葉敏

隨著電子商務行業(yè)的飛速發(fā)展，電子商務對中小企業(yè)的發(fā)展起到了關鍵性的作用，電子商務專業(yè)人才的需求不斷增加，出現(xiàn)了企業(yè)招不到人才、學校畢業(yè)生找不到對口工作的現(xiàn)象。要解決這一問題的關鍵是學校要創(chuàng)建良好的校企合作模式。

一、企業(yè)參與學校實驗室建設，探索企業(yè)參與課程結構改革的可能性

如果企業(yè)能夠參與到學校實驗室的建設，首先就能夠從物理布局上打破原有機房的格局。無論對于電子商務實驗的理解還是學生身份的轉變，都會有很大的幫助。在硬件基礎上，企業(yè)如果能參與到軟件平臺的開發(fā)，則實驗的真實性將大大地提高。

另外，如果具有相當影響力的企業(yè)能夠參與到學校的課程改革，編寫校本教材，參與課程結構改革，甚至是課標的制定，將是學校課程改革工作的一條捷徑。

二、根據企業(yè)人才技能需要，建立電子商務孵化器服務中心

如果學校希望能夠成為企業(yè)高素質人才的孵化器，就必須從實際出發(fā)，根據企業(yè)人才技能需要，建立有針對性的按需培養(yǎng)模式?！半娮由虅辗趸鞣罩行摹敝饕袃蓚€功能：一是孵化人才；二是孵化產品。前者是指大中專職業(yè)學院通過實訓孵化具備專業(yè)技能的人才，輸送到企業(yè)，滿足企業(yè)崗位的要求。后者是指把企業(yè)產品引進來，進行實訓孵化推向市場，為企業(yè)拓展更大的銷售渠道，打破產品營銷瓶徑。

（一）孵化人才

在網絡信息技術快速發(fā)展的今天， 企業(yè)的競爭更大程度取決于人才的競爭。并且伴隨信息網絡技術的快速發(fā)展以及企業(yè)經營模式的變革，企業(yè)對人才選擇的標準，也有了比較大的提高。

（二）孵化產品

企業(yè)的競爭命脈在于企業(yè)產品占領市場份額的多少。在信息網絡技術快速發(fā)展、電子商務日趨成熟并普遍應用的今天，企業(yè)商務電子化、網絡化也是企業(yè)現(xiàn)在和將來必備的一個先決條件。

（三）第三方服務機構優(yōu)化資源配置

1.從源頭做起將人才培養(yǎng)與實訓結合

就電子商務人才實訓的經驗來看，短期的培訓很難實現(xiàn)人才素質與企業(yè)需求標準達到一致。所以，將人才培訓環(huán)境打造成一個模擬公司的環(huán)境，讓學員在校期間，進行長期的實踐體驗，將能給予綜合性的素質鍛煉。學習三年時間，等于實訓三年時間，這樣求職就業(yè)就如同有“三年的工作經驗”。

2.技能培訓與團隊管理環(huán)境相結合

現(xiàn)在企業(yè)的競爭，不僅僅是人才的競爭，更是團隊的競爭，集體智慧的競爭。在傳統(tǒng)的培訓課程及大學院校的課程體系建設中，均缺乏團隊素質的鍛煉與環(huán)境培養(yǎng)。

3.最大程度降低企業(yè)的銷售成本

將比較好的產品資源引進到實訓、培訓中，讓學員經歷具體的實物產品營銷過程，真槍實彈的演練，激發(fā)學生的學習欲望并提升能力。

三、師資隊伍培訓

就專業(yè)技能知識而言，學生獲取知識最為直接的途徑就是教師上課。然而深居校園內的教師，缺乏與外界的接觸，自身知識會出現(xiàn)與社會實際明顯脫節(jié)的現(xiàn)象。為了更高效地保持教師知識的先進性，可以通過校企合作方式，由企業(yè)負責師資隊伍的培訓。

四、項目實習制探索

學校要打破原有的實習制度，包括教師與學生的分批次安排，實習生根據企業(yè)的實際項目進行實習安排，完成一個項目后再進行人員的調換。這樣就能夠打消企業(yè)的顧慮，更能夠接納實習生；同時對實習生來說，在一個完整的項目下實習，所獲得的經驗將比原來更為全面。

五、名企文化影響以及就業(yè)指導培養(yǎng)

對于一些具有強大影響力的企業(yè)來說，其企業(yè)文化與產品具有等同的魅力。通過校企合作，以就業(yè)指導培訓、實地參觀、建立冠名班、設立獎學金等多種方式，將企業(yè)的優(yōu)秀文化引入到學校中來，深入學生的思想，有助于學生畢業(yè)后及時適應身份的轉變。對企業(yè)來講，也非常有助于后備管理干部的培養(yǎng)，減少對崗前培訓的投入。

在校企合作上， 學校應該根據自身的條件循序漸進地與各類企業(yè)開展合作， 合作的模式可以靈活多樣， 達到校企雙贏才是最終目標。

責任編輯 陳春陽