王立杰

中共七臺河市委黨校

我國科教興國的現(xiàn)狀出路

王立杰

中共七臺河市委黨校

我國是一個發(fā)展中國家，經(jīng)濟落后，人均收入少，有的地區(qū)溫飽都是一大問題，還有由于地域遼闊，而貧富差異過大，教育資源分配不均，所以我國教育問題面臨著嚴(yán)峻的考驗。如果把我國的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬刨Y源優(yōu)勢，提高國民的科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)，將對我國的綜合國力有很大的提高。想讓人才的數(shù)量增多就應(yīng)加大教育事業(yè)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，把現(xiàn)有的經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)變成科技進步和勞動者高素質(zhì)的方向上來，我國的基本國情就是走科教興國和人才強國道路。

科教；興國；人才；資源；素質(zhì)；國情

一、我國教學(xué)興國的現(xiàn)狀

近年來我國不斷地教育改革就體現(xiàn)了我國意識到了教育方式方法的不足之處，但是改革不是說說就能改的，這要各個部門協(xié)同合作，只有把教育事業(yè)做好，才能實現(xiàn)人才強國的戰(zhàn)略目標(biāo)，所以要實施國家長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，加快人才資源開發(fā)。

從二十世紀(jì)以來科技發(fā)展速度非常快，因為種種原因我國的科技發(fā)展比其他國家落后近二三十年，而如今新科技革命和經(jīng)濟全球化對我國是一種危機也是一種挑戰(zhàn)，這就要求科技發(fā)展與人文精神的良性互動，開展對當(dāng)代中國科學(xué)與人文精神狀況的研究,積極推動科技發(fā)展與人文精神的交叉融合,是貫徹落實“以人為本”科學(xué)發(fā)展觀的客觀需要,是我國實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會和建設(shè)和諧社會宏偉目標(biāo)的必然要求，對于我國對科學(xué)和人文之間的關(guān)系的認(rèn)識還是很好的，科學(xué)與人文是社會進步的基礎(chǔ)，雖然現(xiàn)階段我國關(guān)于科學(xué)與人文的認(rèn)識和研究有了明顯提升,但離理想目標(biāo)尚有很大差距,在思想觀念、政策導(dǎo)向、價值選擇、理論水平和研究能力等方面還存在許多問題和困惑。

目前我國的人均經(jīng)濟水平不高，物質(zhì)生活低下，人們對科技與人文的認(rèn)識不全面，有些人只注重物質(zhì)上的利益，對科學(xué)教育不看重，對子女的教育問題滯后，還有就是我國的科技水平落后，科學(xué)教育不全面，科技知識低，近年政府雖然積極出臺科技發(fā)展政策和法規(guī)，大量的人力物力投入到科學(xué)教育方面，但是從總體上看，我國經(jīng)濟體制、科技體制和文化教育體制都落后與其它發(fā)達國家，而且對于科學(xué)教育缺乏完整的管理制度和系統(tǒng)的政策，我國的科技文化等政策有執(zhí)行困難、有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)等現(xiàn)象。我國很多地區(qū)教育設(shè)施不健全，尤其在不發(fā)達地區(qū)甚至連學(xué)校都沒有，教師資源分配不均情況嚴(yán)重，在我國東部雖然發(fā)達，但是由于所謂的重點培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，而形成一個個的重點學(xué)校，導(dǎo)致好學(xué)校教師資源和教學(xué)設(shè)施全面，而不好的學(xué)校教師和設(shè)施嚴(yán)重不足，而我國東部和西部也是同樣情況，導(dǎo)致教育出現(xiàn)了兩極分化的情況，這樣的亂象加劇了我國教育的不足，嚴(yán)重影響我國整體文化知識的提高。

二、科技是實施科教興國的關(guān)鍵

改革開放以來，我國的科教興國取得了很大的成就，但是總體水平還是不足，只有從我國現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出具有中國特色的科技創(chuàng)新的道路，擴大對外開放政策，引入外國企業(yè)，學(xué)習(xí)他們的先進技術(shù)和和管理模式，從而提高相關(guān)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)和管理層次。完善科技創(chuàng)新體制，政府應(yīng)建立起與社會主義市場經(jīng)濟銜接，實現(xiàn)科技與經(jīng)濟的緊密結(jié)合。

三、教育是實施科教興國戰(zhàn)略的基礎(chǔ)

如今是中國人口龐大，但是人口能力低下，創(chuàng)造力低下，是制約中國經(jīng)濟成長的最大因素。中國已經(jīng)向小康道路邁進，已經(jīng)解決了大多數(shù)人口的吃穿住行和生老病死問題。還應(yīng)該提升人口素質(zhì)問題了，需要加大投入解決力度，義務(wù)教育和高校擴招，使很多人可以受到更好的教育，但是基礎(chǔ)設(shè)施不完善，所以應(yīng)多投放科研經(jīng)費，多吸引高端人才流入，對各類科普設(shè)施應(yīng)做到完善。

教育是國家強盛的根本，只有提高勞動者的素質(zhì)和培養(yǎng)專業(yè)人才才能提高綜合國力，提高全民素質(zhì)，把我國的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變成人力資源，科技與教育的發(fā)展是密不可分的，培養(yǎng)科技人才教育是基石，沒有教育人在聰明也是局限性的小聰明，只有得到好的教育創(chuàng)造新的事物才是大智慧。教育就像是一座高樓，只有最開始打好地基才和拔起萬丈高樓，所以前期的基礎(chǔ)教育很重要，雖然我國實行九年義務(wù)教育加強了基礎(chǔ)教育，但是我國地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不同，普及教育的師資和設(shè)施不同，這就要出臺一定的鼓勵政策，平衡師資教育。

科教興國是一項系統(tǒng)工程，需要從各個方向加強力度和協(xié)調(diào)，要實現(xiàn)全社會行為的一致性，必須喚起民族精神，增強凝聚力。鄧小平的科教興國思想表明了我國的未來教育方向，科教興國戰(zhàn)略是我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會的基礎(chǔ)動力，對現(xiàn)代化的建設(shè)事業(yè)具有偉大的啟迪效果?？平膛d國戰(zhàn)略是一個長期的目標(biāo)，這就要求全國、全社會來一起努力行動，實施科教興國戰(zhàn)略，這要有政府的大力推動，并保證長期持久的實施，同時要有經(jīng)濟和社會基礎(chǔ)的保障。

四、科教興國的發(fā)展歷程和未來的發(fā)展

在1978年，鄧小平同志在全國科學(xué)大會和全國教育工作會議上指出，經(jīng)濟的快速發(fā)展離不開科技的進步，而科技的進步需要教育的發(fā)展，后來隨著科技革命的到來，使得各國的經(jīng)濟迅猛發(fā)展，現(xiàn)在的國際競爭實際上就是人才的競爭，只要有人才國家的發(fā)展速度會更快，國家的科學(xué)就是水平，影響著國家在世界上的地位。

只有在科技發(fā)展上取得優(yōu)勢，增強經(jīng)濟，科技為基礎(chǔ)的綜合國力，才能決定一個國家未來的發(fā)展走向，而國際競爭歸根到底是科技和人才的競爭。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，但是創(chuàng)新是以知識為基礎(chǔ)的，科學(xué)和知識是分不開的，科學(xué)技術(shù)正在深刻影響著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，推動著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，生產(chǎn)組織和經(jīng)營模式的變革，帶來生產(chǎn)力質(zhì)的飛躍。我國要想在日趨激烈的國際競爭中把握自己的命運，就必須提高科技創(chuàng)新能力。

教育是立國之本，科技是強國之路，目前我國還是一個經(jīng)濟貧窮的國家，更需要加大實施科教興國戰(zhàn)略，我國的各崗位各行業(yè)都來不開人才，只有走科教興國的道路還能讓國家在國際競爭中立于不敗之地。

[1]江澤民.高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設(shè)有中國特色社會主義全面推向21世紀(jì)[M].北京:人民出版社,1997.

王立杰，1963年9月出生，男，漢。籍貫黑龍江省勃利縣。學(xué)歷本科。研究方向：哲學(xué)、社會科學(xué)。