東華大學(xué)體育部，上海　201620

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大學(xué)生體育弱勢群體的研究綜述

Research Review of University Sport Disadvantaged Group

東華大學(xué)體育部，上海201620

頓志強

為大學(xué)生體育弱勢群體開展體育教育，保證大學(xué)生體育弱勢群體的體育權(quán)利，體現(xiàn)了國家教育的公平性，同時也關(guān)系著我國整體大學(xué)生的健康水平。因此本文試圖通過對多年來關(guān)于大學(xué)生體育弱勢群體研究成果的回顧與分析，指出當(dāng)前該研究領(lǐng)域中存在的不足，為更好地開展大學(xué)生體育弱勢群體的研究工作，提高我國整體大學(xué)生的健康水平提供參考依據(jù)。

1大學(xué)生體育弱勢群體界定的研究分析

2002年朱镕基總理在九屆人大五次會議《政府工作報告》中首次提到“弱勢群體”一詞,隨后我國各個研究領(lǐng)域的學(xué)者對弱勢群體的生活狀況、政治權(quán)利等各方面進行了不同程度的研究,但對“弱勢群體”的概念卻一直沒有統(tǒng)一的定義。社會研究學(xué)者根據(jù)弱勢群體產(chǎn)生的根源,將其分為生理性弱勢群體和社會性弱勢群體[17]。

學(xué)校體育研究學(xué)者們主要從體育教育和運動的角度把弱勢群體引入到研究對象中，分別從不同的研究視角對學(xué)校體育弱勢群體進行了概念界定，例如：彭敏在《試談體育教學(xué)與弱勢群體》一文中指出:高校有這樣一類學(xué)生，他們有的由于內(nèi)臟器官患慢性病，有的有嚴重運動損傷不能參與正常的體育課，有的先天或后天患有身體功能性障礙，有的來自貧困家庭長期體質(zhì)偏弱，這樣的一個群體稱為“體育弱勢群體”[11]；陳波、陳琪瑤在《大學(xué)生體育弱勢群體的成因與對策》一文中:把大學(xué)生體育弱勢群體認為是體育課成績總評或素質(zhì)達標(biāo)測驗成績?yōu)椴患案裾?，從客觀指標(biāo)上給體育弱勢群體一個界定范圍[13]。

如上所述，關(guān)于大學(xué)生體育弱勢群體的界定缺少從社會性、心理性等因素層面對大學(xué)生體育弱勢群體進行界定劃分的研究。

2大學(xué)生體育弱勢群體體育行為的研究分析

國內(nèi)對體育行為的研究大多是將體育行為分成直接體育行為和間接體育行為的分類研究，直接體育行為即運動行為，間接體育行為指通過間接的手段或方式同體育發(fā)生聯(lián)系的行為活動。

學(xué)校體育學(xué)者關(guān)于大學(xué)生體育弱勢群體體育行為的研究,也主要是進行直接體育行為和間接體育行為的分類研究,直接體育行為方面的研究明顯多于間接體育行為方面，并且研究內(nèi)容大多是關(guān)于大學(xué)生體育弱勢群體在體育保健課中的學(xué)習(xí)行為,例如:張琦等人研究發(fā)現(xiàn):大學(xué)生體育弱勢群體通過體育保健課學(xué)習(xí)氣功、武術(shù)體育項目，對自然環(huán)境的適應(yīng)能力、自我調(diào)節(jié)疾病的能力、精力、學(xué)習(xí)效率、堅持百分鐘體育課、生活自理能力等方面有大幅度提高[1]；徐家林研究發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生體育弱勢群體由于受到身體條件的影響，在選擇體育鍛煉項目時，主要集中在太極拳、氣功、武術(shù)等非劇烈性運動項目，這些項目屬于體育保健課同學(xué)的考試項目；大學(xué)生體育弱勢群體間接體育行為主要是在體育消費觀念上，實物型消費為第一選擇；信息型、服務(wù)型消費意識已經(jīng)形成，但需要進一步加強引導(dǎo)；有獎型體育消費也開始出現(xiàn)，特別是男生[16]。

已有關(guān)于大學(xué)生體育弱勢群體體育行為的研究，研究途徑、內(nèi)容較為單一，缺少關(guān)于大學(xué)生體育弱勢群體的間接體育行為和體育價值觀、體育態(tài)度、體育需要等隱性體育行為的研究。

3大學(xué)生體育弱勢群體影響因素的研究分析

關(guān)于大學(xué)生體育弱勢群體影響因素的研究，學(xué)校體育學(xué)者基本上都是從內(nèi)在因素和外在因素兩大方面進行研究，內(nèi)在因素主要是生理和心理因素，外在因素主要是客觀存在的自然環(huán)境、社會環(huán)境和文化環(huán)境。內(nèi)在影響因素方面，一些研究學(xué)者發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生體育弱勢群體由于身患特殊疾病、殘疾和體質(zhì)虛弱等生理因素，導(dǎo)致運動能力低下、競爭性不強，難以同普通大學(xué)生一起正常參與體育活動；大學(xué)生體育弱勢群體由于運動水平較低，多數(shù)喜歡“獨自運動”，心理較為自卑，自身體育權(quán)益不易表達，體育教育資源占有量較少。外在影響因素方面，一些研究學(xué)者發(fā)現(xiàn)：由于體育保健課師資力量匱乏，高校體育保健課開課不足，授課內(nèi)容陳舊、教學(xué)模式單一；缺少適合大學(xué)生體育弱勢群體的場地、器材設(shè)施和專門的競賽組織活動[1,5,7,10,12,13]。

目前的研究主要是分開來對大學(xué)生體育弱勢群體的內(nèi)在影響因素和外在影響因素進行研究，缺乏全面認識內(nèi)在因素和外在因素相互作用機制的研究。

4總結(jié)

4.1　大學(xué)生體育弱勢群體的界定

現(xiàn)有關(guān)于大學(xué)生體育弱勢群體界定的研究成果主要是依據(jù)生理性弱勢群體來對大學(xué)生體育弱勢群體進行界定劃分，而從社會性、心理性等其他因素層面對大學(xué)生體育弱勢群體進行界定劃分的研究幾乎沒有。

4.2　大學(xué)生體育弱勢群體的體育行為

已有研究成果主要是通過大學(xué)生體育弱勢群體參加體育保健課的學(xué)習(xí)行為，從直接體育行為特征上對大學(xué)生體育弱勢群體體育行為進行研究，研究途徑、內(nèi)容較為單一，缺少關(guān)于大學(xué)生體育弱勢群體的間接體育行為和體育價值觀、體育態(tài)度、體育需要等隱性體育行為的研究。

4.3　大學(xué)生體育弱勢群體的影響因素

大學(xué)生體育弱勢群體主要受內(nèi)在因素和外在因素雙重影響，內(nèi)在因素是影響大學(xué)生體育弱勢群體的主導(dǎo)因素，外在因素是影響大學(xué)生體育弱勢群體的誘導(dǎo)因素，已有的研究成果主要是將影響大學(xué)生體育弱勢群體的內(nèi)在因素和外在因素單獨分開來進行研究，而對內(nèi)在因素和外在因素之間的相互作用機制缺乏全面認識的研究。

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Department of Physical Education, Donghua University, Shanghai 201620, China.

Dun Zhiqiang

摘要：通過文獻資料法，對多年來關(guān)于大學(xué)生體育弱勢群體的研究成果進行回顧與分析，指出該研究領(lǐng)域中存在的不足, 為更好地開展大學(xué)生體育弱勢群體研究工作，提高大學(xué)生整體的健康水平提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生體育弱勢群體；研究綜述

Abstract:Through literature review, the research results of university sport disadvantaged group are reviewed and analyzed and the shortcomings in the research field are pointed out in order to better study university sport disadvantaged group and provide reference for improving overall health level of university students.

Key words:university sport disadvantaged group; research review

doi:10.3969/ j.issn.1005-0256.2016.02.016

中圖分類號：G807

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-0256(2016)02-0037-2

作者簡介：頓志強(1979-)，男，河南新鄭人，副教授，碩士，研究方向：學(xué)校體育。

基金項目：東華大學(xué)人文社科基地培育項目(項目編號：13D111118)