用品牌在基本概念界定上的具體表述。通過分析認(rèn)為，一般定義中的區(qū)域公用品牌三大要素“區(qū)域”、“公用”和“品牌”，可以有進一步的特征界定和指代范圍，區(qū)域是以縣域為主的行政區(qū)域；公用表明品牌屬性歸屬群體所有，通過雙重的委托代理機制由政府代為運營并委托專業(yè)機構(gòu)運營；品牌表明以商標(biāo)為基礎(chǔ)載體的一組標(biāo)識應(yīng)當(dāng)引起消費者聯(lián)想并擁有經(jīng)由評估確認(rèn)的商業(yè)價值。通過理論概念的討論，將區(qū)域公用品牌定義為在一個區(qū)域的自然資源、生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品特征的共同演進之下，所形成的具有代表某一農(nóng)產(chǎn)

的“共同性”進行界定有助于提升法律的嚴(yán)謹(jǐn)性和可實施性。一、共同侵權(quán)行為我國《侵權(quán)責(zé)任法》第八條規(guī)定：二人以上共同實施侵權(quán)行為，造成他人損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任。例如某制假生產(chǎn)廠家冒充正品生產(chǎn)廠家生產(chǎn)了虛假產(chǎn)品，而他人對該批虛假產(chǎn)品進行了經(jīng)銷，這一行為就構(gòu)成了共同侵權(quán)。在共同侵權(quán)行為中，將過錯作為構(gòu)成侵權(quán)行為的必備條件，而過錯則由故意和過失構(gòu)成，因此在共同侵權(quán)行為中加害人在故意的條件下產(chǎn)生了過失，最終損害了受害者的權(quán)益。由共同侵權(quán)行為中的“共同”二字可知，共

體因素之一，自我界定與外語學(xué)習(xí)有著密切聯(lián)系。本文主要對外語學(xué)習(xí)中的自我界定進行分析，同時針對自我界定提出了一些關(guān)于外語教學(xué)方面的建議。關(guān)鍵詞：自我界定;外語學(xué)習(xí)一、引言影響外語學(xué)習(xí)的因素是外語教學(xué)研究領(lǐng)域非常重要的部分。其中，影響外語學(xué)習(xí)的個體因素備受關(guān)注。不少學(xué)者已經(jīng)從不同角度對影響外語學(xué)習(xí)中的個體因素，如學(xué)習(xí)者的性格、認(rèn)知風(fēng)格、情感等進行了研究，為外語教學(xué)提供了許多啟示。在個體因素中，學(xué)習(xí)者的自我界定這一心理傾向與外語學(xué)習(xí)緊密相關(guān)。本文采用文獻法，通過

常需要一定的概念界定，即對核心詞語進行闡釋。概念界定的好處有二，一是通過界定概念來圈定具體的寫作范圍，做到化大為小、化虛為實，目標(biāo)明確，對癥下藥；二是通過概念界定亮出見解，進一步強化審題，不偏頗、不背離。然而，在現(xiàn)實的寫作過程中，學(xué)生對概念界定不清，有些不但沒有達到預(yù)期的效果，反而是畫蛇添足、弄巧成拙、適得其反。一、概念界定混亂所謂概念界定混亂是指在概念界定的時候，缺少必要的邏輯性、層次性，整個概念的界定無條理，甚至出現(xiàn)無用的廢話。如對“沉靜”這一個概念的