◎ 阿鈺

理財(cái)從娃娃抓起

◎ 阿鈺

在成功學(xué)滿(mǎn)天飛的今天，大部分國(guó)人其實(shí)缺乏系統(tǒng)的理財(cái)知識(shí)，反而讓不少騙子乘機(jī)鉆了空子，“財(cái)商”真是讓人著急。而以“小國(guó)大業(yè)”聞名的荷蘭卻擁有一群“高財(cái)商”的國(guó)民，這包括未成年的孩子。

一次休假，先生帶我前往荷蘭旅游，他的大學(xué)同學(xué)波爾熱情接待了我們。在波爾家居住的第一個(gè)晚上，一個(gè)全家出動(dòng)的“算賬聚會(huì)”便讓我見(jiàn)識(shí)到了荷蘭人的理財(cái)經(jīng)。

晚餐結(jié)束后，波爾的妻子莫妮卡便帶著他們六歲大的兒子杰克在電腦前寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。起初我以為是莫妮卡在教孩子寫(xiě)作業(yè)，誰(shuí)知湊近一看，卻見(jiàn)桌前擺滿(mǎn)了各種各樣的賬單，莫妮卡用筆將數(shù)目勾畫(huà)出來(lái)，杰克則有模有樣地拿著計(jì)算機(jī)埋頭苦算。

莫妮卡一邊指導(dǎo)杰克計(jì)算，一邊告訴他哪些支出是必要的，哪些支出是可以避免的。

看著杰克似懂非懂的模樣，我忍不住問(wèn)道：“孩子還這么小，就讓他學(xué)算賬，不會(huì)太早了嗎？”

誰(shuí)知莫妮卡一臉理所當(dāng)然：“就是因?yàn)楹⒆有?，所以才要向他傳輸正確的理財(cái)觀念，不然等他長(zhǎng)大了，消費(fèi)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，怎么去扭轉(zhuǎn)他錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念呢？”

原來(lái)，荷蘭父母從孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始帶著他們共同理財(cái)，孩子出生后的第一件事情就是給他們辦張銀行卡并制訂一些長(zhǎng)期理財(cái)?shù)幕鹩?jì)劃，等到孩子五六歲的時(shí)候，父母會(huì)教他們使用網(wǎng)絡(luò)銀行，與他們共同探討理財(cái)?shù)挠?jì)劃。在這個(gè)階段，孩子最關(guān)心的是他們的零用錢(qián)如何處理，是全部存起來(lái)還是分成幾部分做不同的用途。這時(shí)父母會(huì)和他們一起分析利弊，甚至還會(huì)帶孩子一起去銀行咨詢(xún)理財(cái)計(jì)劃。

“銀行？”我有些驚訝地打斷莫妮卡的話(huà)。在國(guó)內(nèi)，就算有父母陪同，銀行的工作人員也不會(huì)向一個(gè)孩子解釋理財(cái)業(yè)務(wù)。荷蘭的銀行在這方面相當(dāng)給力，有專(zhuān)門(mén)針對(duì)小客戶(hù)的會(huì)議室，里面放著很多讓孩子一目了然的理財(cái)玩具和工具，比如很萌的分類(lèi)存錢(qián)罐、卡通圖解的理財(cái)玩具等，孩子可以像下棋一樣做一些排列組合，然后得到理財(cái)?shù)檬У拇鸢浮?/p>

理財(cái)從娃娃抓起，荷蘭人讓孩子很早地參與理財(cái)規(guī)劃。在不同的階段，荷蘭父母會(huì)針對(duì)孩子對(duì)金錢(qián)的不同認(rèn)知而“對(duì)癥下藥”，久而久之，孩子總會(huì)從似懂非懂到逐漸形成一些金錢(qián)觀念并學(xué)會(huì)對(duì)金錢(qián)進(jìn)行管理。

（摘自《知音·海外版（上半月）》2016年第2期）