劉俊材

(云南師范大學(xué)體育學(xué)院 云南昆明 650500)

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)雅安校區(qū)校園足球現(xiàn)狀調(diào)查與分析

劉俊材

(云南師范大學(xué)體育學(xué)院 云南昆明 650500)

足球是世界上第一大運動,它以自身的魅力,給人們的生活帶來了改變,然而由于中國足球在國際賽場上糟糕的表現(xiàn)以及中國賭球風(fēng)波被曝光以來,這導(dǎo)致了中國足球的大環(huán)境遭到嚴(yán)重的挫折。校園足球作為振興中國足球的關(guān)鍵,由于以上原因,校園足球的發(fā)展也受到了影響。該文以四川農(nóng)業(yè)大學(xué)雅安校區(qū)部分在校生為研究對象,運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法。對四川農(nóng)業(yè)大學(xué)足球課教學(xué)和課余足球運動開展以及課余足球運動競賽的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,找出其有待改進(jìn)的地方,并提出相關(guān)建議。

四川農(nóng)業(yè)大學(xué) 足球運動 現(xiàn)狀調(diào)查

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所211大學(xué)，足球聯(lián)賽深受青年的喜歡，該論文主要對四川農(nóng)業(yè)大學(xué)在校學(xué)生，進(jìn)行足球運動的相關(guān)情況進(jìn)行調(diào)查研究，找到制約該運動發(fā)展的主要因素，并提出相應(yīng)對策措施，為該校足球運動的開展提出借鑒建議。

1 研究對象及研究方法

1.1研究對象

以四川農(nóng)業(yè)大學(xué)雅安校區(qū)部分在校學(xué)生、體育教師和相關(guān)工作人員為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過“中國期刊網(wǎng)”和圖書館查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文、專著以及政府文件報告，收集國內(nèi)有關(guān)足球運動開展的相關(guān)文獻(xiàn)為該研究提供研究參考。

1.2.2問卷調(diào)查法

對川農(nóng)大足球運動150名參與者發(fā)放150份調(diào)查問卷。收回145份，有效問卷 140份，有效率為93.33%。

1.2.3專家訪談法

通過專訪等方式對足球?qū)I(yè)指導(dǎo)人員、足球協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

對調(diào)查獲得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理，最終運用表格和圖形直觀、簡明地對該論文的進(jìn)行佐證。

1.2.5邏輯分析法

對分析的結(jié)果進(jìn)行邏輯推理，得出結(jié)論，提出建議。

2 研究結(jié)果與分析

2.1四川農(nóng)業(yè)大學(xué)足球場地與器材調(diào)查

體育場館和設(shè)施是體育運動的重要物質(zhì)技術(shù)條件。充足的足球場地和器材是足球運動發(fā)展的重要基礎(chǔ)。從調(diào)查來看，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)基本都具備了符合要求的硬件設(shè)施。川農(nóng)有兩塊標(biāo)準(zhǔn)的11人制場地，且場地均為人工塑膠足球場。足球課教學(xué)有充足足球教學(xué)器材。

2.2四川農(nóng)業(yè)大學(xué)足球課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

2.2.1足球教學(xué)內(nèi)容調(diào)查

根據(jù)調(diào)查，目前開設(shè)的足球課教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容多在足球基本技術(shù)學(xué)習(xí)上，如運球、繞桿射門、墊球、傳球等。

2.2.2足球課考核評價指標(biāo)調(diào)查

根據(jù)走訪相關(guān)足球老師調(diào)查發(fā)現(xiàn):四川農(nóng)業(yè)大學(xué)足球課所采用的評價辦法，其中基本技術(shù)評定占學(xué)生成績評定的主要部分。其中運球、繞桿射門、掂球、傳球等基本技術(shù)占60%，實戰(zhàn)占20%，平時表現(xiàn)占30%。考評的方法仍是傳統(tǒng)的將學(xué)生技術(shù)評定作為主要的考核內(nèi)容，無法客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

2.2.3學(xué)生對足球課程滿意度調(diào)查

目前川農(nóng)的足球課內(nèi)容基本得到學(xué)生的認(rèn)可，82.14%的學(xué)生認(rèn)為足球課的內(nèi)容對提高自身的足球水平以及能夠從足球課中感受到對自身身心的提高。但還是有一部分人對足球課表示不滿意，其原因在于過多注重足球基本技術(shù)的教學(xué)，沒有體現(xiàn)足球給學(xué)生帶來的快樂和身體素質(zhì)的提高。

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

目前，川農(nóng)大學(xué)足球場地與器材基本上能夠滿足高校日常教學(xué)與訓(xùn)練的需要。但場地器材使用效率不高，大部分場地在處于閑置狀態(tài)，無法充分利用。課程教學(xué)對當(dāng)前流行的足球文化傳播與普及重視不夠。實際教學(xué)過程中存在教學(xué)方法和手段單一等不足，難以兼顧不同層次、不同學(xué)生群體需求。校際間足球運動競賽形式單一，參賽隊伍少。且競賽體制不完善，比賽機(jī)會少，比賽日程安排不合理，無法滿足各個層次大學(xué)生參與足球運動競賽的現(xiàn)實需求。

3.2建議

3.2.1加大投入力度

這就要求加強(qiáng)校園足球經(jīng)費的管理，確保?？顚Ｓ?，引導(dǎo)企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個人通過多種形式捐贈和贊助。同時校園足球協(xié)會應(yīng)該充分調(diào)動人員，到校外去拉贊助，從各方面募集資金支持，從而確保與足球運動相關(guān)的活動與競賽無資金上的困難，確保每次活動順利進(jìn)行。

3.2.2人們應(yīng)該樹立正確的體育鍛煉動機(jī)

正確認(rèn)識“終生體育”和“花錢買健康”的觀念。能夠做到以球強(qiáng)身，以球會友，以球交際，實現(xiàn)足球功能和參與者動機(jī)的多元化。這就要求學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)“參與足球運動”所能帶來對人益處的宣傳，改變?nèi)藗儗w育的價值觀認(rèn)識，讓更多人加入到足球運動中來，讓更多的人從足球運動中獲得健康、快樂、友誼等等。

3.2.3加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對校園足球的重視程度

學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對體育、對足球是否重視很大程度上影響該校足球競賽活動的開展，領(lǐng)導(dǎo)重視并支持的，沒有條件也會創(chuàng)造條件。校領(lǐng)導(dǎo)的重視不僅僅在口頭上，還要更多在實際行動中體現(xiàn)出來，這要求我們的足球運動組織相關(guān)負(fù)責(zé)人和學(xué)生代表積極向校領(lǐng)導(dǎo)提出相關(guān)合理的建議，讓領(lǐng)導(dǎo)從行動上開始重視起來，而不僅僅是停留在口頭上。

3.2.4建立強(qiáng)而有力的校足球協(xié)會、院足球協(xié)會等組織機(jī)構(gòu)

我們知道在制約校園足球活動開展的一個非常重要的因素是缺乏組織，因為，足球是一項集體項目運動，人數(shù)少，會影響參與者的心情和積極性。因此需要建立足球運動組織機(jī)構(gòu)，把所有那些愛好這項運動的人員組織起來，為他們搭建展示自我的平臺，更多、更好地發(fā)展校園足球人口。

3.2.5組織管理分工明確，同時提升組織管理水平

首先要明確校團(tuán)委、校足球協(xié)會、院足球協(xié)會、以及相關(guān)足球指導(dǎo)老師的職責(zé)，讓各部門人員分工明確、各司其職，有條不紊的進(jìn)行足球運動組織管理工作。同時，應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)工作人員的素質(zhì)，協(xié)會應(yīng)該配備相應(yīng)的指導(dǎo)老師，對其成員進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，從而提升他們在具體工作中的時效性。

3.2.6建立一支足球指導(dǎo)員隊伍，解決足球師資不足的問題

學(xué)校應(yīng)該在校團(tuán)委、校足會的作用下，邀請足球?qū)I(yè)老師對校園足球協(xié)會的人員進(jìn)行足球?qū)I(yè)訓(xùn)練知識和足球?qū)I(yè)技能的培訓(xùn)，讓更多的學(xué)生成為教練，這是一舉兩得的事。

3.2.7加強(qiáng)學(xué)校足球文化建設(shè)

足球文化建設(shè)的好壞直接影響到足球人口的基數(shù)，足球人口基數(shù)的多少，直接影響到校園足球開展的好壞。足球文化建設(shè)應(yīng)該從多方面進(jìn)行，認(rèn)真做好每一次足球賽的推廣工作、舉辦足球文化知識的講座、借助每四年一次的世界杯，廣泛、大力地宣傳足球運動，并且，要借助學(xué)校的露天大型電視機(jī)對一些重要的比賽進(jìn)行現(xiàn)場直播，這樣會提升其視覺效果，讓更多的人去觀看比賽，同時從比賽中獲得快了、愉悅身心，潛移默化地推動校園足球文化的建設(shè)。

3.2.8建立、健全評價機(jī)制

學(xué)校應(yīng)該對那些為校園足球活動與競賽做出相應(yīng)貢獻(xiàn)的老師、學(xué)生、以及在各類賽事和活動中表現(xiàn)優(yōu)異的人員進(jìn)行精神上、物質(zhì)上的鼓勵，讓他們在以后的自身崗位上長久的走下去，繼續(xù)為校園足球的推廣發(fā)光、發(fā)熱。

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