程啟幫

摘要：VB訪問Access數(shù)據(jù)庫是高中信息技術(shù)中新增的高考識記要求的內(nèi)容，由于這部分內(nèi)容涉及了新的概念和術(shù)語，程序代碼枯燥抽象，學(xué)生不易理解，難教難學(xué)。筆者在教學(xué)實踐中摸索出一套超級記憶法來破解該教學(xué)難題，主要介紹了轉(zhuǎn)化圖畫、聯(lián)想故事等方法，將抽象知識轉(zhuǎn)化為可視的易記知識，幫助學(xué)生記憶VB訪問Access數(shù)據(jù)庫的過程。

關(guān)鍵詞：VB訪問Access數(shù)據(jù)庫；超級記憶

“VB訪問Access數(shù)據(jù)庫”內(nèi)容是高中信息技術(shù)學(xué)科浙教版《算法與程序設(shè)計》教材上所沒有涉及的，但在《浙江省信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中是根據(jù)算法與程序設(shè)計的發(fā)展要求而新增加的內(nèi)容，屬于信息技術(shù)新高考識記要求的內(nèi)容。由于該部分涉及新的概念和術(shù)語，如ADO對象、Connection對象、Recordset對象、SQL查詢語句等，VB到Access數(shù)據(jù)庫獲取數(shù)據(jù)的計算機(jī)處理過程很抽象，學(xué)生對相關(guān)的程序代碼不易理解，而且容易忘記，普遍覺得難教難學(xué)。

對初學(xué)者而言，讀懂VB訪問Access數(shù)據(jù)庫的程序代碼并非易事，陌生的詞句多，語句之間的邏輯和功能不易理解。筆者在教學(xué)實踐中摸索出一套超級記憶法來破解該教學(xué)難題。按照“有圖、有序、有理、有趣”的設(shè)計原則，將VB訪問Access數(shù)據(jù)庫過程進(jìn)行畫圖、編故事等設(shè)計，更有利于初學(xué)者的理解，能增強(qiáng)學(xué)生記憶力。

VB訪問Access數(shù)據(jù)庫的過程，好比工人到倉庫里取東西一樣，咱們先來看一個搬運工的故事。

故事情節(jié)與主要代碼的對比解析：

1.一個名叫VB的工人，從家里出發(fā)，到倉庫取貨，須帶上鑰匙才能打開倉庫大門

ADO（Activex Data Objiects）是微軟公司提供的一種應(yīng)用程序訪問數(shù)據(jù)庫的編程接口。該接口包含了多個對象，其中Connection對象用于與數(shù)據(jù)庫的連接，在建立連接后，可以通過Recordset對象獲取數(shù)據(jù)表中數(shù)據(jù)。

用Connection對象連接數(shù)據(jù)庫的語句：

⑴定義一個數(shù)據(jù)庫連接對象，名為conn

Dim conn As New ADODB.Connection

⑵指定連接到當(dāng)前目錄下的數(shù)據(jù)庫文件

conn.ConnectionString=″provider=Microsoft.ACE.OLEDB.12.0；DATA Source=″ & App.Path & ″＼數(shù)據(jù)庫名.accdb″

⑶打開數(shù)據(jù)庫連接

Conn.open

2.在倉庫里，找了個搬運車，來到貨柜前，打開貨柜的櫥門

打開數(shù)據(jù)庫大門后，還要找到相應(yīng)的數(shù)據(jù)表（好比儲貨的櫥柜），從表中取得數(shù)據(jù)，這里要用到記錄集對象（Recordset），這個對象好比存放貨物的搬運車，可以保存所挑選好的數(shù)據(jù)。

用Recordset對象獲取數(shù)據(jù)表中數(shù)據(jù)的語句：

⑴定義一個新的recordset（記錄集）對象，名叫rs

Dim rs As New ADODB.Recordset

⑵將實例rs與conn建立關(guān)聯(lián)

Set rs.ActiveConnection = conn

⑶Open方法打開數(shù)據(jù)表

rs.Open ″select * from 數(shù)據(jù)表名″

3.在貨柜里，從上往下順序查找，將符合條件的貨物取出，有時運氣不佳，可能翻見柜底也找不到

查詢記錄和獲取數(shù)據(jù)，通常采用SQL命令，SQL語句“select * from 數(shù)據(jù)表名”將查詢結(jié)果保存到記錄集rs中。

4.最后，別忘了“關(guān)閉貨柜的櫥門，關(guān)閉倉庫的大門”

關(guān)閉數(shù)據(jù)表、數(shù)據(jù)庫的兩條語句：

⑴關(guān)閉指向數(shù)據(jù)表的數(shù)據(jù)集

rs.close

⑵斷開跟數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)連接

conn.close

本案例運用了轉(zhuǎn)化圖畫、聯(lián)想故事的方法，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶思維，將抽象枯燥的知識轉(zhuǎn)化成形象生動的圖畫，借助有趣的故事來增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶，從而提高教學(xué)效益。這套超級記憶法關(guān)鍵是“轉(zhuǎn)圖”設(shè)計，在平時教學(xué)中，多多開動右腦，只要遵循“有圖、有序、有理、有趣”的設(shè)計原則，將知識點轉(zhuǎn)化為各種圖畫元素，各個圖畫元素有序地布局于整幅畫面的不同地點，其中“有序”是指各個圖畫之間要按照一定的次序有規(guī)律地出場，其中“有理”是指圖與圖之間的邏輯關(guān)系可以編為情景故事，這樣將各個圖畫元素串聯(lián)起來，編制成有趣的故事場景。運用這種超級記憶的教學(xué)方法，會收到令人驚奇的教學(xué)效果。