孫勇+秦鳳

摘要：誠信不僅是判斷個(gè)人品德的標(biāo)準(zhǔn)，而且關(guān)系到整個(gè)社會信用狀況。本文從高校課堂教學(xué)與誠信教育相輔相成的角度出發(fā)，在課堂中有意識融入誠信教育，誠信教育在課堂中發(fā)揮主渠道作用；在高校招生、管理、就業(yè)中重視誠信教育，把高校行為看作誠信教育的主陣地，建立健全高校誠信體制。

關(guān)鍵詞：高校；誠信教育；體制

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671-864X（2016）08-0127-01

部分高校把企業(yè)的經(jīng)營、管理方式有目的地融進(jìn)學(xué)校運(yùn)行中，一味追求經(jīng)濟(jì)利益、同行排名。忽視了“學(xué)校的本質(zhì)是培養(yǎng)社會人才”，弄混了學(xué)校利益與社會認(rèn)可之間的關(guān)系，招生中擴(kuò)大學(xué)校聲譽(yù)、夸大師資力量、肆意承諾、借用名校噱頭虛假宣傳、無資質(zhì)招生等失信行為。這些失信行為嚴(yán)重侵犯到學(xué)生本身利益，高校的社會聲譽(yù)也受到影響不利于高校發(fā)展，甚至?xí)?yán)重影響到整個(gè)社會誠信體制機(jī)制建設(shè)，擾亂社會秩序。因此，研究高校的招生、管理、就業(yè)各環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的失信行為尤為重要。

一、部分高校失信行為

高校在發(fā)展中注重社會口碑，本質(zhì)上是滿足學(xué)生的利益，擴(kuò)大自身影響，提高社會信譽(yù)度。但是，一些學(xué)校在發(fā)展中，為了利益忽視口碑，損害了學(xué)生、家長利益，比如：1.有些高校忽視素質(zhì)教育教學(xué)理念及學(xué)生成長規(guī)律，欺騙家長說是為了學(xué)生成長教育，其實(shí)為了提高就業(yè)率（專升本、考研的學(xué)生被算在就業(yè)率范圍內(nèi)）依然是應(yīng)試教育，打亂正常教育規(guī)律，不利于學(xué)生身心健康。2.部分高校為了爭奪生源、追求利益，招生亂象頻頻出現(xiàn)。比如百分百就業(yè)、進(jìn)學(xué)生會、拿獎(jiǎng)學(xué)金、保證入黨、應(yīng)征入伍概率高等。3.個(gè)別高校中傷他校，在招生中互相詆毀，有些招生老師甚至大打出手，違背辦學(xué)理念招生市場化。4.甚至有些高校本身不具有招生資質(zhì)，與其他學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生入學(xué)后無學(xué)籍，白白浪費(fèi)學(xué)生三年或四年時(shí)間，這種招生變成了金錢利益關(guān)系，使高校失去了應(yīng)有尊嚴(yán)。5.學(xué)生進(jìn)校后亂收費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重、管理混亂、教學(xué)失序等。這些高校打著誠信的招牌，行著失信的事。這種舍本逐末的行為受害的是學(xué)校本身，侵犯的是學(xué)生本身利益。

二、高校失信原因分析

（一）經(jīng)濟(jì)成本低、帶來的利益高。由于學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)對高校了解不夠，相信高校教師招生時(shí)的說辭 ；高校因此會獲得更多的生源和利益。部分高校之所以會選擇失信，是因?yàn)橄鄬τ谑谛诺拇鷥r(jià)而言，失信帶來的損失微乎其微。

（二）法律對失信高校的懲罰力度小。我國至今沒有不守誠信相關(guān)法律法規(guī)，造成無法可依的尷尬局面；執(zhí)法不嚴(yán)在一定范圍還是存在的，2015年山東部分高校失信導(dǎo)致上千人無學(xué)籍，此事曝光后才引起教育部門的重視，而對這些高校的處罰也只是象征性的縮減第二年的招生計(jì)劃敷衍了事；高校失信者受到的懲罰概率小，高校會給這些“功臣”法外開恩，有的繼續(xù)擔(dān)任高校要職。

（三）道德成本低。一些高校故意違背道德要求虛假招生、管理混亂，這樣受害的是學(xué)生，這些學(xué)生維護(hù)權(quán)益意識淡薄，又無法與這些高校相對抗，久而久之社會民眾會形成見怪不怪、習(xí)以為常的態(tài)度，在一定程度上助長了失信行為。

三、高校誠信體制建設(shè)對策

（一）誠信體系的建立必須依賴法律，通過法律規(guī)范誠信，完善失信懲罰機(jī)制。盡快出臺誠信法律、法規(guī)，高校在招生、教學(xué)、管理、就業(yè)過程中有法可依，這是根本。一方面，法律保護(hù)準(zhǔn)紀(jì)守法高校的合法利益，規(guī)范高校的行為；另一方面，法律規(guī)定高校應(yīng)當(dāng)誠實(shí)守信，對不講誠信高校給予懲罰，嚴(yán)重者甚至取消辦學(xué)資格，追究責(zé)任人。部分地區(qū)已經(jīng)出臺了政策來治理失信行為。例如，天津市于 2011 年頒布《天津市民辦教育促進(jìn)條例》，這是我們在建設(shè)高校誠信體制機(jī)制中應(yīng)該學(xué)習(xí)與踐行的。

（二）高校強(qiáng)化自身建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校環(huán)境。

1.正確認(rèn)識高校的性質(zhì)和作用。高校包括民辦高校屬公益事業(yè)，不以營利為目的，管理者不能把學(xué)校當(dāng)作企業(yè)來對待，高校應(yīng)該保持與社會的距離。民辦教育同樣具有公益性，是我國教育事業(yè)的一部分，應(yīng)該和公辦學(xué)校同等對待。高校應(yīng)該把學(xué)校經(jīng)費(fèi)用在學(xué)校建設(shè)、科學(xué)研究、學(xué)生活動、教師發(fā)展上。

2.正確認(rèn)識高校的質(zhì)量和水平。高校也遵循市場的優(yōu)勝劣汰原則，在班級人數(shù)制定、教學(xué)模式等方面都在進(jìn)行改革，例如高校的思想政治理論課實(shí)行原則上不超過100人，建議實(shí)行小班制教學(xué)；教學(xué)中有的高校實(shí)行模塊化、項(xiàng)目化，在課堂中構(gòu)建誠信教育體系：在《原理》、《概論》、《基礎(chǔ)》課中樹立誠信教育；第一課堂與實(shí)踐課相結(jié)合融入誠信教育。①其他課程中也應(yīng)該加入誠信教育。高校著力從設(shè)備優(yōu)良、精心設(shè)計(jì)提供各方面高質(zhì)量服務(wù)。

3.打造高校誠信文化環(huán)境。大學(xué)應(yīng)該有自身特色的校風(fēng)，校風(fēng)鑄就大學(xué)成長。好的校風(fēng)可以陶冶情操、催人向上，形成好的氛圍。讓不良行為、不符合主流價(jià)值觀的思想無處遁形。誠信校風(fēng)凝聚著全體師生共同認(rèn)同的價(jià)值共識和共同的精神追求，不僅有助于大學(xué)生誠信價(jià)值的培養(yǎng)，而且對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的誠信素養(yǎng)來說也是一種熏陶。因此，我們可以從以踐行“誠信”價(jià)值觀為目標(biāo)，精力打造誠實(shí)守信校風(fēng)校貌，強(qiáng)化校園誠信文化。

4.加強(qiáng)誠信教師隊(duì)伍建設(shè)。高校要想成為誠信踐行者，首先要有一支“講誠信、高素養(yǎng)、有內(nèi)涵”的教師隊(duì)伍，誠信面前沒有“雙重標(biāo)準(zhǔn)”，高校教師更應(yīng)該為人師表、身先士卒。高校應(yīng)該本著誠信教師隊(duì)伍建設(shè)的要求：（1）提高誠信品質(zhì)，完善自我；（2）端正教學(xué)態(tài)度，認(rèn)真施教；（3）實(shí)施教師誠信評價(jià)制度，打造一支誠信的教師隊(duì)伍。

注釋：

①龍慶華、自正發(fā)、王萍 高校思想政治理論課加強(qiáng)誠信教育初探[J]教育與職業(yè)，2006（1）

[課題項(xiàng)目]2014—2015年度山東省青少年和青少年工作研究重大課題立項(xiàng)申請書，項(xiàng)目編號：15SAQ139

作者簡介：孫勇，男，山東凱文科技職業(yè)學(xué)院思政教研室主任，講師。秦鳳，女，山東凱文科技職業(yè)學(xué)院本科學(xué)院教師，助教。