趙懿平(綏化學院 黑龍江綏化 152000)

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淺談體育教育在校園文化建設(shè)中的地位和作用

趙懿平
(綏化學院 黑龍江綏化 152000)

摘 要:校園文化建設(shè)中最基礎(chǔ)也是最重要的部分之一就是體育教育,它屬于一種精神文化,具有創(chuàng)新性和直觀性,它使得師生之間的接觸變得廣泛,學生參與活動也更加積極踴躍,成為一種深受學生喜愛的校園文化。體育教育有利于提高師生對體育文化的重視程度,還能在一定程度上加強學生的體育文化素質(zhì)。因此,該文將會對體育教育做具體介紹,包括內(nèi)容和形式,還會涉及校園文化的組成結(jié)構(gòu)方面的問題,進一步解釋體育教育在校園文化建設(shè)中的地位和作用,以供參考。

關(guān)鍵詞:體育教育 校園文化建設(shè) 地位 作用

1 體育教育的內(nèi)容及形式

1.1 體育課

體育教學的基礎(chǔ)就是體育課程教學的設(shè)置，是以鍛煉大學生身體為目的，通過教師給學生傳授的動作技能和理論知識來增強體魄，借助科學合理的鍛煉，完成有組織，有紀律的體育教育任務(wù)。學生在學習體育課程之后，了解并掌握基本的體育知識和運動技能，有利于下一步項目的井然有序進行。

1.2 體育習慣

習慣的養(yǎng)成是在反復(fù)的練習和斟酌中完成的，體育習慣也可以說是體育教育在課外的延伸和拓展，包括學習規(guī)定的早操、運動會以及其他體育比賽或是體育社團等的組織形式。體育習慣的內(nèi)容是豐富的，體育自身的魅力吸引著不少學生的積極參與。而且，體育習慣具有極強的靈活性，選擇空間也很大，能夠滿足不同年齡、性別、資質(zhì)的人群學習和挑選，起到了體育教學的因材施教特點。體育教學對塑造學生個性有一定的幫助，而且能夠增強學生對體育學習的熱情和興趣，能夠促進學生形成良好的心理素質(zhì)。

1.3 體育競賽

學校聯(lián)賽、運動會、學校馬拉松比賽等活動都是學校常見的體育教育活動的延伸。學生按照自己的具體情況有選擇性的參加體育項目，激發(fā)學生的競爭意識和團體意識，幫助學生形成越挫越勇的精神，在克服體育運動的各個困難后，形成對生活積極樂觀的態(tài)度。運動中的成就感和樂趣都能對學生形成良好體育道德和團結(jié)協(xié)作精神有一定的積極意義，也讓學生能夠正確看待體育精神。

1.4 體育節(jié)

體育節(jié)作為一種極受廣大師生熱愛的體育文化活動，憑借著自身獨特的時代特征和表現(xiàn)形式，已經(jīng)成為校園文化的重要內(nèi)容了。體育節(jié)，就是在與意義的日子舉行體育活動，開展體育知識講座，學校組織學生進行各項活動，提高學生對體育學習的積極性和主動性。體育活動面向全校師生，旨在培養(yǎng)體育素質(zhì)提高文化素養(yǎng)，也能給學生一個展示自我的機會。

2 校園文化的組成結(jié)構(gòu)

校園文化，顧名思義就是借助校園這個大環(huán)境，將師生集合起來到一起形成的校園活動基本方式，主要是以學生為主，教師為輔的學校精神文化，是課外精神生活的主要內(nèi)容。大學生有著自己的思想觀念和價值取向，心理素質(zhì)過硬，思維方式也自成一體，大學生自身的思想都讓校園文化變得有內(nèi)涵，有看點，實際上這是一種精神境界和文化氛圍。校園文化建設(shè)是自發(fā)形成并自覺創(chuàng)造的，受到社會生活和自己內(nèi)心世界的雙重影響，在現(xiàn)代意識中也蘊含著一定的歷史傳統(tǒng)。體育文化建設(shè)既是對大學生生活的影響，也是能夠反映大學生心態(tài)的精神現(xiàn)象。

學校是一個培養(yǎng)人才的機構(gòu)負責傳承文化，發(fā)展學術(shù)。校園文化體現(xiàn)了學校的精神風貌和治學態(tài)度，能夠推動學生的全面發(fā)展。校園文化主要體現(xiàn)在以下幾個方面：物質(zhì)環(huán)境、校規(guī)校紀、師生行為。第一，物質(zhì)環(huán)境就是學生直接感觸到的校園環(huán)境，直觀性很強。第二，校規(guī)校紀。國有國法，家有家規(guī)，學校自然也有自己的一套辦學體系。第三，師生行為。對于一個學校來說，最直接體現(xiàn)校園文化的莫過于師生行為。師生行為能具體反映校園風貌，包含師生言談、教學成果、班風、校風、學風等。

3 體育教育在校園文化建設(shè)中的地位

3.1 校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容

體育教育完全貫徹落實黨的教育方針，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才的一大戰(zhàn)略。體育教育不只是體育課這么簡單，他還涉及早操、課間操、運動會、體育比賽等內(nèi)容。有人說，通過體育教育可以看出一所學校的風氣，從這個風氣不但能夠反映體育本身，還能反映學校的整體風貌和師生的個性特征。所以，我們說，體育活動是一種可以滿足自身精神文化需求的活動。

3.2 校園文化建設(shè)的開端

體育教育是校園文化建設(shè)的開端，身體是革命的本錢，學生的身體素質(zhì)是滿足其他條件所必須的基礎(chǔ)。如果沒有一個健康的身體，就談不上其他文化活動的進行，更不要說什么順利開展了，即便是活動已經(jīng)開展，也很難取得成就。

3.3 校園文化建設(shè)的科學渠道

體育活動在校園文化建設(shè)中占有重要地位，主要表現(xiàn)為：體育活動可以增強學生體魄，促進他們體育精神的養(yǎng)成、體育競爭意識的提高，不但可以發(fā)展校園文化，還能推動其他校園文化的順利進行。比如：學校開展運動會，學生不但能夠提高體育實力，在訓(xùn)練和競賽過程中，班級的精神風貌和組織紀律也將得到彰顯，進而提高學生的積極性和責任意識。

4 體育教育在校園文化建設(shè)中的作用

體育這一學科包容性極強，蘊含著自然科學和人文科學的內(nèi)容，有著很強的思想性。實施體育教學是通過學生完成實踐活動來實現(xiàn)的，體育教育這一課程為校園文化建設(shè)開拓了另一方天地。

4.1 促進校園文化多元化

時代給學生朝氣，青春給了學生魅力，學生對生活是充滿著憧憬和好奇。學生的精神、情感、生活以及學習都將得到全面發(fā)展，積極開展體育活動，憑借體育活動的有趣和娛樂，不但可以充實校園文化，還可以培養(yǎng)學生的社會實踐能力。學校開展體育活動，提倡各種健康行為，文明習慣，促進人們養(yǎng)成開拓進取、積極向上的優(yōu)秀校園精神，推動校風建設(shè)，帶動學校其他工作的發(fā)展。

4.2 提高校園文化的社會性

首先，校園活動可以和社會交往相互交融，攫取社會文化中的精華，進而發(fā)展校園文化。其次，校園體育活動社會性比較強，可以在一定程度上促進學生積極參與到社會中去，向社會學習，學生進入社會之后不但能夠了解社會，還能培養(yǎng)學生的交際能力和適應(yīng)能力。

4.3 傳承校園文化

隨著社會大發(fā)展，深化改革已經(jīng)成為了必然趨勢，教學改革的重點就是要提高教學效率，為師生營造出一個新興的校園環(huán)境。良好校園環(huán)境也能激發(fā)師生積極向上的斗志，熱情昂揚的興致。校園體育活動為提高學生的才能發(fā)展提供了廣闊的空間，校園體育活動也豐富了學生的體育知信息、社會信息、實踐信息，這些信息都憑借著獨特的連續(xù)性和時代性開闊了學生的視野，激活了學生的思維方式，促進校園文化能夠傳承和發(fā)揚。

5 結(jié)語

在校園文化建設(shè)中開展體育教育，有利于良好校風、班風、學風的形成，有利于學生增強體魄，為社會輸送大批優(yōu)秀人才。以后，在體育教育過程中，體育教師必須不斷探索新的教學方法，將體育教育和校園文化互相融合，運用新研究的教學模式運用到體育教育中去，保障良好的校園文化氛圍。

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DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.01.103

中圖分類號:G807

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)01(a)-0103-02