唐松

摘要：虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)是近年來發(fā)展最快的信息技術(shù)之一，它與多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并稱為三大前景最好的計算機技術(shù)。目前VR技術(shù)已可以被消費者體驗到，整個行業(yè)仍然處于成長期，其高速發(fā)展在技術(shù)、產(chǎn)品、內(nèi)容等方面都需要大量的從業(yè)者，與之有關(guān)的人才培養(yǎng)將是一個新增長行業(yè)。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實；人才培養(yǎng)

1、行業(yè)背景

虛擬現(xiàn)實技術(shù)從模糊的概念到產(chǎn)品落地，并運用到軍事、工業(yè)、地理與規(guī)劃、房地產(chǎn)、文化等領(lǐng)域，已經(jīng)可以被消費者體驗到，但仍處于成長期，無論在技術(shù)、產(chǎn)品、內(nèi)容、規(guī)范上都顯得稚嫩。

整個VR產(chǎn)業(yè)鏈中主要包含：硬件設(shè)備、軟件、內(nèi)容、渠道、產(chǎn)品。目前國內(nèi)行業(yè)主要以硬件產(chǎn)業(yè)為主，其次是內(nèi)容產(chǎn)業(yè)。

全球VR設(shè)備主要以眼鏡和頭盔為主，中國發(fā)展規(guī)模較小，但是在全球范圍內(nèi)普遍存在的問題：1.佩戴使用體驗不佳；2.內(nèi)容匱乏；3.缺少統(tǒng)一規(guī)范。

對于VR行業(yè)，內(nèi)容制作是現(xiàn)階段的軟肋，制作成本很高。平臺、相機和軟件都是全新的，由于視角原因，在鏡頭語言、拍攝、后期等與傳統(tǒng)視頻制作有較大差異。

2、市場需求

作為未來重要的技術(shù)平臺，VR將跨領(lǐng)域協(xié)同促進其它產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如游戲、社交、教育等產(chǎn)生變革。無論是大機構(gòu)還是創(chuàng)業(yè)者都在VR領(lǐng)域布局，騰訊、阿里巴巴和百度等巨頭已經(jīng)進入VR領(lǐng)域，暴風、愛奇藝及芒果TV等都在試水VR產(chǎn)品，投資機構(gòu)、資本市場爭先把錢投給VR公司，作為新的經(jīng)濟增長點，市場需求巨大。

3、培訓定位

在市場需求一片藍海的背景下，支持行業(yè)發(fā)展的技術(shù)人才炙手可熱。培育市場需要的專業(yè)人才，為行業(yè)發(fā)展提供持續(xù)動力是教育培訓的重大機遇。

由于VR行業(yè)還在成長發(fā)展階段，技術(shù)、內(nèi)容標準都未統(tǒng)一，沒有規(guī)范。能在2-3年內(nèi)引領(lǐng)技術(shù)發(fā)展、或者促進產(chǎn)業(yè)鏈閉環(huán)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的企業(yè)將成為行業(yè)的引領(lǐng)者，所以培育未來市場所需人才應(yīng)是教育培訓的風向標。

以行業(yè)發(fā)展所需技術(shù)、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展各環(huán)節(jié)所需技能為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有競爭力的VR從業(yè)人員，甚至能影響VR產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的核心人才是教育培訓的目標。

4、崗位認知及技能要求

目前國內(nèi)VR以硬件產(chǎn)業(yè)為主，其次是內(nèi)容產(chǎn)業(yè)。不同產(chǎn)業(yè)對技能和知識的需求是不同的，對相應(yīng)崗位及技能需求簡單分析總結(jié)如下。

1）.硬件設(shè)計與制作

我們在VR中看到的圖像一般經(jīng)歷：光-鏡頭-傳感器-圖像處理-顯示器這樣的過程，硬件產(chǎn)品主要集中在眼鏡和頭盔。上游產(chǎn)品有電子元器件，屏幕，鏡片等核心組件。

需要的專業(yè)知識包含：光學成像，電子電路設(shè)計，傳感器設(shè)計，嵌入式電路設(shè)計，ARM開發(fā)流程，掌握C/C++/Java語言

2）.軟件處理

軟件處理重點在于三維建模，場景識別，三維仿真，圖像渲染。計算機利用傳感器來感知，捕捉定位，利用場景模擬實現(xiàn)用戶沉浸式的體驗。

需要的專業(yè)知識包含：交互設(shè)計，SLAM/Open CV 建模，數(shù)字信號處理（DSP），傳感器技術(shù)，3D引擎技術(shù)，3D建模技術(shù)（3D max Maya），腳本語言處理（Max script/unreal script），圖像處理算法實現(xiàn)（Matlab）

對移動開發(fā)還需要熟悉Android開發(fā)流程。

5、培訓方案

整個培訓過程可劃分為三個階段，包含基礎(chǔ)知識學習，操作技能訓練，崗位任職能力強化。

1）.基礎(chǔ)知識階段

傳授行業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識，熟悉行業(yè)及崗位需求，奠定專業(yè)背景知識。主要包括編程語言，VR概述。硬件方面（電子電路設(shè)計，光學成像，傳感器設(shè)計），軟件方面（交互設(shè)計，傳感器技術(shù)，3D建模，腳本設(shè)計）

2）.技能訓練階段

針對性的訓練VR設(shè)計、制作過程中涉及的操作技能，主要是對核心軟件的使用，系統(tǒng)開發(fā)的熟悉。

主要包括：硬件（嵌入式電路，ARM開發(fā)，硬件仿真），軟件（三維場景建模，3D引擎應(yīng)用，圖像渲染）

3）.崗位任職訓練階段

針對不同崗位需求，以項目為牽引有針對性的強化訓練，綜合運用專業(yè)知識和操作技能，完成從知識、技能培訓到崗位能力的無縫過渡，達到結(jié)業(yè)即上崗的效果。

項目實訓，以小組成員加入企業(yè)實際項目，熟悉項目開發(fā)流程，項目分工和完成任務(wù)形成產(chǎn)品。

6、評價考核

考核原則以激勵學生掌握好崗位任職能力為目標。

1）.基礎(chǔ)知識主要以理論考核為主，根據(jù)課程知識點和崗位需求建立試題庫，考核學員對基本知識的掌握；

2）.操作技能以課堂考核和作業(yè)考核為主，主要檢驗學員對原理的運用，對軟件的操作的熟悉，能否運用軟件完成任務(wù)，提交作品。把各階段技能需求分割為若干小的任務(wù)，便于學員學習和檢驗學習效果。

3）.項目實訓階段以項目組要求作為考核，具體檢驗學員對所學綜合運用，任務(wù)分工，團隊合作等綜合能力和素質(zhì)的檢驗。

7、其它事項

1）.建立企業(yè)共建機制，定期與一線企業(yè)，合作單位一線崗位工程人員和管理交流，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，技術(shù)變化，崗位需求，更新教學內(nèi)容，完善課程體系。

2）.建立畢業(yè)學員跟蹤系統(tǒng)，跟蹤學員的發(fā)展變化，定期組織回訪，了解實際工作需求和培訓教學的距離，改進培訓方案、教學模式，形成崗位零距離的培訓系統(tǒng)。

3）.實際教學中可以嘗試師徒制或者項目制，對學員進行編組，分配成長指導(dǎo)老師，關(guān)注學員的整個培訓成長，有針對性的及時指導(dǎo)，提高培訓效果和崗位技能。

8、結(jié)束語

VR不僅是一項新技術(shù)，而且是互聯(lián)網(wǎng)科技產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展同人們?nèi)找嬖黾拥膴蕵沸枨笙嘟坏漠a(chǎn)物。VR將跨領(lǐng)域協(xié)同，促進其它產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，目前已經(jīng)在軍事訓練，游戲，旅游和社交領(lǐng)域初步應(yīng)用。如此巨大的行業(yè)需求和人才缺口，給VR教育培訓提供了廣闊的空間。和VR目前的現(xiàn)狀類似，教育培訓也是在摸索嘗試中前行，需要不斷結(jié)合行業(yè)應(yīng)用、崗位需求調(diào)整培訓計劃，使之培養(yǎng)的人才能適應(yīng)需求，為推動VR產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才資源。

參考文獻：

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