù)據(jù)分析——政府研究——專(zhuān)家會(huì)診——活性炭投放”等事件進(jìn)展材料，輔以市民生活疑慮、專(zhuān)訪(fǎng)水處理專(zhuān)家的視頻資料，讓學(xué)生以自身實(shí)際感受跟蹤自來(lái)水異味消除事件進(jìn)展，馬上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并投入到本課焦點(diǎn)話(huà)題“水和生命的健康”的討論上來(lái)，同時(shí)擴(kuò)展了水生態(tài)環(huán)境知識(shí)。那種討論的激烈程度真是非常熱烈，連平常寡言的孩子也能說(shuō)出令人新穎的觀點(diǎn)。

四、注重贊賞激勵(lì)學(xué)生，才是培養(yǎng)學(xué)生自信心的高招

在課堂上，教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、贊許的手勢(shì)、充分的肯定、恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，都會(huì)讓他們獲得成功的情感體驗(yàn)，進(jìn)而始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己有能力、有潛力、有獨(dú)創(chuàng)性，從而激起深入學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。在教學(xué)中，哪怕是微不足道的見(jiàn)解，筆者也會(huì)給予充分的肯定，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的“快樂(lè)”，從而使學(xué)習(xí)興趣得到加強(qiáng)。

五、建立和諧民主平等的新型師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的最佳手段

心理學(xué)研究表明：人只有在輕松和諧的環(huán)境里，思維才表現(xiàn)得最活躍。所以我們要灌注感情的投入，通過(guò)言行、表情，向?qū)W生傳遞親切、信任的情感信息，以自己真誠(chéng)的愛(ài)意喚起學(xué)生的情緒，使學(xué)生敢于開(kāi)口，勇于表達(dá)。江蘇無(wú)錫的武鳳霞老師，經(jīng)典課堂上讓學(xué)生猜測(cè)其姓。當(dāng)學(xué)生紛紛說(shuō)出“武松”“武大郎”時(shí)，便已營(yíng)造了熱烈、平等的氛圍，收到良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣油然而生。

親其師，信其道。良好的師愛(ài)，融洽的師生關(guān)系，會(huì)令他們信服其師，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法中“學(xué)校保護(hù)”這一內(nèi)容時(shí)，同學(xué)們有逆反情緒，有同學(xué)說(shuō)：“學(xué)法管什么用，體育老師經(jīng)常罰我們蹲馬步，有時(shí)還打罵我們?！边@時(shí)就需要老師及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)：“看來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們的法律意識(shí)增強(qiáng)了，下次他再體罰你們時(shí)，你們告訴他這樣做是不對(duì)的，也幫他提高一下法律意識(shí)？”同學(xué)們欣然接受了，抵觸情緒不再那么強(qiáng)烈了。因此，建立民主平等和諧的師生關(guān)系，師生平等交流對(duì)話(huà)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德興趣的保持至關(guān)重要。另外，要想建立和諧融洽、民主平等的師生關(guān)系，教師必須勇于拋棄陳舊、迂腐的傳統(tǒng)觀念，放下唯我獨(dú)尊的架子，要讓學(xué)生知道“三人行必有我?guī)煛?，老師也有不如學(xué)生的地方，師生之間是平等、民主、和諧的，有什么見(jiàn)解可以放膽在課堂上發(fā)表。教師要淡化授予者、管理者、權(quán)威者的角色，強(qiáng)化服務(wù)者、引導(dǎo)者、合作者的角色。這樣才容易培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，讓他們感受到參與的快樂(lè)和取得成果的喜悅。

（作者單位：江西省修水縣寧州鎮(zhèn)中學(xué)）